【正文】 一、說(shuō)教材今天我說(shuō)課的題目是《小兔請(qǐng)客》，《小兔請(qǐng)客》選自北師大數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第五單元《加與減》（二）的第一個(gè)內(nèi)容，這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)加減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上安排的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的一節(jié)課，本節(jié)課從學(xué)生感興趣的小兔請(qǐng)客這一情境中抽象出加減法算式，體會(huì)加減法的意義，學(xué)習(xí)掌握計(jì)算的方法理解算理。30+20=（師板書）現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方法計(jì)算小白兔一共端來(lái)多少個(gè)果子？師：在加法算式中，每個(gè)數(shù)都有自己的名稱。五、說(shuō)教學(xué)程序一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？ 生：喜歡師：今天老師就給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，師板書：（（小兔請(qǐng)客））二、探究與體驗(yàn)師：在我講故事之前，我有個(gè)要求，大家必須要認(rèn)真聽：你們能做到嗎？（做到）那好，老師現(xiàn)在開始講故事。鞏固練習(xí)，發(fā)散思維。創(chuàng)設(shè)情境，故事引入。本節(jié)課根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我借助多媒體，采用實(shí)際操作的教學(xué)方法，讓學(xué)生在直接感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)計(jì)算是低年級(jí)教學(xué)的重要內(nèi)容，而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作來(lái)體會(huì)加減法的意義，因此，我把“正確、熟練的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算”作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，“理解加與減的意義與聯(lián)系”就是本節(jié)課的難點(diǎn)。根據(jù)對(duì)教材的理解，我從以下幾方面確定了教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課，從學(xué)生感興趣的“小兔請(qǐng)客”具體情境中，抽象出加減法算式，體會(huì)加減法的意義。第三篇：“小兔請(qǐng)客”說(shuō)課稿范文《小兔請(qǐng)客》說(shuō)課稿杜秋林一、說(shuō)教材今天我說(shuō)課的題目是《小兔請(qǐng)客》，《小兔請(qǐng)客》選自北師大數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第三單元《加與減》的第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。因此在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，從教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)到計(jì)算方法的選擇始終緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，大膽放手讓學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn)，去感悟，去協(xié)作，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（四）、課堂小結(jié)（出示課件9）提問(wèn)：今天有什么收獲？總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減數(shù)的計(jì)算方法，并了解了加減法算式中各部分的名稱。練一練（出示課件7）。學(xué)生依次交流匯報(bào)后，出示課件5。你們想知道嗎？ 學(xué)生匯報(bào)，師繼續(xù)板書 + 20= 50 加數(shù) 加數(shù) 和（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)每一部分的名稱，教師進(jìn)行板書。學(xué)生依次發(fā)言，交流。小白兔一看來(lái)了這么多的朋友，擔(dān)心果子不夠吃，于是又取來(lái)了些果子，邊走邊說(shuō)：“朋友們，盡情的吃吧，每盤都有10個(gè)果子呢！”（出示課件第一幅畫面）故事講到這，老師可要考考大家了，看看誰(shuí)聽的最認(rèn)真，看的最仔細(xì)。有一天，天氣非常的好，小白兔到森林里摘了好多的果子，它想，這些果子我不能自己吃，我要和我的好朋友一起分享。回顧總結(jié)，評(píng)價(jià)反思。動(dòng)手操作，探求新知。為了能很好的突出學(xué)生的主體地位，我從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)完成本節(jié)課的教學(xué)。四、說(shuō)教法與學(xué)法教學(xué)中如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成三維目標(biāo)呢？新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿和記憶，而動(dòng)手操作，自主探索與合作交流才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。，能正確計(jì)算。根據(jù)對(duì)教材的理解，我從以下幾方面確定了教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課，從學(xué)生感興趣的“小兔請(qǐng)客”具體情境中，抽象出加減法算式，體會(huì)加減法的意義?！缎⊥谜?qǐng)客》是選自北師大數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第五單元《加與減》的第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。