【正文】 算什么以后，再計算。總復(fù)習(xí)的編排注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)中進行系統(tǒng)整理和對照比較，以加深認(rèn)識。第三部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。第一部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運算的意義和計算以及倒數(shù)和比的知識。4．理解納稅、利息的意義，知道它們在實際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用，會進行這方面的簡單計算。2，使學(xué)生能夠比較熟練地進行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。它的意義和實際應(yīng)用與分?jǐn)?shù)有所不同，為了使學(xué)生更好地掌握這部分內(nèi)容。有些計算，如求種子發(fā)芽率、產(chǎn)品合格率等，還孕伏概率統(tǒng)計思想。因此，它同分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。5．通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育。3．使學(xué)生認(rèn)識弧、圓心角和扇形。1．使學(xué)生認(rèn)識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關(guān)系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。這樣不僅擴展了學(xué)生的知識面，而且從空間觀念方面來說，進入了一個新的領(lǐng)域。教材通過對圓的研究，使學(xué)生初步認(rèn)識到研究曲線圖形的基本方法。本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過了直線圖形的認(rèn)識和面積計算，以及 圓的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。2．使學(xué)生學(xué)會解答兩步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進一步提高用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的能力，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。有些計算題還要求學(xué)生能簡便計算的盡量用簡便方法計算，以進一步提高學(xué)生的計算能力。接著又通過一道例題說明，在分?jǐn)?shù)四則混合運算中，同樣可以應(yīng)用以前學(xué)過的運算定律使計算簡便。分?jǐn)?shù)四則混合運算是在學(xué)生已經(jīng)掌握分?jǐn)?shù)四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。3．使學(xué)生理解比的意義和基本性質(zhì)，能夠正確地化簡比和求比值，知道比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，會解答按比例分配的應(yīng)用題。1．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算。這種分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題是后面學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題的基礎(chǔ)。這一節(jié)教學(xué)的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題主要是已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題。本單元第二節(jié)，重點教學(xué)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。然后，把分?jǐn)?shù)除法的法則統(tǒng)一起來。如果開始就舉一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的例子，計算方法的推導(dǎo)過程比較復(fù)雜，也較難理解，所以教材仍分兩部分教學(xué)。因此教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的意義時，也可以用求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際例子引出兩道除法題來說明，但是這樣的例子比較難理解一些，暫不出現(xiàn)，留到教學(xué)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題時再進一步認(rèn)識。由于分?jǐn)?shù)除法的意義和整除除法的意義相同，也是作為乘法的逆運算來定義的，教材通過學(xué)生容易理解的分?jǐn)?shù)乘法的實例，引出兩個分?jǐn)?shù)除法的問題，從而說明分?jǐn)?shù)除法的意義。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)除法的意義和計算法則，分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題和比的初步知識；這些知識都是進一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實學(xué)好。4．使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。2．使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運算，理解整數(shù)乘法運算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進行一些簡便算。通過這些練習(xí)，一方面可以鞏固已學(xué)的整、小數(shù)應(yīng)用題，又可以提高學(xué)生運用所學(xué)的分?jǐn)?shù)計算解決簡單的實際問題的能力。本單元結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則的教學(xué)，在練習(xí)題中適當(dāng)出現(xiàn)一些已學(xué)過的整、小數(shù)應(yīng)用題，但數(shù)據(jù)改換成分?jǐn)?shù)。在此基礎(chǔ)上增加了連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，也突出每一步把誰看作單位“1”。必須使生掌握好。利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)四則混合運算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則，乘加、乘減混合運算，求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，倒數(shù)的意義和計算。全書共包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運算和應(yīng)用題、圓、百分?jǐn)?shù)和總復(fù)習(xí)。在小學(xué)階段的最后二個學(xué)期，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對于自己認(rèn)為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。但個別學(xué)生，紀(jì)律意識淡薄，課堂上坐不住，總愛和同學(xué)說話，做小動作，課下時不時和其他同學(xué)吵吵嘴，這些“特殊生”里，養(yǎng)成教育較差，沒有良好的習(xí)慣，本學(xué)期在正面引導(dǎo)的同時，要加強與學(xué)生家長聯(lián)系溝通，多方面結(jié)合，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)做人的目的，爭取在本學(xué)期使后進生在思想、學(xué)習(xí)等方面再上一個新臺階。第二篇：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生75人，其中男生34人，女生41人，他們的年齡大多數(shù)在13歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。運用新的教學(xué)思想指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高優(yōu)秀率，使全體學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。七、奮斗目標(biāo)面向全體，發(fā)展特長，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。（2）創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，和學(xué)生交朋友。情感目標(biāo)（1）注重聯(lián)系實際，啟發(fā)學(xué)生思考。（5）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新意識。（3）培養(yǎng)判斷、推理能力。能力目標(biāo)（1）初步培養(yǎng)抽象、概括能力。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。六、預(yù)期目標(biāo)知識目標(biāo)在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。能通過查閱資料找出解決問題的方法。教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。四、課時安排一、位置2課時二、分?jǐn)?shù)乘法12課時三、分?jǐn)?shù)除法13課時四、圓8課時 確定起跑線1課時五、百分?jǐn)?shù)15課時六、統(tǒng)計2課時 合理存款1課時七、數(shù)學(xué)廣角2課時八、總復(fù)習(xí)4課時五、教改措施 教師做到：創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、教材簡析：教材內(nèi)容有位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。