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正文內(nèi)容

教師校本培訓(xùn)心得體會及擴(kuò)展資料-展示頁

2024-10-21 11:00本頁面
  

【正文】 新教育觀念。經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)踐、反思、總結(jié),我覺得我不僅在知識上有所積累,我的教學(xué)水平也得到了提高,最為重要的是我必以前更熱愛思考教學(xué)中的種種。今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎的情況下又榮獲縣一等獎,真是可喜可賀。這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎。課堂上學(xué)生自主合作交流,實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高,民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。培訓(xùn)碩果累累,精彩紛呈自培訓(xùn)實(shí)施以來,師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動,教師整體素質(zhì)大大提高。開闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)和研究問題,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。建立配套的規(guī)章制度。培訓(xùn)的內(nèi)容很好,對年輕的老師的成長會有不少的幫助。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn)。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容,在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候因去年學(xué)校在做四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo),所以實(shí)施計(jì)劃有些滯后培訓(xùn)內(nèi)容針對性強(qiáng)了,可實(shí)施性也強(qiáng)了?,F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié):制訂有序和有效的計(jì)劃。我將在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵(lì)者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。他說,如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,那么,即使是有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的39。作為一名小學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。所以回到課堂后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。這次校本的培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐,既有知識上的積累,也有教學(xué)技藝的增長。我上了四年級數(shù)學(xué)課,在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我相信,一個(gè)精力充沛,熱情滿滿,心中充滿幸福感的教師,一定也會帶給每一個(gè)學(xué)生幸福!教師校本培訓(xùn)心得體會3本年度,我參加各種校本培訓(xùn),觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等。改變自己去適應(yīng)學(xué)生,真正從他們的角度出發(fā),去成就學(xué)生的優(yōu)秀,這樣的教師才最有幸福感。四、享受職業(yè)幸福從注重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橄硎苓^程,教師的幸福,是建立在學(xué)生幸福的基礎(chǔ)上的,把學(xué)生教育好,才能從中獲得心靈上的滿足。何為“讀書人”,朱老師的解釋是有修養(yǎng)的人,是身上留下了受教育的痕跡的人。三、調(diào)整教育目標(biāo)關(guān)注重點(diǎn)從幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)到引導(dǎo)學(xué)生自我成長,開展活動并不影響班級學(xué)習(xí),學(xué)科教育更不能追求一枝獨(dú)秀,從追求短期學(xué)習(xí)目標(biāo)到著眼學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。尋求的便是學(xué)生自我的醒悟,不要小瞧了這些小學(xué)生,有的時(shí)候他們能夠比老師懂得更多,更能理解同齡人從而幫助同齡人,讓學(xué)生真正做好老師的得力助手,更是做好自我管理、自我教育的主體。多數(shù)人最為厭惡的應(yīng)是被人冤枉的滋味,從這些案例中我知道了今后不能只看表象,一味的批評可能會毀掉一個(gè)孩子追求上進(jìn)的機(jī)會,巧妙柔性的教導(dǎo)反而更有力量!二、轉(zhuǎn)換教育角色:從教室個(gè)體到學(xué)生集體朱老師分享了她的班級管理之道,讓我敬佩不已,班級管理的主角變?yōu)閷W(xué)生集體,每月的“優(yōu)秀小干部”評選、各個(gè)班級部門的述職演說、自主選擇工作崗位、明確崗位職責(zé)等等,無不透露著管理的藝術(shù)、班主任的智慧。對孩子的則需多一分耐心,相信孩子都是可塑之才,相信每一個(gè)學(xué)生都有上進(jìn)的意愿,壞事也能變好事,使家長也能對老師有信心。我在過去的這一個(gè)學(xué)期工作中,作為新教師,在方方面面還有諸多不適應(yīng),對于一些安排工作的部署也會有一些自己的看法,朱老師認(rèn)為:在面對現(xiàn)狀無可奈何之時(shí),最應(yīng)轉(zhuǎn)變心態(tài),每個(gè)崗位都有它的不得已,只有你在這個(gè)位置上時(shí)才會多一份理解。朱亞芹老師來自無錫市華莊中心小學(xué),現(xiàn)在是一名普普通通的班主任,從高位回歸普通的班主任,她講述了原因,也道出了她向往的別有的幸福感。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的`教育方式。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。另外,在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。本著實(shí)事求是、一分為二的原則,為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):在業(yè)務(wù)方面,我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。正文:教師校本培訓(xùn)心得體會教師校本培訓(xùn)心得體會1時(shí)間飛逝,歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間,20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育,基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下,本學(xué)期我努力工作,為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。以此提高自己的教育教學(xué)水平。社會在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教師校本培訓(xùn)心得體會21月23日上午,我們?nèi)w教師集會在實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳,聆聽了江蘇省無錫市德育工作帶頭人、全國班集體有突出成效的優(yōu)秀班主任、全國情感教育與班級體建設(shè)實(shí)驗(yàn)研究“領(lǐng)跑者”朱亞芹老師所做的《轉(zhuǎn)變思維方式 享受職業(yè)幸?!返膶n}講座,獲益匪淺。朱老師的講座主要圍繞這樣幾方面:一、改變工作心態(tài):從被動應(yīng)付變?yōu)榉e極面對人的幸福感往往來源于知足,在工作中要學(xué)會知足,不抱怨。我想我今后我會對于每一個(gè)工作崗位上的人都多一份理解,對于工作不抱怨,積極的面對,以更加積極的心態(tài)去工作。朱老師通過幾個(gè)她做班主任期間親身經(jīng)歷的案例,來闡釋這一思想,形象生動,也使我更加佩服朱老師的智慧。同時(shí)起教育作用的主角也變?yōu)閷W(xué)生,朱老師有句話說得好:同齡人給予的力量更容易轉(zhuǎn)化為學(xué)生進(jìn)步的動力,這是與老師、家長的教育極為不同的。朱老師的班級體管理總是自律的讓人驚訝,這個(gè)“最懶的班主任”是“懶”的有本領(lǐng),“懶”的有智慧。朱老師在這些方面做得很好,也把一些成功的案例分享給我們,我們也從中看到了鼓勵(lì)、欣賞的`力量有多大。是需要教育讓好的品格、行為定型在學(xué)生身上,是需要學(xué)習(xí)知識之前先學(xué)會做人,品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)比記住那些死知識重要。