【正文】 僅是一種簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，而是一種文化、一種精神、一種理念的滲透；它改變了一個(gè)人多年來的思維模式，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)的巨大力量，也領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要意義；它是一次對(duì)身心的大洗禮，是進(jìn)一步推動(dòng)教師全力以赴作好各項(xiàng)工作的動(dòng)力。一是在全體教師中解決一個(gè)認(rèn)識(shí)問題，樹立終身學(xué)習(xí)思想；二是科學(xué)制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，加快青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，以在職培訓(xùn)為主，提高教師的學(xué)歷層次和教學(xué)水平；三是借助遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以遠(yuǎn)教課堂實(shí)錄為切入點(diǎn)，以學(xué)科教研組為單位組織教師撰寫電子教案，通過觀看實(shí)錄、交流體會(huì)、撰寫心得、吸納融會(huì)、課堂實(shí)踐等各環(huán)節(jié)的落實(shí)，兼容并蓄、取長(zhǎng)補(bǔ)短，切實(shí)革新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)能力；四是率先在全縣配備起“班班通”，使用優(yōu)質(zhì)資源，把多媒體教學(xué)納入了教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)資源和教師扎實(shí)的計(jì)算機(jī)操作基本功，保證全校教師每節(jié)課可以使用多媒體。并詮釋：——城南的發(fā)展城南人自我做起！——相信自我、相信同事、團(tuán)結(jié)協(xié)作！——做好平凡的小事就是不平凡，改變教學(xué)的惡性循環(huán)！此舉措通過2年的實(shí)施，現(xiàn)在縣城許多機(jī)關(guān)子女都盼著轉(zhuǎn)入我校讀書。實(shí)際出發(fā)、謀略發(fā)展2011年春季學(xué)期開學(xué)前，我面對(duì)實(shí)際，帶領(lǐng)城南小學(xué)全體教師反復(fù)論證：創(chuàng)品牌必須升華城南小學(xué)文化底蘊(yùn)，提高教學(xué)質(zhì)量；創(chuàng)品牌關(guān)鍵是教師的敬業(yè)精神、自信心和部分學(xué)生的帶動(dòng)效應(yīng)。中心學(xué)校一貫強(qiáng)調(diào)質(zhì)量意識(shí)，并在繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)工作常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好課堂效率的提高和教育科研的開拓創(chuàng)新。通過完善學(xué)校的管理制度和運(yùn)行機(jī)制，逐步提高學(xué)校管理水平和工作效率，使學(xué)校管理走上制度化和人文化管理相結(jié)合的良性軌道。另一方面，以各項(xiàng)法律為依托，進(jìn)一步完善學(xué)校制度，規(guī)范管理行為。三、以“法治”為前提，用心做好教育一方面，把依法治校工作的重點(diǎn)放到了強(qiáng)化《義務(wù)教育法》、《新修訂的師德》的宣傳與學(xué)習(xí)上，通過宣傳、學(xué)習(xí)、交流、競(jìng)賽等落實(shí)環(huán)節(jié)，并以此來規(guī)范師生行為。如縣統(tǒng)戰(zhàn)部、縣婦聯(lián)、縣教育局、鎮(zhèn)政府等部門多次向我校給予扶持，有力地支持和推動(dòng)了洋川鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展。如辦公設(shè)備的更新、電腦的配置、學(xué)生興趣小組的建立、教師食堂的開辦。針對(duì)教師提出的合理合法又力所能及的事情，堅(jiān)決與老師一道解決實(shí)際困難，既是當(dāng)家人，又做教師的貼心人。二、以“服務(wù)”為根本，用心啟迪教育“服務(wù)”是我和中心校班子成員的工作根本，在要求班子主要成員各負(fù)其責(zé)、堅(jiān)持上課、聽課的同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持推行包校制度，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)和日常管理進(jìn)行跟蹤檢查和指導(dǎo)，通過下校聽課評(píng)課、參與教研、集體備課、結(jié)對(duì)幫扶、為學(xué)校發(fā)展出謀獻(xiàn)策等多種方式途徑，把中心學(xué)校為全鎮(zhèn)各校教育教學(xué)服務(wù)的宗旨滲透到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。在處理日常事務(wù)、評(píng)先選優(yōu)、晉級(jí)晉升方面都嚴(yán)格按照規(guī)定和制度辦事，在用人方面，堅(jiān)持用人所長(zhǎng)，重知識(shí)、重能力、重奉獻(xiàn)精神，唯才、唯德、唯勤，同時(shí)充分看到，用足一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。但要求當(dāng)面說，背后不說；不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于解決問題的話不說。在工作中，但凡重大問題和決策，始終堅(jiān)持以集體討論裁決，在用人、用錢、教師權(quán)益方面都能接受教育黨總支和職代會(huì)的“事先咨詢、事后監(jiān)督”，切實(shí)從學(xué)校的發(fā)展、教師的利益出發(fā)。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針、政策和法規(guī)，以搞好學(xué)校、辦好教育為己任，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，不以權(quán)謀私。一、以“三公”為原則，用心感悟教育堅(jiān)持公正、公平、公開的原則，才能建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)、民主、開拓的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，才能贏得學(xué)校團(tuán)隊(duì)信任和支持，激發(fā)群眾的活力。