【正文】 欄目里。畢竟，作文得獎(jiǎng)?wù)邽閿?shù)不多，而一有好文章就讓別人知道是激勵(lì)學(xué)生寫作興趣的有效形式，也是提高學(xué)生自己欣賞能力的途徑。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心世界。羅伯特如，小燕同學(xué)的《今天是星期天》描寫了自己在星期天里在大自然中的所見所感，表現(xiàn)了少年兒童對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的熱愛。于是，我尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生自己出題，自己寫想象作文，然后交流、評(píng)比，班級(jí)內(nèi)形成了一股寫想象作文的濃厚風(fēng)氣。課堂或課后小練筆，即使是一些“大作”，我也力求讓學(xué)生寫自己最關(guān)心或最感興趣的題材。學(xué)生呢？興趣盎然，紛紛開動(dòng)腦筋。（當(dāng)然，現(xiàn)在小學(xué)語文課本中本著發(fā)展學(xué)生思維、讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人的宗旨，一般沒有命題作文了。具體做法是：讓學(xué)生自己出題。學(xué)生之所以談文色變，視寫作為苦差事，還由于教師出的往往是“成人化”作文題，且離學(xué)生生活體驗(yàn)太遠(yuǎn)。因此，教師應(yīng)充分發(fā)揮表揚(yáng)、鼓勵(lì)的作用，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。放大每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)，鞏固學(xué)生的成功之處，提高了學(xué)生的寫作興趣。如選材較新穎、構(gòu)思較特別的。再評(píng)。”評(píng)講時(shí)，我把該生的習(xí)作在班上傳閱，讓全班同學(xué)欣賞她的書寫。于是，我在總批中寫道：“你書寫認(rèn)真，特別是標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)得那么規(guī)范、那么美觀，老師看了感覺真舒服。對(duì)，就這樣用詞造句，你的習(xí)作會(huì)越發(fā)精彩。寫批語時(shí)，以和學(xué)生談心的語氣，多用鼓勵(lì)性的語言?？傊?，非要找出習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)不可。在方法上，先圈，即圈出習(xí)作中用得準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語，劃出寫得生動(dòng)的句子。三、以批促寫，以講促練，放大學(xué)生的亮點(diǎn)。小石同學(xué)作文寫好了，興趣上來了，從厭惡變愛好，從中我感到，一個(gè)“優(yōu)—”激發(fā)了一個(gè)同學(xué)，調(diào)動(dòng)了一片同學(xué)，推動(dòng)了一班學(xué)生。他非常高興。結(jié)果，他復(fù)作有進(jìn)步了。這樣的作文不合標(biāo)準(zhǔn)，不能算及格。二、因材施教，引文評(píng)分，逐步提高。于是，我改變過去過去打分吝嗇的做法，以高分來調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣。在作文教學(xué)的實(shí)踐中，我常常不解的是每每扣分嚴(yán)格之后，往往事與愿違，有的優(yōu)等生甚至越來越怕寫作文，導(dǎo)致作文水平下降。想想我們的學(xué)生確實(shí)夠冤的，絞盡腦汁、辛辛苦苦寫出的作文，卻得不到“優(yōu)”，只能得“及格”或“不及格”，他們?cè)醪换倚氖?！沒有成功，何以愉悅！找到了問題的癥結(jié)，我對(duì)自己的作文教學(xué)進(jìn)行了較大的改革。??缺少這種力量，教育上任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。只要對(duì)讀書產(chǎn)生了興趣,就會(huì)使學(xué)生忘掉疲勞,從而把讀書看作是最快樂的事情,這樣無形中提高了語文課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文,以讀激情,使他們產(chǎn)生濃厚的興趣去自學(xué)課文。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性怡然高漲?！缎蛄魉思摇?、《桂花雨》、《圓明園的毀滅》、《松鼠》等文章,要么意境深遠(yuǎn),要么感情強(qiáng)烈,在教學(xué)時(shí),要充分利用遠(yuǎn)教資源,把歷史資料或優(yōu)美景色或同學(xué)生疏的動(dòng)植物再現(xiàn)出來,通過播放配樂課文、錄音或圖片展示,視聽結(jié)合。二、情境引趣。一般在開課伊始,教師要想辦法把學(xué)生的注意力集中起來,運(yùn)用巧妙的設(shè)疑辦法,激起他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣,所以,教師要在許多能夠設(shè)疑的題目上精心設(shè)計(jì),把學(xué)生的思維一下子帶進(jìn)課堂。那么,如何引起學(xué)生閱讀興趣?本人就多年從事語文教育以來的一點(diǎn)做法，略作陳述。實(shí)踐表明,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。