教師應(yīng)該把工作當(dāng)成終身的事業(yè)來完成,找到歸屬感,才能踏踏實(shí)實(shí)的進(jìn)行教學(xué)工作,才會在日復(fù)一日看似枯燥的工作中品出幸福的味道。短短一上午的講座,朱亞芹老師用一個(gè)個(gè)真實(shí)生動的案例傳達(dá)給我們一種管理的藝術(shù)、一種教師的智慧,使我獲益匪淺。學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論,也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對面的交流,可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請教,積極地參與學(xué)校的教研活動,并認(rèn)真上了一節(jié)公開課。既使觀念更新了,也將理論有所提高,現(xiàn)對整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下:一、更新教育觀念。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。通過培訓(xùn),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),通過利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。知識。因此,現(xiàn)在,我的教學(xué)更注重反思了,我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進(jìn),寫好課后小記,單元小結(jié)。向?qū)<倚娃D(zhuǎn)變,未來教育需要“專家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。教師校本培訓(xùn)心得體會4本學(xué)期,我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,追求有效性,基本上能完成了,計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù),教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。為了便于開展校本培訓(xùn)工作,我們在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。本學(xué)期我們開展了不少的活動,這些活動我都圍繞教師的平時(shí)工作,或者是教師急須提高的能力。另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。在學(xué)校特色方面,因?yàn)楸拘T谌瞬欧矫娴拇_缺乏,所以不能搞得特別有聲有色,也只能利用學(xué)校自身的資源,勉強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn),以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人,但是老師興趣很濃,每次的作業(yè)都能積極上交,作品也很好。健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎懲與管理制度。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展,取得了很好的`效果。在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中,做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié),學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評價(jià),對教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào),并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分,同時(shí)進(jìn)行表彰獎勵(lì)。最重要的是各項(xiàng)活動開展后,基本上都能上傳到博客上,都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動,讓更多的人看到我們的活動,也希望更多的同行能有機(jī)會對我們提出意見。它山之石,可以攻玉。一學(xué)期來,我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動,老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多。表現(xiàn)為:愛心育人,教風(fēng)端正,班級管理科學(xué)、規(guī)范,師生關(guān)系和諧。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。在學(xué)期說課評比活動,有4名老師獲獎,分別是學(xué)區(qū)一等一。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評比,分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。教師校本培訓(xùn)心得體會5在本學(xué)期的校本培訓(xùn)中,我聆聽了很多優(yōu)秀教師的個(gè)人講座,觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課例,并參加了形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動。校本培訓(xùn)的過程,讓我收益頗豐、受益匪淺。這次校本的培訓(xùn),把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。所以今后,我會更加努力,不斷搜集各種教育信息,學(xué)習(xí)新的教育理念,增長專業(yè)知識。其次,反思教學(xué)行為美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識。因此,現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性。通過校本培訓(xùn),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己。上完課后,我都認(rèn)真地進(jìn)行了反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進(jìn),寫好課后小記,單元小結(jié)?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),提高教師的實(shí)際動手能力。其中給我印象最深的是汪博士提出問題——參加補(bǔ)習(xí)的學(xué)生如果不參加補(bǔ)習(xí),他們的成績和補(bǔ)習(xí)后的是否一樣好?答案居然是——相差不到3分!影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有很多,其中師生關(guān)系,學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的中介作用對于學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有著很大的影響。學(xué)業(yè)成績,就必須想辦法跟學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。教師在學(xué)生心目中贏得高度的威信后,就會受到學(xué)生特別的信任和依戀,在課堂上就會出現(xiàn)輕松愉快,生動活潑的教學(xué)氣氛,教與學(xué)的和諧協(xié)調(diào)既有利于學(xué)生的學(xué),也有利于教師的教,從而進(jìn)入一種良性循環(huán)。汪茂華博士從“評價(jià)”入題,介紹了綠色指標(biāo)的發(fā)展歷程;從“評價(jià)目的再審”、“評價(jià)技術(shù)再研”、“評價(jià)結(jié)果再用”三個(gè)具體的方面,用實(shí)際事例與翔實(shí)的數(shù)據(jù)做了詳細(xì)的借讀。在博士所使用的各種實(shí)際事例中,對學(xué)習(xí)自信心、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、作業(yè)時(shí)間等指標(biāo)與學(xué)業(yè)成績之間關(guān)系的分析,讓我對過往一年中與學(xué)生、家長的諸多交流有了更深的反思。教研組交流、專家講座等等環(huán)節(jié),參與校本研修的過程有所得所悟,是極好的學(xué)習(xí)過程。通過校本研修學(xué)習(xí)后,我突然明白了教師要成長就要從反思自己的教學(xué)行為入手,實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教育理念與常態(tài)課堂教學(xué)行為的無縫對接;通過教育科研改善教學(xué),形成研究能力;同時(shí)要改變和拓展自己的工作方式和工作內(nèi)容,把校本研修與日常教學(xué)活動整合,與教育科研整合,把問題診斷與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)提升整合。我們常說:“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水。“問渠那得清如許,唯有源
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