【正文】 訴老師，你不告訴老師，反而開口大聲罵人，就是你的錯，說你擾亂課堂秩序不算過分，課堂上使用不文明用語本身就是不文明的表現(xiàn)，不服午間再說！”到了午間，家長領(lǐng)孩子來了，有的老師告訴我：“那可是小學(xué)出了名的。如果我們的家長處處護(hù)著孩子，當(dāng)孩子做錯了事也為孩子爭理，那么你的孩子就會養(yǎng)成不良性格。”家長們？你們想想這名同學(xué)為什么會這樣？這種惡習(xí)的原因在哪里？后來這名同學(xué)上品行課聽的很認(rèn)真，考試次次及格，非常聽我的話?！奔议L們你們猜猜這名孩子會怎樣？他突然站起來說：“你憑什么管我！”“上課了！”“老師有責(zé)任管你！不是嗎？新來的同學(xué)？你知道品行老師是管什么的嗎？教品行課就一定要管你們的品行！你錯了還不醒悟！請你午間到辦公室找我！”到了午間這名同學(xué)向我認(rèn)了錯，他說：“以前我到哪都是老大，同學(xué)們怕我，老師也不敢深管我，一般的課，我上課睡覺老師是不管的。如果我們家長把孩子愛成了畸形，那么孩子在學(xué)校有的人怕?lián)蠊?zé)任，就會投其所好，給你寵著，幫你慣著，迎合你家長，只要不太過格，都能忍著，讓著，哄著，將就著教。這樣的孩子在課堂上 , 厭惡課堂學(xué)習(xí)，找茬說話扯皮，故意招惹是非，不服老師管教，在校外 , 交友極不慎重，損友經(jīng)常結(jié)幫，對人沒有禮節(jié)，野蠻傲慢撒謊，出口污言穢語，舉手欺壓眾良，法律意識淡薄，管你教師家長。父母把倫理關(guān)系搞顛倒了，把大小王的程序輸錯了，孩子管你管慣了，你聽他的聽?wèi)T了，孩子還能聽你的嗎？他們早已產(chǎn)生不良心理，認(rèn)識片面，情緒偏激，行為沖動，意志固執(zhí)，喜怒無常，自暴自棄，為所欲為，人格變態(tài)。”這種孩子靠看能解決問題嗎？家長在孩子的心目中沒有權(quán)威，在家庭環(huán)境中，在孩子的成長中，孩子是老大的地位早已形成。為了掌握孩子情況，家長每天在校門外監(jiān)護(hù)，找一個藏身之處，便于窺視孩子，就像貓捉老鼠，多么的不易呀！家長既要監(jiān)視孩子，還要躲著孩子，否則還會遭到孩子的斥責(zé)，這樣時間長了，孩子沒有自由，便產(chǎn)生了逆反心理，把家長的一片愛心當(dāng)成了驢肝肺。有的家長很明智，發(fā)現(xiàn)了苗頭及時采取補救措施，如用陪讀的方式看管孩子，實踐證明多數(shù)是有效的，但也有不如人意的，有位中學(xué)生由于多次被學(xué)校開除，家長也就多次擇校堅持陪讀，監(jiān)讀，好苦?。〖议L陪孩子一同上學(xué)，每天堅持把孩子送到學(xué)校，家長也就放心了。做了錯事總想撒謊，課堂一坐無心聽課，找茬說話，搞小動作，打擾別人，干擾講課，作業(yè)毛草，抄襲也錯。在家不知孝順父母，在校不知尊敬老師，在社會上對人沒有禮貌。以上僅是幾個代表而已，當(dāng)今社會上這樣的孩子已不足為奇，幾乎是班班都有，特別是進(jìn)入品行不良第二高峰期的孩子更為嚴(yán)重，可謂是班任難管，科任難教。孩子在家與在外面一樣壞，在家絞盡腦汁對付家長，如藏家長的一只鞋，或往鞋里放臟物，當(dāng)產(chǎn)生逆反心理時，常常以報復(fù)的心理對付家長，一次媽媽的單位里分了十斤雞蛋，他為了出氣從樓上一個個的往樓下撇雞蛋，鬧的四鄰不安。