打電話教學(xué)設(shè)計說課-展示頁
2024-10-21 10:14本頁面
【正文】 “烙餅問題”、“沏茶問題”之后又一次讓學(xué)生嘗試在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案，并向?qū)W生滲透運籌思想以及對策論方法的綜合應(yīng)用課。、對課堂的把我有待加強(qiáng)。讓他們學(xué)會表揚別人，反思自己； ：對于二年級的小朋友，他們喜歡新花樣，喜歡受表揚。而且電話中的對話體現(xiàn)的交際性比較強(qiáng)，一來一往，而且在電話中的對話應(yīng)變性比較強(qiáng)，也涉及到很多生活場景。口語交際《打電話》教學(xué)反思 汪清縣第四小學(xué)校 范瑤瑤當(dāng)今時代，打電話、接電話是人們生活中必不可少的語言交際手段。因此我利用師生模擬打電話的 形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會打電話的正確過程，然后利用師生對話，生生對話練習(xí)鞏固訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生勇敢發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生完整、通順的表達(dá)自己的意思，最后加入打急救電話和報火警電話的情景練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)以致用。這是一節(jié)口語交際課，我借助打電話這個話題鼓勵學(xué)生大膽說話，說完整的話，說正確的話。來、我們齊讀一遍 三總結(jié)這節(jié)課，你們的收獲可真多啊、最后就讓我們用打電話的形式結(jié)束這節(jié)課吧。7你們真是各個聰明頂呱呱，口語表達(dá)能力強(qiáng)！說話完整有禮貌！師生一起總結(jié)：打電話 要先撥號（出示兒歌第一句）問聲好 把名報 說事情、要簡要說再見 有禮貌。？ 那我們一起玩?zhèn)€打電話游戲吧 5.（課件）周末你在家陪奶奶，可是奶奶突然暈倒了，這時你需要馬上打給誰呢？自己思考、練習(xí)一下吧。XXX你好，你早晨吃早飯了嗎？ 媽媽給你做的什么好吃的？ ？！打電話啊的確是個好辦法，電話是一種重要的通訊工具，有了電話，即使我們相隔的很遠(yuǎn)，也可以通過電話相互溝通，但要學(xué)會打電話學(xué)問可躲著呢！今天，我們一起來學(xué)習(xí)怎樣打電話（板書）二、新授？ 你們都說會，那我可要考考你們咯！假如，今天你生病了，打電話向老師請假。第一篇：打電話教學(xué)設(shè)計 說課打電話教學(xué)設(shè)計汪清縣第四小學(xué)校 范瑤瑤一、課前談話。這節(jié)課啊 老師就想和你們聊聊天，（近）XXX早晨好，你今天早晨吃早飯了嗎？ 媽媽給你做的什么好吃的??？（遠(yuǎn)）老師還想和后面的同學(xué)聊聊天。思考，你要怎樣和老師說呢？生展示打電話，我們可以發(fā)現(xiàn)，打電話第一步要先正確撥號！（板書）所以接通電話后，我們要先禮貌問候（板書）你們不說自己是誰，老師知道是誰向老師請假嗎？ 所以啊 我們第三步要做自我介紹?。ò鍟┧缘谒牟轿覀円v清事情（板書）最后我們要禮貌道別（板書），讓我們一起回顧一遍給老師打個電話請假吧。6.（課件）情景二，你在家里玩，突然家里著火了，你需要打給誰呢？自己思考、練習(xí)吧?？炜?你們可真厲害、這么快就把“電話歌”編好了?！洞螂娫挕氛f課稿汪清縣第四小學(xué)校 范瑤瑤非常榮幸能有這樣的機(jī)會來到機(jī)關(guān)小學(xué)與各位同行共同學(xué)習(xí)交流，下面我簡單說說本節(jié)課的設(shè)計意圖。這也是我校作文序列化研究對一年級上學(xué)期學(xué)生的要求，因為說話交流是作文訓(xùn)練的啟蒙，通過口語交際活動，讓學(xué)生從低年級起就建立作文概念，養(yǎng)成愛說話，把一句話說完整的習(xí)慣。以上是我對本即可的一點想法，在課的生成過程中有許多不足，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正，謝謝大家。會打電話、會接電話往往能給人們留下好的印象，也能幫助別人或自己做好想做的事情。因此在這次的口語交際課中挑選了“打電話”這個話題，要求定位為“聽仔細(xì)、說清楚、有禮貌”，重點在“有禮貌地說清楚”。做了一些公仔，在公仔后面寫一些打電話的小常識或是表揚激勵的話語，獎勵在口語交際中會聽的孩子，落實“聽仔細(xì)”的目標(biāo)在教學(xué)中我也進(jìn)行反思檢討，覺得還有以下不足： ，特別在小結(jié)方面，可以再簡練一點，后面的總結(jié)過渡性較差。第二篇：打電話 說課（模版）《打電話》說課設(shè)計尊敬的各位評委，老師：大家好我說課的內(nèi)容是人教版五年級數(shù)學(xué)下冊“打電話”。教材結(jié)合學(xué)生生活中熟悉的素材，（課件）合唱隊在假期接到一個緊急任務(wù)，老師要打電話盡快通知到每個隊員，讓學(xué)生幫助老師設(shè)計一個打電話的方案，并從中尋找最優(yōu)方案。學(xué)生分析四年級上冊的“數(shù)學(xué)廣角”中教材安排了有關(guān)優(yōu)化思想的學(xué)習(xí)，學(xué)生對優(yōu)化思想已有了大致的了解，能夠在解決簡單問題時，從多種方案中尋找到最優(yōu)的方案。過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷從解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案的過程，學(xué)會探索數(shù)學(xué)規(guī)律的方法。教學(xué)重點是親身經(jīng)歷尋找打電話問題的最優(yōu)方案教學(xué)難點是發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，運用優(yōu)化的思想解決生活中實際問題。這部分內(nèi)容是1課時進(jìn)行教學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
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