【正文】 ，為了事業(yè)，我想，我們的老師、家長也會理解的。（四）講方法作為一名領(lǐng)導，在當今的教育環(huán)境中，不講工作方法和藝術(shù)是完成不好任務，干不好工作的。群眾才能擁護你，離開原則去處事，表面上很光堂，實際上你已埋下了一顆炸彈，最后你誰都沒有交下，過去生活中的很多例子都說明，只有公正、公平的去工作，群眾才能認可你，因為勞而苦干，正義的人多。主 任要為主管校長負責，主管校長要為一把手負責，這是組織紀律，任何人不能拿原則做交易，不能參和感情色彩，明里暗里都與組織保持高度的一致性，讓實踐證明你是一名具有一定政治素質(zhì)，具有一定高度的責任感和事業(yè)心的干部，說話辦事一個樣，主動工作不躲避，研究開展工作有創(chuàng)新，群眾認可，家長滿意，教師佩服，只有這樣才能干好工作，才能稱職。是在原則性基礎(chǔ)上方法上的靈活，下級服從上級，全黨服從中決就是原則。講原則就要克服工作中的隨意性，沒有原則性的領(lǐng)導是個不稱職的領(lǐng)導，是不負責的領(lǐng)導，原則是大家共同維護的標準線，是我們干好工作的準則。因此我說：珍惜時光干點事，珍惜緣份處點同志感情，我們活得才有意義，有滋味。那是愚蠢這舉，對不起自己，實在不應該。以團結(jié)求發(fā)展。以真誠換理解。不看熱鬧，有了成績要高風亮節(jié)，主動把榮譽讓給別人。坦誠相見，互不猜疑。發(fā)揚民主，集中不集權(quán)，果斷不武斷，不意見不固執(zhí)，實事求是，虛心聽取不同意見，敢于為班子成員負責，那么副職領(lǐng)導要找準位置，到位不越位，配合不錯位，遇事不拆臺，分工不分權(quán)，分管不分治，分責不分家。但它嚴重嚴重影響了班子集體形象，可見團結(jié)的重要性，一個班子團結(jié)與否，關(guān)鍵在校長、在一把手，在校長的人品，在校長的主導思想，校長別整事，個別人也整不起來，校長處事要大度、大氣。為謀取私利，做一些見不得人的事，向下屬推銷 物品，私設(shè)小金庫，收費不入賬，甚至搞錢權(quán)交易，不級好處不辦事，給了好處什么事都辦，什么事都敢辦。個人意志占上峰，把自己凌駕于組織之上，該請求的不請求，該匯報的不匯報，把自己分管的工作視為個人陣地，擅自作主，各自為政，把發(fā)工視為分權(quán)，相互爭權(quán)奪利，見榮譽就上，見利益就搶，見到困難就找組織，出了問題找領(lǐng)導（孩子哭抱給娘，甚至孩子還沒等哭就抱給娘），遇事畏縮躲避，只要組織照顧，不要組織紀律。為了達到這樣一個目標，班子成員就要樹立項項工作都要勇于爭先，不甘落后，橫著比要位置，豎著比要名次的思想，努力成為一支說得出，叫得響，拉得動，爭強上勁，踏實肯干，不計名利，勇于負責的班子集體。以事業(yè)為重，以工作為重，大膽創(chuàng)新，成績顯著。領(lǐng)導不高興，群眾不滿意，社會瞧不起，局面非?？膳隆＃ㄒ唬┲v團結(jié)團結(jié)就是力量，這話誰都明白，一個班子沒有核心，沒有向心力什么事都做不好，班子成員相互不團結(jié)，明爭暗斗，相互拆臺，拉幫結(jié)伙，各自為政，最后都以失敗而告終。一、謀求發(fā)展，強化班子隊伍建設(shè)班子隊伍建設(shè)是學校工作的關(guān)鍵，一個好班子能把一所差學校辦成好學校。第二篇：教職工大會講話稿教職工大會講話稿各們領(lǐng)導、各位老師：今天，為了認真貫徹教育局全市校長會議精神，謀求大坡小學發(fā)展，進一步樹立大坡小學教師形象，提升全鎮(zhèn)小學辦學水平，經(jīng)校領(lǐng)導班子研究決定，召開全鎮(zhèn)小學“抓管理上質(zhì)量，全面提升大坡小學的辦學水平”教師大會，這是一次工作會議，也是一次統(tǒng)一思想，振奮精神，團結(jié)合作的動員會。總之，衛(wèi)生復查不出現(xiàn)問題，峨眉山的精神是“團結(jié)、開拓、實干、爭先”，干好衛(wèi)生復查是這種精神的體現(xiàn)。責任在實驗員。