六年級(jí)語(yǔ)文月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-21 07:42本頁(yè)面
【正文】 樂，懂音樂，很有音樂素養(yǎng)。生1：貝多芬在各地巡回演出的空閑散步時(shí)，無意中聽到一所茅屋里傳出鋼琴聲，走近時(shí)又聽到屋內(nèi)窮兄妹倆的對(duì)話，貝多芬被感動(dòng)，于是推門進(jìn)屋，彈奏了剛才姑娘彈的那首曲子。小組合作交流，教師巡視適時(shí)加以引導(dǎo)或點(diǎn)撥。同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了《月光曲》這篇課文的主要內(nèi)容，知道窮兄妹倆由《月光曲》想到了月光下的大海，而且剛才我們也聆聽了《月光曲》的優(yōu)美曲調(diào)，那么它描繪的到底是怎樣的景象呢？貝多芬又是怎樣即興創(chuàng)作的呢？帶著這些問題，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。初步學(xué)習(xí)分辨事物和聯(lián)想。教學(xué)重點(diǎn)：了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作《月光曲》的，感受樂曲所表現(xiàn)的意境，體會(huì)他所具有的卓越才華和對(duì)勞動(dòng)人民的同情心。板書設(shè)計(jì)26月光曲散步（聽）談話（同情）貝多芬走近（彈）曲子（激動(dòng)）教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)材料：教學(xué)設(shè)計(jì)第八單元26課第二課時(shí)《月光曲》學(xué)校：寧興北校 姓名：馮彥芳 年級(jí)：六年級(jí) 科目：語(yǔ)文課題：第八單元26課《月光曲》第二課時(shí) 編號(hào)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)課文內(nèi)容開展合理想象，體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界。四、小結(jié)課文，布置作業(yè)。貝多芬也深深地為自己能在窮人中有這樣的知音而感動(dòng)，正是種激情促使他創(chuàng)作了《月光曲》。一曲完了，她激動(dòng)地說：“彈得多熟??！感情多深哪！“并且由此猜出了彈琴的人正是貝多芬本人。）盲姑娘不但愛音樂，而且懂音樂，從什么地方可以看出來？（她看不見樂譜只是別人彈過幾遍，就能彈貝多芬的曲子，盡管斷斷續(xù)續(xù)，很不熟練，卻是很不容易的。他們買不起音樂會(huì)的入場(chǎng)券。）盲姑娘一家很窮，又從什么地方可以看出來？（他們住在一所茅屋里，兄妹倆相依為命。貝多芬是人民喜愛的音樂家，從什么地方可以看出來？（他到各地旅行演出，甚至來到一個(gè)小鎮(zhèn)上。理解幾個(gè)詞語(yǔ)：幽靜、入場(chǎng)券、陌生、純熟。（三）、指導(dǎo)朗讀，深入理解。第二首是貝多芬即興創(chuàng)作的《月光曲》。（出示課件）什么是“傳說”？（民間流傳的說法）課文從哪兒到哪兒是講關(guān)于《月光曲》的傳說的？把課文分成兩部分，應(yīng)該怎樣分？請(qǐng)兩名學(xué)生朗讀課文，讀后評(píng)議，糾正讀音。（二）、初讀課文，理清脈絡(luò)自由讀文，掃清障礙，試用簡(jiǎn)潔的話概括文章主要內(nèi)容。板書課題學(xué)生根據(jù)課前搜集到的相關(guān)資料，簡(jiǎn)單介紹貝多芬。１、同學(xué)們，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一個(gè)傳說，那就是《月光曲》的故事，它是德國(guó)著名音樂家貝多芬譜寫的。能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、過程與方法借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)巴江小學(xué)2014——2015學(xué)年度第一學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)：六年級(jí)科目：語(yǔ)文教師：劉占德課題：《月光曲》第一課時(shí)一、知識(shí)與技能學(xué)會(huì)7個(gè)生字，運(yùn)用“譜寫、清幽、傳說、幽靜、純熟、陶醉”等詞，描述畫面進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第9自然段。讀中感悟三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和愛，四、重、難點(diǎn)：正確讀寫生字詞。教學(xué)過程：（一）、談話揭題，簡(jiǎn)介作者。《月光曲》是怎樣譜寫成的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《月光曲》。出示貝多芬畫像，老師補(bǔ)充介紹貝多芬。檢查預(yù)習(xí)情況。默讀第二部分，想一想，貝多芬為盲姑娘彈了幾首曲子，是哪幾首？學(xué)生默讀思考后，小組討論：（1）貝多芬為盲姑娘彈了幾個(gè)曲子？（彈了兩首曲子）（2）這兩首曲子分別是什么？（第一首是盲姑娘想要學(xué)的貝多芬譜寫的曲子。）（3）課文從哪兒到哪兒是講貝多芬彈第一首曲子，從哪兒到哪講貝多芬創(chuàng)作的《月光曲》的？（2—7自然段講貝多芬彈第一首曲子，8自然段到最后寫貝多芬即興創(chuàng)作的《月光曲》。學(xué)習(xí)課文2—7自然段指名學(xué)生朗讀2—7自然段，糾正讀得不準(zhǔn)確的地方。教師介紹萊茵河是歐洲的大河之一，流經(jīng)好幾個(gè)國(guó)家，包括德國(guó)。盲姑娘也在彈他的曲子，而且因不能直接聽到貝多芬自己的彈奏感到深深的遺憾。哥哥是個(gè)皮鞋匠，妹妹是個(gè)瞎子。）姑娘為什么說“哥哥，你別難過，我不過是隨便說說罷了”（姑娘很懂事，她聽出哥哥話中不安的意思，能體諒哥哥的難處，所以反過來安慰哥哥，把自己想聽音樂會(huì)的強(qiáng)烈愿望淡淡地稱作“隨便說說”，從這里可以看出兄妹倆互相貼，這種感情非常珍貴，十分感人。貝多芬自己彈起來，她立刻聽得入了神。這說明她具有音樂才能。）學(xué)生齊讀2—7自然段。練習(xí)有感情地朗讀課文。體會(huì)盲姑娘對(duì)音樂的無限熱愛之情以及兄妹互相體貼，感人至深的手足之情，感受《月光曲》美的意境，感受音樂家貝多芬同情勞動(dòng)人民的美好的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：貝多芬感情變化的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課播放鋼琴曲《月光曲》。板書課題：月光曲二、感悟情境 品讀課文默讀8—10自然段，圍繞重點(diǎn)段、重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解感悟，將感悟結(jié)果以批注的形式寫在書上的空白處。匯報(bào)自學(xué)成果：（1）針對(duì)“貝多芬走進(jìn)茅屋，為什么彈完一曲，又彈一曲？”這一問題進(jìn)
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