作風建設(shè)剖析材料-展示頁
2024-10-21 07:10本頁面
【正文】 在自己平凡的工作崗位上，通過自己不懈地努力，做出可歌可泣的貢獻，用自己的實際行動去豐富、充實、發(fā)展師德修養(yǎng)的內(nèi)涵。教師的工作作風主要體現(xiàn)在敬業(yè)精神，工作態(tài)度，工作方法，工作效率和工作思路上。三、高標準，嚴要求，切實加強校內(nèi)作風建設(shè)。三是思想政治工作不夠深入，開展批評和自我批評不夠。一是抓班子工作與作風建設(shè)的融合上做得還不好，長效工作機制還沒真正建立起來。對政治理論學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性認識不足，主動學(xué)習(xí)的自覺性不高，不能正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，主要是認為平時班子成員都按時參加了集體學(xué)習(xí)，且大家都是經(jīng)過長期鍛煉而成長起來的干部，參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的時候也比較多，加之“上有千條線，下只一根針”，學(xué)校教育教學(xué)工作本身就十分繁忙，往往就忘記了學(xué)習(xí)、忽視了學(xué)習(xí)、放松了學(xué)習(xí)，漸漸地對深入學(xué)習(xí)理論的重要性認識不夠，出現(xiàn)了把學(xué)習(xí)當作軟任務(wù)，把業(yè)務(wù)工作作為硬指標的情況。有時對待一些工作抱著糊弄的態(tài)度，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規(guī)，遇事 1不愿多想，心想上有領(lǐng)導(dǎo)頂著，與我無關(guān)不大，直到工作到推不掉時才倉促動手去做；工作協(xié)調(diào)性差。個別教師在愛崗敬業(yè)上做得不夠。缺乏大局意識、溝通協(xié)作和深入細致的工作作風以及具體有效的工作措施，深入一線了解情況、調(diào)查研究不夠，對工作中存在的問題不能早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防。班子成員中的部分人領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力不強。經(jīng)認真梳理歸納，學(xué)校管理工作中還存在一些問題和薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在以下方面：從個性化教育落實的要求來看，還存在著思想解放不夠，有時思維打不開，視野放不遠的問題，平時習(xí)慣性做法多，開拓性做法較少，考慮眼前工作多，長遠打算還較少。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及教職工作風建設(shè)方面存在的主要問題。第一篇：作風建設(shè)剖析材料民權(quán)縣第三小學(xué)小學(xué)行風評議剖析材料自全市開展行風評議工作以來，根據(jù)上級精神，我校相繼召開了專題大會。堅持發(fā)揚民主，實事求是，廣辟渠道、廣納群言，采取多種行之有效的形式征求社會各界的意見和建議，找準問題，分析原因，扎實整改，切實維護人民群眾的切身利益。通過前一段的自查自經(jīng)糾，學(xué)校班子成員堅持率先垂范，充分發(fā)揮模范帶頭作用，先后召開了部分教師代表會議，廣泛征求意見，召開民主生活會，采取自己找、群眾提、領(lǐng)導(dǎo)點、大家評的方法，積極開展批評和自我批評。工作上表現(xiàn)為：一是踐行個性化教育模式力度不夠，學(xué)校、教師和學(xué)生的個性特點體現(xiàn)還不充分；二是教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及對個性化研究的水平參差不齊，綜合實踐活動課沒有新發(fā)展；三是教研活動缺乏對教法和學(xué)法的深入探討。有的領(lǐng)導(dǎo)管理不到位，力度不夠，思路不清。主動關(guān)心教職工的生活，解決實際困難的力度不夠。還存在不能按時上下班，有事無事肆意請假，甚至個別教師存在課堂上接打手機等現(xiàn)象，嚴重損害了教師形象，在學(xué)生中造成不良影響；工作拖拉，主動意識不強。二、存在問題的主要原因（一）對理論學(xué)習(xí)的重要性和必要性認識還不夠深入。（二）班子自身建設(shè)還存在薄弱環(huán)節(jié)。二是作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，班子成員的表率作用發(fā)揮得不好，有時對自己要求的不夠嚴格，工作標準不高。四是有些制度還不夠完善，落實的力度不夠。端正工作作風，處處為人師表。因此一定要處處為人師表，用自己高尚的言行舉止影響和教育學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的楷模。只有端正了工作作風的人，他才不會是僅僅為了完成工作任務(wù)，而且是具有創(chuàng)造性，創(chuàng)新性，并且要追求工作的完美，像藝術(shù)追求者一樣，竭盡全力，力求達到最高境界。教育教師廉潔自律，就是要教育教師端正生活作風，始終保持勤儉、節(jié)約、簡樸、廉潔的良好習(xí)慣，保持知足者常樂的精神狀態(tài)，不攀比，不奢靡，不苛求，以一顆常態(tài)的平常心對待世間的萬事萬物，嚴禁向?qū)W生及其家長索要錢物，接受家長吃請，要求家長為自己辦事，向?qū)W生推銷物品。只要我們的教師端正了生活作風，我們就能夠作到廉潔自律，我們就能夠成為一個師德高尚的人，成為人們普遍尊敬的人。只有思想端正了，才會用良好的心態(tài)對待自己的工作，才會愛崗敬業(yè)。只有教師愛崗敬業(yè)了，他一定會愛生如子，循循善誘，寓教于樂，努力探索教研教改的新路子，新方法，新起點。事事不忘自己是一名光榮的人民教師，事事體現(xiàn)自己愛崗敬業(yè)的品質(zhì)，用愛崗敬業(yè)的精神禪釋著師德修養(yǎng)的深刻內(nèi)涵。無論我們年齡的大小，無論我們職位的高低，也無論
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