煙不要抽了，校園內(nèi)要不見煙頭，辦公室不見煙灰缸，星期一下午對各辦公室進行檢查，必須保持到星期五檢查結(jié)束。22——24號衛(wèi)生最后整治，225號兩天檢查，二中是必檢單位，初步確定是25號下周星期四到我們學校檢查?，F(xiàn)在仍然存在一些問題，今天上午相關(guān)部門來看后說，面上看到了兩個屁股，一是煙屁股，一是車屁股。這樣的老師才能夠融洽師生關(guān)系，教學受到學生的歡迎，這樣的老師才是最成功的老師，過得每天都幸福的老師。三是心中有具體的學生。二是心中有抽象的學生。沒有學生也會講得很熱鬧的，教望天書，完全不顧學生的感受。備課完全不考慮學生，更不會考慮學生目前的知識與接受水平。目前，我們可以看到三種老師：一是心中無學生。一個人要能夠平靜地接受不可改變的事，要有勇氣去改變能夠改變的事，要有智慧去辨別哪些是不可改變的哪些是可能改變的。每個人活在世上不僅僅是為了錢，在生活有了著落之后，應該想的是發(fā)展、尊重。還有一個從農(nóng)村的小學調(diào)到了一小來，來之前也認為城里的小學老師可能下午沒課都去喝茶打麻將了，估計也不怎么認真工作了，到學校一看，自己錯了，人家工作特認真，那些老師都在想提高自己，互相聽課風氣之濃，在農(nóng)村學校時學校安排的公開課都還愛去不去的，一小的老師是主動要求聽你的課，聽完了還主動交流，這個地方可不可以這樣上呢，如果改進是不是更好一些？上班時間都坐班，沒聽說有人出去打牌，有一天那個老師想，我出去看看河邊、還有就是二中外面的那個鳳凰山上有沒有一小的老師，結(jié)果一個也沒看到，倒是認到了幾個你們二中的老師下午在那里喝茶，結(jié)論，一小的老師比我們鄉(xiāng)壩頭的小學老師更努力。但是，到了后才發(fā)現(xiàn)，三中老師工作比農(nóng)村學校更敬業(yè)，每天放學后自己都在加班，沒發(fā)一分錢還干得歡。最近我聽說了2個從農(nóng)村調(diào)到城來的老師的話。盡管如此，教學需要的經(jīng)費將全力保證，教學質(zhì)量是學校的生存需要，更是我們的尊嚴的要求。因此，總算是沒什么差異的?，F(xiàn)在早、晚、補標準沒有變。目前我們超工作量的同志特別少，絕大多數(shù)同志都是基本工作量以內(nèi)的。因此，我們的男老師更顯得艱難一點了，但是，這正是我們要回工資卡的最佳時機。二是在開始的時候大家可能不特別適應，覺得少了些什么，特別是那些交了卡的男同志，現(xiàn)在學?？赡苊恳粋€月都沒有什么發(fā)的了，要習慣；老師們過去領(lǐng)2000、3000，現(xiàn)在只有幾百、一千多，但你卡上的就不算？這也要習慣；有的同志說想點其他辦法行不？要知道開始的時候是不會開什么口子的，這一學期將會是艱難的，也許下學期都不會允許我們開這口子，那口子。我們?nèi)绾螒獙?？首先是心態(tài)問題。績效工資：績效是按1—12月的財政年度核定的，今年將按全年對學校進行清算的方式進行，上半年我們發(fā)放的經(jīng)費可能相對不太少，因此留下9一12月就不會多。我們也要想得開，我們每個班的班額小一點，每個人的工作量小一點。總務處說，到12月底只有18多萬可用了。公用經(jīng)費：核定的公用經(jīng)費標準為x元/生，按此一年就是x多萬元，目前我們已經(jīng)花了x多萬，還有已經(jīng)完工沒有支付的錢（圍墻12萬、高壓線20萬、學生公寓電扇4萬多）。第一篇：教職工大會講話稿教職工大會講話稿一、對實施績效工資一些看法從上個月開始實施后，大家普遍感到比較緊，公用經(jīng)費緊、人頭經(jīng)費更緊。目前，我們每個人的收入理論上包括：工資、基礎(chǔ)性績效工資（在卡上）、按月發(fā)放的早晚補課考試組織等加班的報酬、年終發(fā)放的所謂30%部分。公用經(jīng)費支付范圍很大，包括了臨時工的全部開支（住校生管理員、花工、安保人員、食堂人員）、衛(wèi)生費用、學習培訓費用、出差的費用、餐費和學校的各種維修、設(shè)備更換等，一句話，除了發(fā)到教職工人頭的費用都將在公用經(jīng)費開支。