你們想知道嗎？ 學(xué)生匯報(bào)，師繼續(xù)板書 + 20= 50 加數(shù) 加數(shù) 和（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)每一部分的名稱，教師進(jìn)行板書。有一天，天氣非常的好，小白兔到森林里摘了好多的果子，它想，這些果子我不能自己吃，我要和我的好朋友一起分享，于是，他就想到了一個(gè)好主意，把好朋友請(qǐng)到家里來(lái)做客，小白兔非常的熱情，早早就把果子準(zhǔn)備好了，這是好朋友們接二連三的都到了，小白兔一看來(lái)了這么多的朋友，擔(dān)心果子不夠吃，于是又取來(lái)了些果子，邊走邊說(shuō)：“朋友們，盡情的吃吧，每盤有10個(gè)果子呢！”（出示課件2第一幅畫面）故事講到這，老師可要考考大家了，看看誰(shuí)聽的最認(rèn)真，看的最仔細(xì)你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生發(fā)表自己的意見）誰(shuí)能根據(jù)你們得到的這些數(shù)學(xué)信息提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 生：小白兔一共端來(lái)多少個(gè)果子？這個(gè)問(wèn)題怎么解答呢？（學(xué)生答后出示課件3）生?；仡櫩偨Y(jié)，評(píng)價(jià)反思。動(dòng)手操作，探求新知。為了能很好的突出學(xué)生的主體地位，我從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)完成本節(jié)課的教學(xué)。四、說(shuō)教法與學(xué)法教學(xué)中如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成三維目標(biāo)呢？新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿和記憶，而動(dòng)手操作，自主探索與合作交流才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。，能正確計(jì)算。根據(jù)對(duì)教材的理解，我從以下幾方面確定了教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課，從學(xué)生感興趣的“小兔請(qǐng)客”具體情境中，抽象出加減法算式，體會(huì)加減法的意義。第一篇：小兔請(qǐng)客說(shuō)課稿“小兔請(qǐng)客”說(shuō)課稿一、說(shuō)教材今天我說(shuō)課的題目是《小兔請(qǐng)客》，《小兔請(qǐng)客》選自北師大數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第三單元《加與減》的第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)加減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上所安排的一節(jié)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算課。由于這節(jié)課是加與減的第一課時(shí)，通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)加減法的計(jì)算起到了重要的鋪墊作用。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)計(jì)算是低年級(jí)教學(xué)的重要內(nèi)容，而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作來(lái)體會(huì)加減法的意義，因此，我把“正確、熟練的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算”作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，“理解加與減的意義與聯(lián)系”就是本節(jié)課的難點(diǎn)。本節(jié)課根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我借助多媒體，采用實(shí)際操作的教學(xué)方法，讓學(xué)生在直接感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵。創(chuàng)設(shè)情境，故事引入。鞏固練習(xí)，發(fā)散思維。五、說(shuō)教學(xué)程序一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？ 生：喜歡師：今天老師就給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，（出示課件1）師板書：（（小兔請(qǐng)客））二、探究與體驗(yàn)師：在我講故事之前，我有個(gè)要求，大家必須要認(rèn)真聽：你們能做到嗎？（做到）那好，老師現(xiàn)在開始講故事。30+20=（師板書）現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方法計(jì)算小白兔一共端來(lái)多少個(gè)果子？師：在加法算式中，每個(gè)數(shù)都有自己的名稱。）師：你們真聰明，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師要接著給你們講故事，聽好了，在這些朋友中小刺猥是最頑皮的，為了讓大家高興，它要給大家表演一個(gè)節(jié)目，說(shuō)著就來(lái)了一個(gè)前滾翻，把一盤子的果子都粘在身上帶走了，逗的大家哈哈大笑，（現(xiàn)示課件4第二幅畫面）通過(guò)這段故事和這幅畫面，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生回答）生，現(xiàn)在還剩下多少個(gè)果子呢？用你們自己喜歡的方式一解決這個(gè)問(wèn)題，一會(huì)請(qǐng)代表來(lái)匯報(bào)匯報(bào)：（后出示課件5）師：同學(xué)們，你們回答的都非常的好，可以誰(shuí)知道在5010=40中這三個(gè)數(shù)字的名字呢？學(xué)生說(shuō)，師板書：5010 = 40（個(gè)）加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù)第二篇：小兔請(qǐng)客說(shuō)課稿《小兔請(qǐng)客》說(shuō)課稿黨飛榮一、說(shuō)教材今天我說(shuō)課的題目是《小兔請(qǐng)客》。