幫扶工作總結(jié)及擴展資料-展示頁
2024-10-21 09:21本頁面
【正文】 時，幾乎每天我都會聽至少一節(jié)師父的課，三位老師的授課方式各有不同，杜老師豐富的評價語言，充分調(diào)動了同學的學習積極性。從師父給我評的課中，反饋出很多我本身沒有意識到的優(yōu)點和缺點。其次，相互聽課、評課是“師徒結(jié)對”的一種基本活動形式，也成為了向師父學習的過程中最為直接的一種方式。在平常的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，研討教材，碰到教學中的難點、重點、疑點，自動向師父請教，與師父共同研討教材和備課，自動讓師父引導教案，虛心接受師父的`建議，修改不足，從而更好地吃透教材。在“師徒結(jié)對”中，我成為了張慧慧老師、杜燕老師和宋青老師的徒弟，三位老師的教學閱歷都極其豐富，在她們的引導下，我的教學本領有了很大的提高，下面我就從幾個方面談談本身的收獲：首先，作為一名新老師，只有不絕學習，才能使本身跟上課改的步伐，才能以全新的理念引導本身的教育實踐。正文：幫扶工作總結(jié)幫扶工作總結(jié)幫扶工作總結(jié)120xx年3月，我有幸加入新城小學這個大家庭中，學校為了提高新老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學本領，連續(xù)實行了“師徒結(jié)對”，新老師與其師父簽訂了“師徒合約”，以期在教學教研中能夠“同伴互助、幫扶共進”。在這一學期的共同學習和探討中，我發(fā)覺“師徒結(jié)對”是個特別有效的，能夠快速促進新老老師共同成長的平臺。因此，在三位老師的要求、引導下，我堅持適時充電，不絕更新本身的教育觀念。我常常從學情啟程，和師父交流教案和課型的設計，一起探討能夠為課堂教學所用的資料，由于有師父的監(jiān)督，在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，由于有師父的殷殷引導讓我不敢對教學有絲毫放松，不敢放松對本身的要求。在“師徒結(jié)對”的這一學期中，師父常常聽我的常規(guī)課，并對我的課中顯現(xiàn)的問題予以了中肯的建議，師父不是坐在高處引導我該如何如何做，而是深入到我的課堂，切實從我的教學啟程，針對每一個的環(huán)節(jié)都提出了適合我的教學方式的建議。師父聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。在她的課中，時間總是在不知不覺間就消失了，足見她堅固結(jié)實的教學功底。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師父之間，使我們在有意無意之中加添了交流和相互學習的機會。作為青年老師的我，更深知本身的責任重點，要讓同學有一碗水，老師就確定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師父學習，才能不絕地提高自身的素養(yǎng)，我也將不絕學習，不絕提高，向
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