七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文綜合練習(xí)人教新課標(biāo)版-展示頁(yè)
2024-10-21 06:08本頁(yè)面
【正文】 會(huì) 策劃方案例：江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹(shù)木傲雪參天，挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠；。1． 根據(jù)文意的理解，第②段和第⑦段劃線(xiàn)的兩句中“惟一心愿”和“簡(jiǎn)潔純真的心愿”分別指什么？（2分）2．細(xì)讀第⑤段，按要求回答下列問(wèn)題。⑦終于爬上窗臺(tái)了，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)簡(jiǎn)潔純真的心愿，黃瓜和莓豆共同托舉著綠色，克服了來(lái)自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其它蔬菜的嫉妒嘲諷，選擇惟一向上的道路來(lái)到我的窗前，讓綠陰、生機(jī)、果實(shí)、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個(gè)角落，它相信有愛(ài)的地方就應(yīng)該有綠色，有家的地方就該布滿(mǎn)生機(jī)。就在不遠(yuǎn)處，建筑工地上不知歇息的轟鳴，也因了這綠色的寧?kù)o撫慰而富有節(jié)奏感。就像今晚，秋空如洗，夜涼如水，銀河橫波，一盤(pán)銀月垂至天幕中央，說(shuō)不出是欲升欲沉還精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案是欲遠(yuǎn)欲近，最主要的是我無(wú)法忽略窗臺(tái)前的這線(xiàn)綠色，它籠在迷人的夜色里，梯次排開(kāi)的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗，輪廓分明地在秋風(fēng)下回憶曾經(jīng)汗流浹背的夏天的火熱，算計(jì)著豐碩的收成，說(shuō)不定一聲秋蟲(chóng)的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛(ài)情，剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與快樂(lè)說(shuō)給你聽(tīng)。有誰(shuí)能說(shuō)自然是冷漠的、無(wú)情的？江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹(shù)木傲雪參天，挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠。⑤仰望天空，仰望這線(xiàn)執(zhí)著的綠色，總令我心曠神怡，思緒萬(wàn)端，無(wú)以言說(shuō)的溝通感拓展著我也分解著我。除了寒冬，已經(jīng)沒(méi)有什么能讓這群綠色在小院中消失，尤其在秋天，遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥，在院落、窗臺(tái)無(wú)聲地抖動(dòng)著朗朗秋波。③確切地說(shuō)，這束綠色來(lái)自一株黃瓜和一株莓豆。②望著這線(xiàn)積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。相同之處：不同之處：甲文寫(xiě)的是：乙文寫(xiě)的是：四、閱讀《爬上窗臺(tái)的綠色》,完成2025小題（17分）①窗臺(tái)在二樓，那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門(mén)鈴線(xiàn)義無(wú)返顧地爬了上來(lái)。用一句話(huà)概括甲文大意。（2）余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐。（1）余常于土墻凹凸處（）（2）以叢草為林（）（3）鞭數(shù)十（）（4）案頭瓶花不絕精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案（）（5）覓螳螂蟬蝶之屬（）（6）不亦善乎（）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。用“/”給下列句子表明朗讀停頓（每句一處）。）：徘徊，一個(gè)人在某一地方來(lái)回走。③躑躅（zh237。②盍（h233。求之閨中，今恐未必有此會(huì)心者矣。”余曰：“試言之。①蕓曰：“子之插花能備風(fēng)晴雨露，可謂精妙入神。神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，興正濃，忽有龐然大物拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。（2分）三、閱讀下面的文言文，完成后面問(wèn)題。（1）從內(nèi)容上來(lái)看，這是一首詩(shī)。浮云游子意，落日故人情。（3分）送友人 李白青山橫北郭，白水繞東城。（2分）（4）請(qǐng)為文中第二段的空白處補(bǔ)上合適的句子，使之與全句構(gòu)成排比。）（2）根據(jù)語(yǔ)境，在下面的橫線(xiàn)上給文章空缺處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。zh224。（選自《揚(yáng)子晚報(bào)》05年11月9日）（1）根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。面對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，仍能保持一顆清醒的頭腦；面對(duì)殺（l249。zh224。第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文綜合練習(xí) 人教新課標(biāo)版演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文綜合練習(xí)人教新課標(biāo)版初一語(yǔ)文綜合練習(xí)（一）一、閱讀下面一段文字，按要求做題。（8分）侵越戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美國(guó)一位名叫湯普森的士兵，在一次伏擊戰(zhàn)中，為了不使包圍圈里的9名越南平民免遭屠殺，①掉轉(zhuǎn)槍口，對(duì)準(zhǔn)自己的戰(zhàn)友：“你們開(kāi)槍?zhuān)乙查_(kāi)槍?zhuān) 弊罱绹?guó)一家公司以“誰(shuí)是你心中的英雄”為題，對(duì)民眾進(jìn)行調(diào)查，被選出的20位人中，不僅有已故總統(tǒng)林肯、華盛頓等（ch236。）風(fēng)云人物，竟然還有這位湯普森，而且位居第二。）和流血，仍能讓隱藏在心靈深處的人性抬起頭來(lái)，面對(duì)，難道這不是英雄嗎？② 去歷史的塵埃，穿過(guò)時(shí)間的隧道，湯普森當(dāng)初的行為依然展示出他人性的芬芳。（2分）（ch236。）風(fēng)云殺（l249。（2分）精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案①②（3）根據(jù)上下文，修改文中畫(huà)線(xiàn)的句子。（2分）二、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（1分）（2）自選角度，對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。（12分）【甲】余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊，定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐。節(jié)選自 沈復(fù)《童趣》 【乙】余閑居，案頭瓶花不絕。而畫(huà)中有草蟲(chóng)一法，②盍仿而效之？”余曰；“蟲(chóng)③躑躅不受制，焉能仿效？”蕓曰：“有一法，恐④作俑罪過(guò)耳?！痹唬骸跋x(chóng)死色不變，覓螳螂蟬蝶之屬，以針刺死，用細(xì)絲扣蟲(chóng)項(xiàng)系花草間，整其足，或抱梗，或踏葉，宛然如生，不亦善乎？”余喜，如其法行之，見(jiàn)者無(wú)不稱(chēng)絕。選自 沈復(fù)《閨房記樂(lè)》〖注釋〗①蕓：即陳蕓，沈復(fù)的妻子。）：何不。zh④作俑：制造殉葬用的偶像，比喻倡導(dǎo)做不好的事情。（2分）（1）余 常 于 土 墻 凹 凸 處（2）子 之 插 花 能 備 風(fēng) 晴 雨 露解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）以土礫凸者為丘，凹者為壑。（3）盍仿而效之？（4）今恐未必有此會(huì)心者矣。甲乙兩段有人都用“閑情記趣”作為它們的標(biāo)題，請(qǐng)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)兩文中的“情趣”有何異同。不知不覺(jué)間，一線(xiàn)的綠精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案色和點(diǎn)綴其間的串串白花便搭在了小院上空，并在窗臺(tái)前探頭探腦，使勁搖曳著深秋的陽(yáng)光，映照出一戶(hù)庭院的溫馨與恬靜。也許，這正是綠色爬上窗臺(tái)的唯一心愿吧。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè)，在這個(gè)無(wú)風(fēng)無(wú)雨的夏季艱辛地生長(zhǎng)著，暑氣和干
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1