那么,如何引起學(xué)生閱讀興趣?本人就多年從事語文教育以來的一點(diǎn)做法，略作陳述。第三篇：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的點(diǎn)滴感受激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的點(diǎn)滴感受摘要：實(shí)踐表明,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。豐富多彩的體育活動(dòng)，不但激發(fā)了學(xué)生鍛煉身體的興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)、能力、習(xí)慣以及競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作勇于拼搏的精神。在身體素質(zhì)、體操、武術(shù)、球類、運(yùn)動(dòng)競賽、娛樂體育等項(xiàng)目中，我們讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長，進(jìn)行多種選擇的活動(dòng)。4．適當(dāng)增加活動(dòng)課時(shí)量，在寓教于樂中使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)。在身體素質(zhì)、跳繩、球類、運(yùn)動(dòng)競賽、娛樂體育等項(xiàng)目上，學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長進(jìn)行多種選擇性的活動(dòng)。在體育活動(dòng)的教學(xué)過程中，我們加大學(xué)生喜歡的娛樂體育活動(dòng)和教學(xué)競賽課程的安排，突出“體育活動(dòng)課”以活動(dòng)為主的教學(xué)特點(diǎn)。主要對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)和比例做了較大程度的調(diào)整。使學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望得到滿足，就能集中精力很好地學(xué)習(xí)下一項(xiàng)內(nèi)容。同樣在跳繩、拍皮球活動(dòng)中，當(dāng)學(xué)生拿到繩子或球時(shí)，多么想自由地活動(dòng)。教學(xué)方法和練習(xí)手段只有靈活多變，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。讓學(xué)生自己尋找開啟成功之門的金鑰匙，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的積極性。在課的開始設(shè)置懸念，使學(xué)生帶著問題上課，通過親身體驗(yàn)解決問題。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開拓了學(xué)生的思路。讓學(xué)生在體育課中享受成功的樂趣。圍繞教學(xué)目標(biāo)，如何展開教學(xué)、采取什么途徑、運(yùn)用什么方法、各環(huán)節(jié)之間怎樣銜接、場地器材怎樣布置等，應(yīng)有一個(gè)清晰的教學(xué)思路。一堂課要完成什么任務(wù)？主要解決什么問題？怎樣去解決？備課時(shí)一定要充分考慮好，上課時(shí)必須讓學(xué)生明白這堂課要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。興趣可促進(jìn)學(xué)習(xí)取得成功，而成功又可激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。外在培養(yǎng)和內(nèi)在培養(yǎng)雖然都能培養(yǎng)人的興趣，但后者較前者更具持久性。2．外在培養(yǎng)與內(nèi)在培養(yǎng)相結(jié)合外在培養(yǎng)是通過外部動(dòng)力來引發(fā)學(xué)生的體育興趣的，如學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績的提高，同學(xué)、老師的肯定，體育考核達(dá)標(biāo)等。二、培養(yǎng)學(xué)生興趣的方式1．課堂教學(xué)的趣味性怎樣才能使學(xué)生在艱苦的練習(xí)過程中享受體育的樂趣呢？最重要的是要加強(qiáng)激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)，千方百計(jì)地使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。2．學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握程度研究表明，學(xué)生掌握技術(shù)越好，水平越高，就越能體驗(yàn)出該技術(shù)的樂趣與魅力，從而對(duì)該技術(shù)產(chǎn)生興趣。中國論文網(wǎng) /7/一、影響學(xué)生興趣培養(yǎng)的因素1．學(xué)生的直接體育需要學(xué)生一旦有了這種需要，就會(huì)產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)或者參與體育活動(dòng)的濃厚興趣。體育興趣是學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向和情緒狀態(tài)。