【正文】 四、課堂小結(jié)。初學(xué)裝飾畫的同學(xué)首先要在觀念上有所轉(zhuǎn)變，力求樹立更加理想浪漫的觀念。這種構(gòu)圖也需要有主次形象來組成一個(gè)相應(yīng)關(guān)系。鳥瞰構(gòu)圖如同在飛機(jī)上看下面的景物是全面展開的，但所表現(xiàn)的形象是正立面的。3這種對(duì)應(yīng)關(guān)系是構(gòu)圖組織中比較重要的，因而，不倫抽象的或意象的都要在畫面中組織成主次的對(duì)應(yīng)關(guān)系。簡(jiǎn)單地講，就是要有主次之分。這種觀念在藝術(shù)中的出現(xiàn)，標(biāo)志著人們對(duì)客觀的再現(xiàn)，由受客觀物體的限定轉(zhuǎn)向超越客觀物體；從趨向借助客觀來表現(xiàn)人的精神觀念，最終以客觀物體為媒介進(jìn)入表現(xiàn)人的理想與觀念的高層境界。我國(guó)傳統(tǒng)出水畫也多采用這種構(gòu)圖的方式。例如：焦點(diǎn)透視表現(xiàn)的房屋是近大遠(yuǎn)小，多維透點(diǎn)(散點(diǎn))則是根據(jù)最能表現(xiàn)房屋特點(diǎn)的角度來表現(xiàn)的。2《九色鹿》就是這種構(gòu)圖，傳統(tǒng)卷軸畫(手卷)也是這種形式。這種構(gòu)圖較適于表現(xiàn)故事情節(jié)，而且形象也比較鮮明，有較強(qiáng)的視覺性和裝飾性。1(彩圖展示)構(gòu)圖是應(yīng)與畫面的形象、節(jié)奏、色調(diào)及黑、白、灰的關(guān)系聯(lián)系在一起考慮的。也就是說，畫面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清楚鮮明，這樣，才乾達(dá)到強(qiáng)烈的視覺效果，感受深刻。它完全打破了時(shí)空的限制，是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。當(dāng)然也是裝飾畫觀點(diǎn)的集中反映。裝飾畫的構(gòu)圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點(diǎn)，要求簡(jiǎn)單明了。這種結(jié)構(gòu)好壞是整幅作品成敗的關(guān)踺。四、裝飾畫的構(gòu)圖構(gòu)圖不論在一般性繪畫和裝飾畫中，都是十分重要的。因而，要求初學(xué)裝飾畫的同學(xué)手頭要有兩個(gè)速寫本：一本是臨摹各種風(fēng)格樣式的形象記錄本；一本是用于白描的速寫本。只有通過寫生，不斷地對(duì)客觀物象進(jìn)行認(rèn)識(shí)表現(xiàn)，才能避免概念化、矯揉造作的弊病。寫生，是從客觀入手，對(duì)直接接觸的物象進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的一種表現(xiàn)。從寫生上體會(huì)裝飾風(fēng)格裝飾畫首先必須走的途徑是寫生。從而，使我們逐步培養(yǎng)起自己獨(dú)特的感受而形成自己的裝飾風(fēng)格。因此說，加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)，可自然而然地起到參照的作用。一方面是理解古含中外不同歷史時(shí)期藝術(shù)風(fēng)格的演變，并了解其演變的規(guī)律；另外一個(gè)作用是，我們只有充分全面地了解不同時(shí)代各種視覺藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)，才能在前人的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出與前人不同的鮮明而富有時(shí)代風(fēng)格的裝飾藝術(shù)。1這樣，才能把握并參與裝飾藝術(shù)的創(chuàng)怍，也才符合了裝飾藝術(shù)發(fā)展變化的自然規(guī)律。綜上所述，“裝飾”一詞是隨著時(shí)代的變化，而改變其不同的意義與價(jià)值，當(dāng)然其體現(xiàn)的面貌也是各不相同的。“裝飾”一詞在不同的時(shí)代有其不同的言義，例如，在傳統(tǒng)陶瓷器皿上繪制的裝飾紋樣其目的就是為了裝飾器皿本身，使器物整體上更具風(fēng)格，而全天的器物造型更加趨于實(shí)用性，裝飾紋樣在原有的作用與價(jià)值的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化成人們對(duì)器皿本身造型的美與實(shí)用價(jià)值的追求。這只是對(duì)“裝飾”一詞本意的闡釋。要正確理解裝飾畫首先要理解“裝飾”一詞的言義。二、對(duì)裝飾畫的正確理解與認(rèn)識(shí)剛接觸裝飾畫的同學(xué)往往很容易對(duì)“裝飾”一詞產(chǎn)生誤解，一般容易把裝飾畫僅僅理解為將形象根據(jù)一定的法則變化即為裝飾畫，認(rèn)為裝飾畫就是將這些變化法則把握好，即可算是掌握了裝飾畫的創(chuàng)怍規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫的基本特點(diǎn)；裝飾畫的風(fēng)格與構(gòu)圖。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)裝飾畫的基本能力。在當(dāng)今前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的課堂教學(xué)改革中，美術(shù)學(xué)科的教學(xué)改革目的在于全面提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，掌握扎實(shí)的基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)，更加有效地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。第二篇：初中美術(shù)興趣小組計(jì)劃初中美術(shù)興趣小組計(jì)劃美術(shù)教學(xué)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新精神有著獨(dú)特的教育功能。當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，特別是在今年的高新區(qū)現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽中展現(xiàn)出了他們的才華，贏得了廣大師生校友的好評(píng)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組特別是初一年級(jí)尤為突出。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)：一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)美術(shù)的興趣：有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。著重發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。