，感受數(shù)學(xué)的魅力。，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。，初步體會坐標(biāo)的思想。，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。，掌握求倒數(shù)的方法。第一篇：六年級學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(精)六年級學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)生情況基本情況：六（1）班有學(xué)生66人，其中男生36，女生30人。上學(xué)期原有成績：優(yōu)秀人數(shù) 良好人數(shù) 合格人數(shù) 待合格人數(shù) 總分 43 13 8 2 5720 優(yōu)秀率 良好率 合格率 待合格率 均分 ﹪ ﹪ ﹪ % 二、教學(xué)目標(biāo)、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。，進一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。、書寫整潔的良好習(xí)慣。本冊教材的重點內(nèi)容是：分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。學(xué)生做到：學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。（4）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。（6）注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)用題注意反映兒童活動，選擇兒童喜聞樂見和富有思想性、知識性的內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。爭取使每個學(xué)困生都有所進步，力爭使全體學(xué)生成績都達到合格。教研課題 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，定時上好早讀，遵守《小學(xué)生守則》，同學(xué)之間不打架，不罵人，尊敬師長，文明守紀(jì)。本學(xué)期要因材施教，分別對待。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的十多個同學(xué)，更要認(rèn)真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們更上一層樓。二、教材分析：本冊是數(shù)學(xué)第十一冊。第一單元：本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加、減法的計算等知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。這些內(nèi)容都屬于分?jǐn)?shù)中的基本知識和技能。本單元的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題主要是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題，它是一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義在實際中的應(yīng)用，還是學(xué)習(xí)已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題以及進一步學(xué)習(xí)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。教材在編排時，首先緊密聯(lián)系一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單應(yīng)用題，加強分析題目的數(shù)量關(guān)系，明確把誰看作單位“1”。這樣安排，在應(yīng)用題教學(xué)中緊密聯(lián)系分?jǐn)?shù)乘法的意義，可以更好地使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的分析和解答方法，又能加深學(xué)生對一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義的認(rèn)識，同時促進學(xué)生的分析、判斷和推理能力的發(fā)展。由于這些應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解法都是學(xué)生熟悉的，因此教材中沒有安排例題進行講解。1．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算。3．使學(xué)生會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。第二單元：本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)除法的意義、分?jǐn)?shù)乘法的意義，以及解簡易方程的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材先教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的意義。由于分?jǐn)?shù)乘法的意義有了擴展，分?jǐn)?shù)除法作為它的逆運算，具體含義也應(yīng)加以擴展。在分?jǐn)?shù)除法中，不論哪種情況的計算方法都可以歸結(jié)為乘上除數(shù)的倒數(shù)。先教學(xué)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，在這基礎(chǔ)上再教學(xué)一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)。這——節(jié)的教學(xué)重點是一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法。在教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的計算法則時已經(jīng)出現(xiàn)一些應(yīng)用題，但是題里的數(shù)量關(guān)系都是與整數(shù) 除法應(yīng)用題相同的，學(xué)生容易在已學(xué)的基礎(chǔ)上確定用除法計算。它和求一個數(shù)的幾分之幾是多少，以及求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，是一組具有同樣數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題，只是已知條件和問題有了變化。因此，學(xué)好這部分內(nèi)容十分重要?！?．使學(xué)生能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題。第三單元：本單元包括分?jǐn)?shù)四則混合運算，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題兩個小節(jié)。教材先說明分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序，和整數(shù)四則混合運算順序相同，然后通過兩道例題引導(dǎo)學(xué)生邊回憶邊計算，在沒有括號的或含有括號的四則混合運算式題中，應(yīng)該先算什么，再算什么。在練習(xí)中安排的分?jǐn)?shù)四則混合運算，以三步計算的為主。使學(xué)生會進行分?jǐn)?shù)四則混合運算，在計算中能夠應(yīng)用一些簡便算法。第四單元：本單元教材內(nèi)容有：圓的認(rèn)識、圓的周長和面積、軸對稱圖形等。學(xué)生從學(xué)習(xí)直線圖形的知識，到學(xué)習(xí)曲線圖形的知識，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化。同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的關(guān)系。因此，通過對圓的有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，不僅加深學(xué)生對周圍事物的理解，提高解決簡單實際問題的能力，也為以后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐打基礎(chǔ)。2．使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。4．使學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。第五單元：百分?jǐn)?shù)這—單元主要包括百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分 數(shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)實際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。百分?jǐn)?shù)在實際中有廣泛的應(yīng)用，其中，大量的是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。因此，這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。1．使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實際中的應(yīng)用，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。3．使學(xué)生在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題?？倧?fù)習(xí)這一單元可以分為四部分。第二部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運算。第四部分復(fù)習(xí)圓和軸對稱圖形。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運算時，可以先引導(dǎo)學(xué)生把分?jǐn)?shù)乘除，倒數(shù)，比的概念和計算法則分別作一簡要的回憶和歸納，弄清這些概念和計算法則間的聯(lián)系和區(qū)別。作完以后，還要讓學(xué)生說說是怎樣進行簡便計算的，互相交流經(jīng)驗，以開闊學(xué)生的