他們主動(dòng)參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，成功的機(jī)會(huì)就會(huì)更多，教師通過簡化規(guī)則和動(dòng)作要求與組合等，增加學(xué)生完成動(dòng)作的可能性，參與運(yùn)動(dòng)的樂趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣愛好，為終身體育奠定基礎(chǔ)。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)注意觀察，只要有微小的進(jìn)步即要肯定，沒有進(jìn)步也應(yīng)鼓勵(lì)以激發(fā)信心，不能冷落、視而不見。及時(shí)評(píng)價(jià)要快準(zhǔn)確，特別注意對(duì)不同對(duì)象掌握不同分寸。對(duì)學(xué)生即使微小的進(jìn)步，用積極肯定的語言加以鼓勵(lì)和表揚(yáng)，能使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，從而加深對(duì)體育課的感情，提高學(xué)習(xí)積極性。五、及時(shí)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師可以在完成規(guī)定的任務(wù)后，給學(xué)生12分鐘時(shí)間去發(fā)揮各自的才能（各種各樣的跳法或拍法）。如第一次提出不犯規(guī)為勝，第二次加上誰的隊(duì)伍排得好為勝，第三次再加上誰跑得快為勝，不斷提出新的要求來吸引學(xué)生完成游戲任務(wù)。如走步練習(xí)比較枯燥，可采用拍手走、兩臂加動(dòng)作的走、前腳掌著地的走、聽音樂走等多種形式來激發(fā)學(xué)生興趣，來完成走步的教學(xué)任務(wù)。四、教學(xué)方法要興趣化，教學(xué)手段要多樣化三、低年級(jí)的學(xué)生就是好動(dòng)，愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。如在上單雙腳跳圈教學(xué)中，我把場地的器材藤圈雜亂的放在各小組的前面，問∶你們能不能把這些藤圈設(shè)計(jì)擺放一下，如何用單雙腳來進(jìn)行跳圈呢？等等一系列教師有目的的提問，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在探索中一步一步進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。課堂教學(xué)中“設(shè)疑”的方法較多，如“懸念式設(shè)疑”,在課的一開始設(shè)置一些懸念,使學(xué)生帶著問題上。三、在體育課堂教學(xué)過程中設(shè)置疑問在體育教學(xué)中，教師要有目的、有預(yù)見地給學(xué)生“設(shè)置疑問”親身體驗(yàn)，解決問題。另外，一年級(jí)學(xué)生根據(jù)其生理、心理的特征、活動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)能力有限，一般的運(yùn)動(dòng)即能達(dá)到他們各項(xiàng)所需的飽和。同時(shí)在學(xué)生的生理心理健康上都得到了良好發(fā)展，運(yùn)動(dòng)參與率相當(dāng)高。有健全的身體才能更好的參加鍛煉，更好地參加鍛煉就是增進(jìn)我們健康。二、健康安全第一、興趣為主、鍛煉為鋪健康是生命的象征，是幸福的保證。所以老師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，一開始就充滿趣味，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生激烈的欲望，從而使學(xué)生在愉快的心情中跨進(jìn)知識(shí)大門。一、精心設(shè)計(jì)“導(dǎo)入”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 好的開頭是成功的一半。因此，在課堂上，我總是最大限度地營造寬松的教學(xué)氣氛，最大限制地組織學(xué)生平等參與的機(jī)會(huì)。營造民主和諧的課堂氣氛。第一篇：體育課怎樣激發(fā)學(xué)生興趣的點(diǎn)滴體會(huì)體育課怎樣激發(fā)學(xué)生興趣的點(diǎn)滴體會(huì)興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感。興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。對(duì)學(xué)生來說，過分的情緒壓抑、緊張的師生關(guān)系、單調(diào)的學(xué)習(xí)過程，都會(huì)導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)能力和興趣愛好的抑制，情緒低下，在消極無奈中聯(lián)系，甚至發(fā)展為恐懼。在這樣愉悅的氣氛中，首先使學(xué)生精神振奮，注意力集中，興趣濃厚，從而樹立了自信心，形成練習(xí)興趣，從而樹立了自信心，形成各單項(xiàng)體育動(dòng)作要靈巧和掌握。精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。比如教師在課的開始部分除運(yùn)用常規(guī)訓(xùn)練外，可采用“看誰記得牢”、“快快集合”、“一切行動(dòng)聽指揮” “織網(wǎng)捕魚”等有趣的游戲，把學(xué)生的注