五年級語文下冊與象共舞課后練習(xí)題-展示頁
2024-10-21 07:12本頁面
【正文】 語雙關(guān)”的寫作方法，并推及到前幾個自然段的學(xué)習(xí)和寫法上去。（三）聚焦重點語段，升華感悟“與象共舞”的天地奇觀說到人象之間沒有距離，我想你們腦海里面一定會有一幅印象特別深刻的畫面、特別深刻的場景，哪一個？默讀第五自然段，看看你從哪些地方體會到了人象之間沒有距離。正是這五個中心句把咱們這篇課文的主要內(nèi)容一網(wǎng)打盡。第三段：在泰國人和象沒有距離第四段：據(jù)說象是一種聰明有靈氣的動物。再去看一看下面的三個自然段，看你能不能很快地概括下一段的段落大意。（齊讀句一、句二。預(yù)習(xí)情況究竟如何呢？學(xué)習(xí)生字4：認讀詞語5：在這篇課文中，還出現(xiàn)了五個成語，個別讀，齊讀6：這五個詞語通常都是用來描寫人的，在我們這篇課文當(dāng)中還是寫人的嗎？寫的誰?7：五句話五個詞兒怎么寫大象的？合作朗讀句一至句五8：把課文瀏覽一遍,思考：課文有五個自然段，看看每個自然段都在寫些什么？如果能夠用一句簡單的話來概括出來就更好?。ǘ┌盐罩行木?，深入理解“人象無間”的濃情厚意第一段寫什么？在泰國遇到大象是很自然的事。教學(xué)重點：1．把握中心句，深入理解“人象無間”的濃情厚意2．聚焦重點語段，升華感悟“與象共舞”的天地奇觀教學(xué)時間：一課時教學(xué)準備：課前布置兩個預(yù)習(xí)任務(wù)：第一，多讀幾遍課文，特別留意課文中標(biāo)注了拼音的生字；第二，去搜集一些反映泰國風(fēng)情的文字或者圖片。把握中心句，深入理解“人象無間”的濃情厚意。第二篇：五年級語文下冊《與象共舞》教學(xué)設(shè)計五年級語文下冊《與象共舞》教學(xué)設(shè)計五年級語文下冊《與象共舞》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．認識生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。這時,它們的表情仿佛也是________的。舞蹈的大象,沒有一點兒_______的感覺,它們隨著音樂的節(jié)奏______________,______________,______________________著身子,長長的鼻子在空中________。那位女士又驚奇又尷尬,只見大象面對著她,行了一個屈膝禮,好像是在。三、按課文內(nèi)容填空。大象身軀龐大,舞姿優(yōu)美。無睹 彬彬 小心二、巧填關(guān)聯(lián)詞。我想,如果大象會笑,此刻所展示的便是它們獨特的________。毫無疑問,它們和人一樣,________在音樂之中了。在歡樂的音樂聲中,象群______________,觀眾都______到了寬闊的場地上,人群和象群_______在一起舞之蹈之,熱烈的氣氛________了在場的每一個人。大象會對著你搖一搖它那對般的大耳朵。困難有多大,我們能克服。大象在公路邊上能看到,樹林也能遇到。第一篇：五年級語文下冊《與象共舞》課后練習(xí)題五年級語文下冊《與象共舞》課后練習(xí)題一、把下列詞語補充完整。無睹 彬彬 小心二、巧填關(guān)聯(lián)詞。大象身軀龐大,舞姿優(yōu)美。三、按課文內(nèi)容填空。那位女士又驚奇又尷尬,只見大象面對著她,行了一個屈膝禮,好像是在。舞蹈的大象,沒有一點兒_______的感覺,它們隨著音樂的節(jié)奏______________,______________,______________________著身子,長長的鼻子在空中________。這時,它們的表情仿佛也是________的。一、把下列詞語補充完整。大象在公路邊上能看到,樹林也能遇到。困難有多大,我們能克服。大象會對著你搖一搖它那對般的大耳朵。在歡樂的音樂聲中,象群______________,觀眾都______到了寬闊的場地上,人群和象群_______在一起舞之蹈之,熱烈的氣氛________了在場的每一個人。毫無疑問,它們和人一樣,________在音樂之中了。我想,如果大象會笑,此刻所展示的便是它們獨特的________。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．聚焦重點語段，升華感悟“與象共舞”的天地奇觀。教學(xué)過程：（一）觸摸詞語，初步感受“象為國寶”的獨特風(fēng)情1：導(dǎo)入新課齊讀課題，“﹡”，課題邊上的這個符號什么意思？2：默看課文，本文主要寫了什么內(nèi)容？3：檢查預(yù)習(xí)：完成了預(yù)習(xí)任務(wù)的舉手。第二段——象是泰國的國寶。）發(fā)現(xiàn)概括當(dāng)中藏著的一個訣竅。自讀課文，找中心句。第五自然段：最使我難以忘懷的是看大象跳舞。來，我們捋一捋這篇課文的內(nèi)容。請你特別留意大象跳舞的動作，你仔細看一看，讀一讀吧，放開聲音、按自己的節(jié)奏讀吧！換角色朗讀你想一想，此時此刻，此情此景，舞之蹈之的大象和舞之蹈之的觀眾還有距離嗎？讓我們一起再次走進這與象共舞的美好奇觀，再一次感受這人象合一的天作之合！《與象共舞》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1．認識生字，讀記詞語。教學(xué)重點：認識到作者“一語雙關(guān)”的寫作方法教學(xué)時間：一課時教學(xué)準備：課前布置兩個預(yù)習(xí)任務(wù)：第一，多讀幾遍課文，讀記生字，找一找那些帶“睹”字
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