公用經(jīng)費我們這期比較困難，我們與一中都是3700多人，但一中的教職工只有160多人，我們是240多人，我們是63個班，人家只有45個班，人家會比我們多搞幾次活動那也正常。這一學期的有些活動就暫停一下，教研組餐、班主任組織教師用餐等下學期的經(jīng)費來了再說這事。我們與一中相比，可能會緊張一些，我們當時的津貼標準比一中高（，一中可能不到10），加上他們暑期的錢都沒有發(fā)，我們是發(fā)了正常的還多發(fā)了一些，但是現(xiàn)在回想起來也沒什么，沒發(fā)此時我們?nèi)兆舆€好過點，他們可能下半年日子好過得多，道與魔的關(guān)系。認識上要到位，不能想每一個月自己親自拿到手的才算，發(fā)在卡上的就不算，算總帳才行；早、晚、補、考試、加班等等是會有的，但其他的一些活動，今年下半年會進行適當控制，搞了也沒有錢發(fā)給大家，如運動會，可以發(fā)一個獎狀，但可能很少有同志沒有愿意只接受那東西。口子也許會在一定的時間過去后才有可能開。其實，仔細算一下收入是差不多的。以高14屆語文趙x老師為例：，按過去的計算方法是津貼x元，另外早、晚、補課；再加節(jié)假日和寒暑假（寒暑假大概不到x元）?；A(chǔ)性績效上卡1320元已經(jīng)與過去的課時基本持平了，%（當然已經(jīng)沒有30%，只是說的“30%”，因為峨眉山市績效工資最初是15600元，后來提高的都上在基礎(chǔ)性績效上面了，目前峨眉山市事業(yè)單位總量是2x元，我們?nèi)？偭繛閤*x=x元，每個月發(fā)到卡上x元，一年則為3x*12=4x元，全年30%僅為1x元（%），每個學校的所謂30%還是不同的，因為職稱結(jié)構(gòu)不同，我們的中高級占到80%（高級35%、中級45%），這樣一來上卡部分就比任何一個學校都多，所謂的30%就會比任何一個學校都少；也就是說名義上的30%%了，但不管怎么說總還有一點點，（估計一年會在x左右的水平）；另外寒暑假、節(jié)日的費用，一年下來可能就是5x嘛再加13個月工資（只是基礎(chǔ)性部分）也不到x元，但是現(xiàn)在是12個月都有基礎(chǔ)性績效，最低的也是x多，過去我們一年只有9個月發(fā)課時津貼，現(xiàn)在多出的3個月外加住房公積金增加也會持平的。差異只在于，發(fā)放方式的區(qū)別，其中相當一部分已經(jīng)在卡上去了，可能有些同志支配不到這部分。教學質(zhì)量和安全在任何時候都是學校的重中之重。一個是初中老師，調(diào)到三中來，原來的那個學校算是農(nóng)村學校管得好的，老師們工作很負責任的學校，來三中前，以為城里的學校可能是管得比較松的，老師們放了學都走了的。這個調(diào)來的老師說，再干一下看，如果實在累不下來還是回去算了。從這兩個老師的話，我的結(jié)論是：原來城里的那些小學、初中待遇比農(nóng)村好得多，績效以后一樣的待遇了，農(nóng)村的積極性提高了，城里的更高；過去，我們想找人到二中來做實驗員，教育局說沒有人愿意來，今年假期教育局進行小學、初中的調(diào)整時，要求進城的積極性之高，教育局的門都差點被擠爛，一是說明過去教育局給我們說的話可能是真的，但范圍也許僅限于少數(shù)人，沒有更多的人知道這一信息，二是大家還是愿意進城的，到底為什么？當然各人有各人的想法，但不可能都是進城來混日子吧，至少還有一個上進心，還有一個面子思想，什么是面子？那就是我們說的尊嚴。不要老是埋怨，那樣會使人心情更糟糕，積極的心態(tài)迎接每一次的改變，才能使我們活得更快樂，更幸福。二、讓一個個真實、具體的學生在我們心中是對教師的最起碼要求把學生放在心中是對老師的最基本的要求，最起碼的要求。這樣的老師只有教學目標，只有教材，只有教參。這樣的老師是不受學生歡迎的，教學效果也是可想得到的，家長有意見、學生不滿意。這是最失敗的教師，教學效果最差的老師。