【正文】 號(hào)前面的數(shù)叫被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)叫減數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫差．在5010=40中，50叫被減數(shù)，10叫減數(shù)，40叫差。請(qǐng)大家打開書49頁，自己看一看說一說他們的名稱分別是什么？師：在加法算式里，我們把 + 前面和后面的數(shù)叫做加數(shù)，把等號(hào)后面的數(shù)叫做和。402080309050 指答講一道題說算法（評(píng)價(jià)）全班每人任選一道練習(xí)講題70+208020再試一試？師：這是一道整十?dāng)?shù)的加法，這是一道整十?dāng)?shù)減法題，怎樣計(jì)算更快？生匯報(bào)的基礎(chǔ)上教師出示方法：整十?dāng)?shù)相加減，先把十位上的數(shù)相加減，在個(gè)位上寫0。)如果學(xué)生不用簡(jiǎn)便方法，教師讓學(xué)生停止操作，引導(dǎo)：大家看老師的這個(gè)方法，2+3=5,20+30=50這個(gè)方法怎么樣？我是怎么做的？這兩道題你能用這個(gè)方法試一試嗎？40+50=60+30=探索整十?dāng)?shù)相減的計(jì)算方法（1）通過計(jì)算我們知道小兔一共拿來了50個(gè)桃子，頑皮的小刺猬想要給大家表演節(jié)目，你看它一個(gè)前滾翻，拿走了幾個(gè)果子?。浚?0）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？師：求還剩多少個(gè)果子？你是怎么想的？生講題5010=40你是怎么那么快算出得數(shù)的？能來說一說嗎？51=4 5010=40你聽懂了他是怎么想的嗎？ 笑笑和淘氣他們是這樣想的，我們來看看他們的想法對(duì)不對(duì)。40+10=20+50=60+20= 老師發(fā)現(xiàn)**做的真快，能來說一說為什么做的這么快嗎？師：30+20有這么多種算法，你最喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法說給你的小伙伴聽一聽。自己做一做，再說給小組同學(xué)聽一聽組織全班學(xué)生交流算法，可能出現(xiàn)的方法有以下幾種：①用擺小棒的方法計(jì)算，先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；用數(shù)一數(shù)的方法10，20，30，40，50；一人說之后全班評(píng)價(jià)他說的怎么樣？他十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法 20+30=50 很好 同學(xué)們都用這種方法數(shù)數(shù)看？②在計(jì)數(shù)器十位上先撥2個(gè)珠子，再撥3個(gè)珠子，合起來5個(gè)珠子表示5個(gè)十，所以20+30=50。這一天小白兔早早就把果子準(zhǔn)備好了。)（四）全課總結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了什么？第二篇：小兔請(qǐng)客教案一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友喜歡聽故事嗎？今天老師就給你們帶來了一個(gè)故事，故事的名字叫《小兔請(qǐng)客》（板書：小兔請(qǐng)客）在森林里，住著一只活潑可愛的小兔，它種了一片果樹秋天，果子成熟了。)師：開完了聯(lián)歡會(huì)，小動(dòng)物們也該回家了，你們看（課件顯示）?？赡艹霈F(xiàn)的算法有：8030=50(張）；30+（50）=80（張）。)2．師：小猴子、小兔子、小刺猬玩得非常高興，又來了幾只小動(dòng)物，他們做起了找朋友的游戲，你能幫他們找到自己的朋友嗎？3．師：它們做完了游戲，高高興興地去參加森林聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來參加了。)3．學(xué)習(xí)加、減法算式各部分名稱師：在加法算式和減法算式中，每一個(gè)數(shù)都和你們一樣，有自己的名字，想知道它們的名字嗎？（如果有的學(xué)生知道，就讓學(xué)生介紹。教師巡視，對(duì)有困難的小組引導(dǎo)幫助。)2．探索減法的計(jì)算方法師：同學(xué)們，請(qǐng)看發(fā)生了什么事情？（課件顯示第二幅情境圖，學(xué)生說圖意。師：那你喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法說給你的小伙伴聽一聽。）（3）師：要求“一共有多少個(gè)果子”怎樣列算式呢？根據(jù)學(xué)生回答板書：20+30=或30+20=（4）師：那20+30等于多少呢？你是怎么想的？（會(huì)算的學(xué)生想一想自己是怎么算出來的，其他學(xué)生可用學(xué)具代替果子擺一擺。（2）師：請(qǐng)同學(xué)們用小棒代替果子擺一擺，好嗎？學(xué)生操作。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的意識(shí)和能力。第一篇：《小兔請(qǐng)客》教案《小兔請(qǐng)客》2017 一 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的含義，能正確掌握加減法各部分的名稱。過程與方法：在活動(dòng)中經(jīng)歷整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算，能正確口算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 小棒 二 教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（學(xué)生回答春天）春天來了，小草綠了，森林里的小動(dòng)物也該出來活動(dòng)了，你們看這些小動(dòng)物在干什么呢？（課件顯示情境圖）誰能把這幅美麗的畫面編成一個(gè)故事講給大家聽呢？（學(xué)生講故事說圖意）原來是小兔在請(qǐng)他的小伙伴們吃果子呢！板書課題：小兔請(qǐng)客（二）合作學(xué)習(xí)，探索新知1．探索加法的計(jì)算方法（1）師：你能根據(jù)這幅圖，提出數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生思考后，可能會(huì)提出下列問題：①一共有幾盤果子？②一共有多少個(gè)果子？重點(diǎn)解決“一共有多少個(gè)果子”的問題。（幫助學(xué)生建立加減法的表象。）組織全班學(xué)生交流算法，可能出現(xiàn)的方法有以下幾種：①用擺小棒的方法計(jì)算，先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；②因?yàn)?+3=5，所以20+30=50；③因?yàn)?個(gè)“10”加3個(gè)“10”是5個(gè)“10”，所以20+30=50；④用數(shù)一數(shù)的方法10，20，30，40，50；⑤在計(jì)數(shù)器十位上先撥2個(gè)珠子，再撥3個(gè)珠子，合起來5個(gè)珠子表示50，所以20+30=50。(學(xué)生交流。)師：根據(jù)這幅圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？把你的問題在小組內(nèi)說一說，并試著自己解決提出的問題，好嗎？（小組內(nèi)交流。）(全班交流，根據(jù)學(xué)生回答板書：5010=40或5040=10。）邊說邊板書如下：20+30=505010=40（三）鞏固練習(xí)，拓展延伸1．師：吃完了果子，小兔子還給同學(xué)們出了幾道題呢！（課件顯示下圖）(學(xué)生口答，并說一說計(jì)算過程?？矗∷鼈冋诓贾脮?huì)場(chǎng)呢?。ㄕn件顯示情境圖）它們?cè)谡f什么呢？(學(xué)生敘述圖意，并解答。兩種方法都是正確的。師：這兩輛車夠坐嗎？你是怎么想的