平時(shí)讓他們進(jìn)行課后的練習(xí)工作，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各文化知識(shí)的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。第一篇：初中美術(shù)興趣小組工作總結(jié)初中美術(shù)興趣小組工作總結(jié)本學(xué)年度美術(shù)小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)。按照學(xué)生的特長(zhǎng)出發(fā)，重點(diǎn)培訓(xùn)書法，繪畫的尖子生。以生為本。通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。但通過學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。二、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的知識(shí)面：在這次的興趣小組中不但美術(shù)的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。四、豐富了學(xué)生的第二課堂：從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。在美術(shù)教學(xué)中尤為突出。使學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國(guó)的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)愛國(guó)主義精神；培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，美術(shù)特長(zhǎng)班是教學(xué)的補(bǔ)充，為更好的推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)更多藝術(shù)人才，特定計(jì)劃如下美術(shù)興趣小組工作安排：周次活動(dòng)主題活動(dòng)形式負(fù)責(zé)教師 備注 第13周素描初步集中培訓(xùn)第46周素描靜物集中培訓(xùn)第79周剪紙集中培訓(xùn)第1012周色彩初步集中培訓(xùn)第1315周水粉靜物集中培訓(xùn)第1618周篆刻集中培訓(xùn)指導(dǎo)教師：馬曉云 陳海霞第三篇：初中興趣小組美術(shù)教案范文初中美術(shù)興趣小組裝飾畫的基本知識(shí)知識(shí)目標(biāo)：對(duì)裝飾畫的正確理解；如何學(xué)習(xí)裝飾畫；裝飾畫的構(gòu)圖。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫的構(gòu)圖 教學(xué)方法：講解、欣賞、教學(xué)程序：一、組織教學(xué)。另一種認(rèn)為裝飾畫變幻莫測(cè)無規(guī)律可循，無從入手學(xué)習(xí)。我們?cè)凇掇o海》中所見到的“裝飾”一詞解釋為修飾、打扮。其實(shí)“裝飾”一詞與其它詞意一樣也有其進(jìn)一步延伸的性質(zhì)。可以這樣講，“裝飾”本身從原有的輔助性作用轉(zhuǎn)化成美化實(shí)用現(xiàn)價(jià)值，這就是現(xiàn)代人們提出的裝飾性風(fēng)格了。因而我們要正確理解“裝飾”就不僅從字義本身來理解，也不可將“裝 飾性”理解為可有法則依據(jù)的視覺藝術(shù)，必須在發(fā)展的辯證的意義上結(jié)合時(shí)代的變化來認(rèn)識(shí)與理解裝飾藝術(shù)。三、如何學(xué)習(xí)裝飾畫歸納起來需從兩方面入手：一方面是從臨摹入手 另一方面是從生活中積累素材，進(jìn)行創(chuàng)作。加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)裝飾畫的人尤為重要。倘若對(duì)歷史上的藝術(shù)風(fēng)格沒有深入而全面的了解，是不可能創(chuàng)新的。再者，隨著藝術(shù)素養(yǎng)的不斷提高，能使我們對(duì)客觀形象的表現(xiàn)理解不斷明晰，最終能對(duì)物體的感覺達(dá)到更加敏銳而深入地掌握。2當(dāng)我們的藝術(shù)素養(yǎng)不斷提高時(shí)，感受物體會(huì)從新奇到理解。如果只從藝術(shù)修養(yǎng)上積累訓(xùn)練，將來很難創(chuàng)作出感人的裝飾風(fēng)格強(qiáng)烈的作品，也很容易出現(xiàn)概怠化、僵化的問題，當(dāng)然無從創(chuàng)新。(彩圖展示)總之，加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)與從寫生入手認(rèn)識(shí)形象，形同一枚錢幣，必須由兩個(gè)不同的畫，組成一個(gè)相互不同又相互依存的統(tǒng)一體一樣，缺一不可。這樣，長(zhǎng)期錘煉，使眼、手、腦三者協(xié)調(diào)運(yùn)作，逐漸對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的規(guī)律深入領(lǐng)會(huì)，從而確立自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)貌和藝術(shù)風(fēng)格。構(gòu)圖如同建筑中的結(jié)構(gòu)和骨架，是整幅畫面的結(jié)構(gòu)。因而，裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。一句話，裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點(diǎn)的最為重要的因素。裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點(diǎn)是自由性較強(qiáng)。由于裝飾畫是通過鮮明強(qiáng)烈的視覺語言的傳達(dá)給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。如敦煌壁畫的構(gòu)圖都有鮮明的結(jié)構(gòu)，這是成為傳世之杰作的一個(gè)重要因素。為便于同學(xué)們了解，只將三種主要構(gòu)圖方法作一個(gè)介紹。單一視點(diǎn)不斷延續(xù)式的構(gòu)圖 這種枸圖是根據(jù)故事情節(jié)，由左向右展開，可根據(jù)故事情節(jié)不斷延伸再可以根據(jù)內(nèi)容使每個(gè)段落有輕重、松緊的變化，是用主要的形象分成段式。這種構(gòu)圖就是單一視點(diǎn)不斷延續(xù)式的構(gòu)圖。(彩圖展示)這種構(gòu)圖樣式生動(dòng)地體現(xiàn)了中國(guó)人的時(shí)空觀念，即一種不斷延續(xù)、相互溝通并可相 互穩(wěn)定的一種觀念。多維移動(dòng)視點(diǎn)的構(gòu)圖這種構(gòu)圖是以不同的角度來表現(xiàn)對(duì)象，其最為主要的特點(diǎn)是不受焦點(diǎn)透視的限制。為了表現(xiàn)遠(yuǎn)處，可改變透視的角度使遠(yuǎn)景