于是確立“生態(tài)理念，和諧教育，有效教學(xué)、”的辦學(xué)理念。剛踏入城南中心學(xué)校掌握第一資料后，我便告訴自己，要理智地面對(duì)學(xué)?，F(xiàn)實(shí)，縣城中心所在鎮(zhèn)，是在城市和農(nóng)村的夾縫中生存，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，危機(jī)和發(fā)展共生，希望和困難同在，責(zé)任和使命同行。特殊的地域環(huán)境，復(fù)雜的生源，雖然地處縣城，生源是轄區(qū)郊外的農(nóng)村子女和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、外省、外縣轉(zhuǎn)入的農(nóng)民工子女，絕大多數(shù)家庭無人或無力監(jiān)管孩子的學(xué)習(xí)，有的寄宿于親戚家，有的連生活都得自理。既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思考，更是接受縣局領(lǐng)導(dǎo)的考核和鎮(zhèn)屬各校教職工理解與支持的極好機(jī)會(huì)。第一篇：城南中心學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告生態(tài)理念——外塑詩鄉(xiāng)名校形象 有效教學(xué)——內(nèi)增洋川教育底蘊(yùn)——洋川鎮(zhèn)城南中心學(xué)校行風(fēng)測(cè)評(píng)匯報(bào)材料 何學(xué)強(qiáng)光陰似水，歲月如歌。伏案回眸在城南小學(xué)一年來的學(xué)校管理工作和在校長(zhǎng)崗位的任職情況加以梳理、盤點(diǎn)和反思，不勝感慨！在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長(zhǎng)點(diǎn)。我就本年度的學(xué)校管理、工作情況向測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)作以下陳述：綏陽縣城南小學(xué)依山而建，伴河而立，環(huán)繞綏陽縣城。而轄區(qū)內(nèi)機(jī)關(guān)干部和經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生舍近求遠(yuǎn)，躋身于縣直屬小學(xué)就讀。處境艱難時(shí)，總是能走出一條脫困之路。采取溝通、交流、對(duì)話、碰撞、涵詠的工作策略，引領(lǐng)師生真誠(chéng)善待，感召靈魂。而要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)好班子，必須以科學(xué)發(fā)展觀教育為出發(fā)點(diǎn)，從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子制度建設(shè)做起，推進(jìn)廉政建設(shè)和依法行政，在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中樹立“團(tuán)結(jié)、廉潔、開拓”的良好形象。作風(fēng)民主，自覺接受黨支部和教代會(huì)監(jiān)督，敢于承擔(dān)工作責(zé)任，不居功諉過，有批評(píng)和自我批評(píng)精神。遇到困難，能協(xié)同其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大教師共同解決；做出成績(jī)，能盡量讓其他同志或者年輕的同志有更多的鍛煉機(jī)會(huì)；出現(xiàn)失誤，能開誠(chéng)布公、坦露心跡的互相交流，直言不諱的開展批評(píng)與自我批評(píng)。為人正派，辦事公道，任人唯賢。在對(duì)待持有不同意見的同志采取多交流、多溝通，取同存異。熱情關(guān)心師生的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活，為教職工辦實(shí)事、辦好事。收集教師對(duì)教學(xué)的提質(zhì)減負(fù)、學(xué)校發(fā)展的建議，對(duì)合理的逐步加以落實(shí)。做為與各級(jí)黨委、政府和上級(jí)有關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)的橋梁與紐帶，我始終致力于爭(zhēng)取更為廣泛的教育支持。大力普及并規(guī)范小學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)教育，中心校進(jìn)一步加強(qiáng)和完善了遠(yuǎn)程教育地面衛(wèi)星接受設(shè)備的管理及資源利用制度，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源積極開展教師技術(shù)教育和學(xué)生技能培訓(xùn)，鎮(zhèn)屬各站點(diǎn)利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村黨員教育，堅(jiān)持農(nóng)村教育為“三農(nóng)”服務(wù)的方向，支持了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。其次，通過成立依法治教工作領(lǐng)導(dǎo)小組、聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)、制定和落實(shí)普法整體規(guī)劃和年度普法工作計(jì)劃、開設(shè)法制教育課、舉辦“普法”報(bào)告會(huì)以及開展“教師依法育人，學(xué)生帶法回家”教育活動(dòng)等各項(xiàng)措施，深入開展法制宣傳和法制教育，增強(qiáng)全體師生的法制觀念和守法意識(shí)，杜絕師生違法行為的發(fā)生。本學(xué)年我們制定和完善了“校園安全管理制度”、“教師請(qǐng)假制度”“教師績(jī)效工資實(shí)施方案”“洋川鎮(zhèn)城南中心學(xué)校教育教學(xué)獎(jiǎng)懲條例”“校務(wù)公開制度”、“學(xué)校重大事故公示制度”、“學(xué)校重大事故報(bào)告制度”、“行政責(zé)任追究制度”等一些配套制度。四、以“質(zhì)量”為根本，用心發(fā)展教育（一）、教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)效果的最重要的尺度之一，也是衡量一個(gè)教育工作者工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。