【正文】 則。導(dǎo)師要深入了解共同體內(nèi)的學(xué)生，因材施教，采取針對性措施。對應(yīng)性原則。發(fā)展性原則。全面性原則。二是指教育要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。三、工作原則全員性原則。調(diào)動教師教書育人的積極性，創(chuàng)建一種個性化、親情化的德育工作新模式。建立以班主任為班級導(dǎo)師組長、全體任課教師為導(dǎo)師、家長廣泛參與的育人導(dǎo)師體系，制定工作規(guī)范，明確工作流程，充分發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，促進(jìn)教師認(rèn)真履行教書育人職責(zé)，并在教書育人過程中加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升育人水平。一、指導(dǎo)思想以教育部《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》和《山東省中小學(xué)德育綜合改革行動計(jì)劃》為指導(dǎo)，在保持現(xiàn)行班級管理模式的基礎(chǔ)上，全體教師切實(shí)承擔(dān)教書育人職責(zé)，每人負(fù)責(zé)指導(dǎo)若干名學(xué)生，并根據(jù)每個學(xué)生的個性成長需求，開展思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)和人生規(guī)劃指導(dǎo)，促進(jìn)全體學(xué)生成為基礎(chǔ)扎實(shí)、習(xí)慣優(yōu)良、發(fā)展全面、特長突出、善于創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕艹鋈瞬拧＜哟笮麄饕龑?dǎo)工作力度，發(fā)揮好周例會、教師例會作用；要以活動為載體，豐富全員育人導(dǎo)師制內(nèi)容，以生動案例為切入點(diǎn)，不斷增強(qiáng)針對性和實(shí)效性；要大力選樹典型，讓榜樣發(fā)揮好帶動作用；要重視學(xué)校評價(jià)的導(dǎo)向作用，形成良好文化氛圍，促進(jìn)全員育人導(dǎo)師制深入實(shí)施、長效發(fā)展，讓楊家河小學(xué)孩子接受更好的教育。對各類活動記錄、交流記錄和反思記錄，要定期檢查，搞好反饋，納入考評；定期召開的班教導(dǎo)會，要定班定人靠會、蹲會，跟蹤調(diào)研，加強(qiáng)指導(dǎo)；要通過電話隨訪、問卷調(diào)查等方式，了解師生交流、家校交流取得的成效和存在的問題，定期進(jìn)行學(xué)生、家長滿意度測評，不斷豐富和深化全員育人導(dǎo)師制內(nèi)容。（二）健全制度，不斷深化。通過制度化、常態(tài)化的校本研訓(xùn)，加強(qiáng)交流，深化研究，不斷提高育人機(jī)制的針對性和實(shí)效性。三、保障措施（一）加強(qiáng)調(diào)度，及時總結(jié)。（四）完善考核評價(jià)辦法牢固樹立“學(xué)生的進(jìn)步就是教師的成功，教師的成功就是學(xué)校的發(fā)展”意識，建立多元、多層次考核評價(jià)機(jī)制。教師與學(xué)生共同商量制定個性發(fā)展計(jì)劃與小組活動計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，探索建立家長課程常態(tài)化、個性化、高效化開課模式，達(dá)成教育共識，凝聚家校教育合力，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。教師對組內(nèi)學(xué)生家長進(jìn)行家訪或者利用電話、互聯(lián)網(wǎng)等，建立起形式靈活、家長認(rèn)同的家校交流平臺。每月一次，地點(diǎn)由導(dǎo)師與學(xué)生商量制定。內(nèi)容為師生、家?；舆^程中產(chǎn)生的心得體會、經(jīng)驗(yàn)反思等，促進(jìn)教師專業(yè)成長。家校交流內(nèi)容包括家長基本情況、家教特點(diǎn)以及雙方互動過程。（三）全員育人導(dǎo)學(xué)制度、家校交流記錄。樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。（聯(lián)系冊、飛信等輔助手段）。，可在班主任協(xié)調(diào)下，認(rèn)領(lǐng)由多班學(xué)生組成的小組。（一）師生雙向選擇建立導(dǎo)學(xué)小組，將學(xué)生按照學(xué)習(xí)、品行等方面合理搭配，每班劃分為6—8個小組。將教師專業(yè)化發(fā)展落實(shí)到具體的育人工作中，與學(xué)生成長緊密聯(lián)系起來，促進(jìn)教師主動學(xué)習(xí)，形成先進(jìn)的學(xué)校文化。一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步發(fā)揮教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，加大學(xué)生非智力因素開發(fā)，落實(shí)教師教書育人“一崗雙責(zé)”要求，在學(xué)科教學(xué)的聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)有效教學(xué)。第一篇：全員育人導(dǎo)師方案全員育人導(dǎo)師制度的實(shí)施方案目的： 進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校全員育人的目的，體現(xiàn)人人都是德育工作者的教育理念，營造全員育人的教育氛圍。