老師知道要把學生放在心上，但對于學生具體的需要、特殊的困難和障礙，不同個性，并不知道，這類老師基本上也是教學效果比較差的老師，這樣的學生只是空洞的抽象的學生，那些上了一學期都還喊不出學生名字的老師一般屬于這一類。這樣的老師知道學生已有什么知識積累，理解知識存在的障礙在什么地方，個性是什么，家庭情況如何影響了教學，學生的目標是什么，想要些什么，老師都有所了解。就教學而言，我們應該具體透徹地了解學生，怎樣才算是讀透了學生？學生已有什么？學生還缺什么？學生學習新知的困難和障礙是什么？學生之間的差異是什么？三、下周峨眉山市在迎接全國衛(wèi)生城市的復查復查的前期工作學校相關(guān)部門已經(jīng)做了大量的工作。不亂放車輛（特別是老師的摩托車、自行車要停放在指定的位置，下周一起凡是沒有劃上停車的位置停放車輛的將扣錢x元一次）、注意個人衛(wèi)生（重點是樓道不要亂停放車輛、堆積雜物）、所有的交通參與者注意交通安全（特別是教育學生注意交通安全，前兩天在三小外面的一起交通事故應該引起我們的警醒才是。任何部門和個人都不要出現(xiàn)問題，各分管領(lǐng)導將自己分管部門的衛(wèi)生督促檢查好（特別要注意的是安保人員、衛(wèi)生人員、宿舍管理員、食堂的工作人員抽煙、衛(wèi)生狀況），各班將自己的班級、班級學生管理好，老師將自己的辦公室的衛(wèi)生管理好，保持好。實驗室的衛(wèi)生、準備室的衛(wèi)生，今天考完后，下周星期一要搞出來。請李主任安排好。檢查時出現(xiàn)問題的辦公室的全體人員都不會享受相應的經(jīng)費、班上出現(xiàn)了問題，班主任也不能享受相應的經(jīng)費，分管部門出現(xiàn)了問題也是同樣的不能享受相應的經(jīng)費。下面我講幾個方面的問題。也能把一所好學校能變成差學校，所以：必須強化班子隊伍建設(shè)。傷了感情，丟了人品，損了人格，誤了事業(yè)，害了自己。我說一個優(yōu)秀的班子應該是：團結(jié)協(xié)作，成員間相互支持，整體功能得到充分發(fā)揮，班子民主風氣濃，主要領(lǐng)導不搞“家長制”、“一言堂”，有關(guān)決策集體討論，大家負責，工作干勁足，能心往一處想，勁往一處使。班子集體能夠做到嚴格自律，有較強的群眾觀點，努力為群眾辦好事、辦實事，辦真事，為事業(yè)發(fā)展謀求思路。同時，我們堅決反對在班子隊伍中出現(xiàn)不團結(jié)的事，不按議事規(guī)則和決策程序辦事，不愿意聽取他人意見，不傾聽群眾呼聲，突出個人意志，有事大事不研究，小事意開會，對自己有利的事不研究，得罪人的事不讓班子定，造成班子內(nèi)部矛盾重重，反對在班子中，個別人，胸無大志，氣量狹小，滿腹牢騷，空發(fā)議論，不干實事，品頭論足，有的個別人道聽途說，傳播小道消息，小市民氣十足，不積極配合，互相扯皮，對班子決策合意的就執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行。我們反對個別干部意志衰退，不思進取，得過且過，無所事事，整天忙于事物性工作，忙于社會交際，有時犯自由主義，不負責任的瞎說亂講，制造矛盾，破壞團結(jié)，拉山頭挑事端，這樣的人堅決制止，誰都有個朋友但不能靠原則去處，會議跑風現(xiàn)象，買好現(xiàn)象，互相拆臺沒好戲，相互亂整沒好人，我們反對個別人對自己要求不嚴，自律意識差，不顧單位效益，集體形象，個人名聲。這些現(xiàn)象雖然是個別現(xiàn)象，個別干部中的個別問題。校長以堅定的原則立場維護大局利益，以無私的敬業(yè)精神時刻想著干好工作，以高尚的道德情操樹立群眾威信。襟懷坦白，心胸寬闊。工作上出差錯要勇于承擔責任。決不能因一點點利益小事及榮譽爭得面紅耳赤，甚至事后說小話，念相聲，搞小動作，要有感人之德，服人之才，用人之道，容人之量。認理解求團 結(jié)。說句實在話，人生在世好時候就那么幾十年，能夠天南海北的在一起工作確實是一種緣份，何況在一個班子呢？你看我不順眼，我看你別扭。當我們離開這個集體的時候，當我們風燭殘年的時候，回憶起來，都會感到人生之短暫，世態(tài)之