一學(xué)年來，緊緊圍繞縣教育局的總體工作部署，聯(lián)系我鎮(zhèn)實(shí)際，堅(jiān)決按照教育規(guī)律辦事，把“素質(zhì)教育”工作與“確保質(zhì)量”緊密聯(lián)系起來，圍繞全面推進(jìn)素質(zhì)教育做了不少努力和探索，在課程的設(shè)置與開發(fā)、課堂教學(xué)的優(yōu)化、信息技術(shù)及遠(yuǎn)教資源的課堂利用等方面做了不少的嘗試。相應(yīng)做出一個(gè)大膽的決定——城南小學(xué)在校教職工的適齡子女不論遠(yuǎn)近全部轉(zhuǎn)入城南小學(xué)就讀。強(qiáng)化教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)針對(duì)我鎮(zhèn)教師年齡老化嚴(yán)重、教學(xué)方法陳舊，青年教師初出校門、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的不利現(xiàn)實(shí)，中心學(xué)校結(jié)合各校實(shí)際，對(duì)教師進(jìn)行了平衡與調(diào)整，以新觀念、新課程、新知識(shí)、新技術(shù)為重點(diǎn)，認(rèn)真做好教師課堂教學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)工作。制度化的規(guī)定，使得教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)獲得的新知識(shí)、新教法、新思路有了展示的平臺(tái)，教學(xué)能力得到了不斷的提升。我校教育內(nèi)容添上濃墨重彩的一筆。為改進(jìn)教研工作，促進(jìn)教學(xué)與教研同步發(fā)展，我校力求解決課堂實(shí)際問題，開展新選調(diào)教師公開課，青年教師賽課。還被列入了遵義市首批（三十所）特色學(xué)校創(chuàng)建。抓好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)，豐富校園生活在開足上好音樂、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)類和藝術(shù)類課程的同時(shí)，我們積極鼓勵(lì)各校組織開展豐富多彩的其他校園活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人的效能：堅(jiān)持每月一次的安全、衛(wèi)生、法制教育講座活動(dòng)；堅(jiān)持每學(xué)期一次的學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；適時(shí)開展 “讀一本好書”、“每月之星”等形式多樣的活動(dòng)，充分活躍了學(xué)生的校園生活，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率和整體素質(zhì)，也使得一些體育和藝術(shù)的特長(zhǎng)生脫穎而出。特別值得一提的是，本學(xué)期我校的少年宮已正式投入使用，每天下午免費(fèi)開設(shè)了合唱、書法、象棋、舞蹈、科技、書法等10余個(gè)輔導(dǎo)活動(dòng)，與文化小學(xué)等名校結(jié)對(duì)，相互交流。思想教育、人文藝術(shù)教育、校園文化成果、校文娛活動(dòng)得到上級(jí)部門和社會(huì)的充分肯定和高度評(píng)價(jià)。各校在日常行為規(guī)范的檢查監(jiān)督、班級(jí)工作檢查評(píng)比、校園文化建設(shè)、德育考核評(píng)比以及學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合管理和全員育人等方面都取得了一定的成績(jī)和實(shí)效。一是抓住契要，弘揚(yáng)愛國(guó)、愛黨的主旋律。三是樹立榜樣，突出轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。作為學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，我始終把安全工作作為管理工作的重中之重常抓不懈。各校成立“安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。做到分工明確，責(zé)任到人，并做到每天或經(jīng)常的檢查，發(fā)展問題及時(shí)處理，消防一切安全隱患，杜絕一切不安全事故的發(fā)生。通過舉辦地震、消防安全實(shí)地演練，增強(qiáng)師生對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力和自我保護(hù)能力。全面建立以校長(zhǎng)、主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、學(xué)生為縱線、學(xué)校、家庭、社會(huì)為橫線的安全管理網(wǎng)絡(luò)，縱橫結(jié)合。五、以“發(fā)展”為目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和校園文化建設(shè)，用心創(chuàng)新教育在縣黨委、政府的關(guān)心下，市縣教科局及上級(jí)相關(guān)部門的支持下，于今年元月裝修了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，上半年又裝修了禮堂，培植了花壇，草坪。隨著城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，我?，F(xiàn)有教學(xué)班36個(gè)，在校生2298人。在此基礎(chǔ)上，其它各校積極自籌資金，進(jìn)一步完善了校園教育教學(xué)設(shè)施，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，小到教室布置、標(biāo)語牌、宣傳欄，大到校園人文景觀的創(chuàng)設(shè)，無不體現(xiàn)出書香校園環(huán)境育人的濃厚文化氛圍。六、強(qiáng)化協(xié)作監(jiān)督，共創(chuàng)和諧教育政教、少先隊(duì)工作：我校政教處、少先隊(duì)組織在學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和班主任的領(lǐng)導(dǎo)和配合下，結(jié)合包片領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，實(shí)施塊、線結(jié)合的管理機(jī)制，相互協(xié)調(diào)，通過學(xué)校集會(huì)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、專題講座等多種形式，狠抓