這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)加減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上所安排的一節(jié)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算課。由于這節(jié)課是加與減的第一課時(shí)，通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)加減法的計(jì)算起到了重要的鋪墊作用。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)計(jì)算是低年級(jí)教學(xué)的重要內(nèi)容，而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作來(lái)體會(huì)加減法的意義，因此，我把“正確、熟練的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算”作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，“理解加與減的意義與聯(lián)系”就是本節(jié)課的難點(diǎn)。本節(jié)課根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我借助多媒體，采用實(shí)際操作的教學(xué)方法，讓學(xué)生在直接感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵。創(chuàng)設(shè)情境，故事引入。鞏固練習(xí)，發(fā)散思維。五、說(shuō)教學(xué)程序（一）、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？ 生：喜歡 師：今天老師就給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，（出示課件1）師板書：（（小兔請(qǐng)客））（二）、探究與體驗(yàn)師：在我講故事之前，我有個(gè)要求，大家必須要認(rèn)真聽：你們能做到嗎？（做到）那好，老師現(xiàn)在開始講故事。于是，他就想到了一個(gè)好主意，把好朋友請(qǐng)到家里來(lái)做客，小白兔非常的熱情，早早地就把果子準(zhǔn)備好了，這時(shí)好朋友們接二連三的都到了。你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生發(fā)表自己的意見）誰(shuí)能根據(jù)你們得到的這些數(shù)學(xué)信息提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 生：小白兔一共端來(lái)多少個(gè)果子？這個(gè)問(wèn)題怎么解答呢？（學(xué)生答后出示課件）生： 30+20=（師板書）現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方法計(jì)算小白兔一共端來(lái)多少個(gè)果子？。插入：在加法算式中，每個(gè)數(shù)字都有自己的名稱。）師：你們真聰明，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師要接著給你們講故事，聽好了，在這些朋友中小刺猥是最頑皮的，為了讓大家高興，它要給大家表演一個(gè)節(jié)目，說(shuō)著就來(lái)了一個(gè)前滾翻，把一盤子的果子都粘在身上帶走了，逗的大家哈哈大笑，（出示課件第二幅畫面）通過(guò)這段故事和這幅畫面，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生回答）師：根據(jù)這個(gè)新情況，你們能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 生：現(xiàn)在還剩下多少個(gè)果子？ 用你們自己喜歡的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，一會(huì)請(qǐng)代表來(lái)匯報(bào)。師：同學(xué)們，你們回答的都非常的好，可誰(shuí)知道在“5010=40”中這三個(gè)數(shù)字的名字呢？學(xué)生說(shuō)，師板書：5010 = 40 被減數(shù) 減數(shù) 差（三）、鞏固應(yīng)用 ,拓展延伸做減法，做加法（出示課件6）。想一想（出示課件8）。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)充分運(yùn)用了“情境創(chuàng)設(shè)——自主探究”的教學(xué)方法，力求讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程。最后，請(qǐng)各位專家同行提出寶貴意見。這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)加減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上所安排的一節(jié)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算課。由于這節(jié)課是加與減的第一課時(shí)，通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)加減法的計(jì)算起到了重要的鋪墊作用。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。四、說(shuō)教法與學(xué)法教學(xué)中如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成三維目標(biāo)呢？新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿和記憶，而動(dòng)手操作，自主探索與合作交流才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。為了能很好的突出學(xué)生的主體地位，我從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)完成本節(jié)課的教學(xué)。動(dòng)手操作，探求新知?；仡櫩偨Y(jié)，評(píng)價(jià)反思。有一天，天氣非常的好，小白兔到森林里摘了好多的果子，它想，這些果子我不能自己吃，我要和我的好朋友一起分享，于是，他就想到了一個(gè)好主意，把好朋友請(qǐng)到家里來(lái)做客，小白