促進(jìn)每一位學(xué)生健康全面的發(fā)展，打造人民滿意、社會滿意的學(xué)校。變班主任的單一管理學(xué)生為以班主任為主、任課教師全員參與；變重點(diǎn)關(guān)注學(xué)業(yè)成績?yōu)殛P(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。二、主要內(nèi)容認(rèn)真分析學(xué)校育人工作中存在的突出問題，整合、優(yōu)化各類育人資源，探索構(gòu)建起幸福街小學(xué)符合育人規(guī)律、操作性強(qiáng)、實(shí)用價(jià)值高的全員育人導(dǎo)師制度，讓每一名教師真正擔(dān)負(fù)起教書育人的重任。每個任課教師認(rèn)領(lǐng)一到兩個小組，與組內(nèi)學(xué)生建立導(dǎo)學(xué)關(guān)系，成為組內(nèi)學(xué)生的成長導(dǎo)師。學(xué)校管理人員，也要結(jié)合實(shí)際，積極參與。（二）導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；做好本組本學(xué)科學(xué)習(xí)的深化、輻射和引領(lǐng)工作，以個體帶動小組，以小組影響全班；加強(qiáng)與其他任課教師溝通聯(lián)絡(luò)和組間學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)小組整體學(xué)業(yè)不斷進(jìn)步。每月與家長聯(lián)系一至兩次，就學(xué)生學(xué)習(xí)、品行等方面互相溝通，達(dá)成共識，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。，防止不良行為發(fā)生；引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，幫助解決學(xué)習(xí)、生活、心理、身體等方面的困惑；發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生特長，激發(fā)學(xué)生潛能，全面了解學(xué)生各方面表現(xiàn)，落實(shí)具體指導(dǎo)措施，促進(jìn)學(xué)生健康成長。師生交流內(nèi)容包括學(xué)生基本信息、學(xué)習(xí)情況、特長發(fā)展以及學(xué)生學(xué)情分析、師生互動過程等。：教師每月利用教師個人網(wǎng)頁撰寫反思記錄。每月不少于一篇。由班主任主持，內(nèi)容是針對班級管理、小組發(fā)展、學(xué)生成長等問題共同研究現(xiàn)狀、信息共通、難題共診、經(jīng)驗(yàn)共享、教訓(xùn)共戒，充分發(fā)揮教育集體的智慧和力量。導(dǎo)師與家長每月至少聯(lián)系一次，方式不定。也可利用每學(xué)期的家長學(xué)校開發(fā)時間，由教師組織組內(nèi)的家長召開小型家長會。每月活動至少一至兩次，明確活動時間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容等，及時跟上調(diào)度、總結(jié)、反饋、深化和提升，確保育人機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)有序、有效?？己嗽u價(jià)機(jī)制應(yīng)充分體現(xiàn)以下幾個原則：每一個學(xué)期考評一次；以小組作為一個評價(jià)單元；實(shí)行捆綁式評價(jià)；定期展示、交流，考評結(jié)果納入教師績效考核。學(xué)校把構(gòu)建全員育人機(jī)制作為校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容。同時，制定工作措施，明確工作目標(biāo)，形成成熟的全員育人機(jī)制運(yùn)行模式。建立健全學(xué)校管理制度，尤其要強(qiáng)化監(jiān)督制度、評價(jià)制度等的建設(shè)。（三）加強(qiáng)引導(dǎo)，促進(jìn)自覺。第二篇：全員導(dǎo)師育人制方案五年級三班全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案 五年級三班 李輝鳳五年級三班全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案 為深入實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)陽光教育，進(jìn)一步落實(shí)“育人為本、德育為先”的指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式、教育教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，根據(jù)《歷城區(qū)教育局全員育人導(dǎo)師制的意見》以及學(xué)校的導(dǎo)師制方案，制定我班全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案。二、工作目標(biāo)構(gòu)建“全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人”的陽光德育工作體系，深入推進(jìn)學(xué)校陽光教育實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平再上新臺階。以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生在“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系中的主體作用