每學(xué)期支付的醫(yī)療費都比學(xué)費多。兒子看到此情景，把嘴一撇，小聲地說：“大王八精還下雨了呢！”看看這是什么兒子，孩子從小就不知體恤父母，孝道從何而言！有位初中生，家里都管他叫“報廢子孫”。后來這個女孩以處對象為自己的最大樂趣，每到一所學(xué)校，不到一周時間，準(zhǔn)和不學(xué)習(xí)的男孩子勾搭上，鬧的家長苦不堪言。被孩子折磨得筋疲力盡。有位家長曾是我教過的學(xué)生，向我述說她如何找兒子的經(jīng)過。一批接一批，什么樣的孩子都有。每到假期他們都到我家來補習(xí)。我每個周日都要去看望和輔導(dǎo)孩子，和他臨近住宿的同學(xué)有時也來問題。我們的家教目標(biāo)應(yīng)是：培養(yǎng)家庭中的好孩子，學(xué)校中的好學(xué)生，社會中的好公民，治國中的好公仆。我從教 多年，這是我第一次呼吁要重視家庭教育。原因在于你是否運用了科學(xué)的育子方法。每位家長經(jīng)過多年的書寫繪畫，其作品卻千差萬別，各有特色。第一篇：為什么要重視家庭教育為什么要重視家庭教育為什么要重視家庭教育大家都知道家庭是社會的細(xì)胞，是孩子成長的搖籃。而家長是孩子的第一任老師，孩子來到你的家庭之中除先天條件之外就如同一張白紙，任你家長去寫最新最美的文字，去繪最新最美的圖畫。也就是說，你多年辛辛苦苦培育你的孩子，你也覺得盡了父母的職責(zé)，可自家的孩子和人家的孩子反差很大，無法相比。是否掌握了現(xiàn)代家庭教育的理念和原則，是否從孩子出生到孩子考大學(xué)你抓住了孩子發(fā)展的每個年齡段的心理特征，去科學(xué)的調(diào)教孩子。因為現(xiàn)在的孩子基本上是獨生子女，他們身上的問題嚴(yán)重??！特別是在最近十年，我通過家庭教育感悟到：孩子學(xué)會做人，家庭教育是核心哪！家庭教育不光是智育教育，而更重要的是道德教育。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，看看你家孩子的概率能是多少？要面對現(xiàn)實不要太樂觀哪！幾年來，來我家咨詢的孩子，反面例子多了，自然要上升到理性思考。這樣時間長了我很受他們的歡迎。以后家長傳家長，同學(xué)傳同學(xué)，來我家的孩子也就多了起來。有的家長含著熱淚述說孩子傷心的故事。她說：“我兒子在小學(xué)五年級時就常常出逃，家長一找就是十天半月，找回來后，爸爸曾把孩子打昏過，用水澆過來再打，可是還不管用，爸爸已經(jīng)放棄不管了，可是當(dāng)媽的不能再不管哪！每當(dāng)孩子出走時，她幾夜難眠，后來眼睛充血，最后導(dǎo)致成腦病、心臟病，她沒黑沒白的找兒子，實在支撐不住了，找個旮旯就睡覺，有時剛睡著，一有驚動馬上精神，爬起來再找，就像幽靈一樣，昏昏沉沉在大街小巷里竄，她曾碰到過大樹、電線桿子，多次差點和出租車相撞，被司機大罵一頓才醒悟，由于走路踉蹌腳指蓋被踢壞了好幾次，有時眼睛直勾勾盯住孩子群，跑過去找啊找，找到孩子時，抱著孩子大哭，看到孩子多日不洗的臟衣服，心理就更是難受，家長們？你們體味過找孩子的滋味嗎？一不留心他就跑了，為了看住孩子，這位家長工作也辭了。一位母親述說她初二的女兒：女孩一米六五左右，長得較標(biāo)準(zhǔn)，由于習(xí)慣不好整天不學(xué)習(xí)，誰的話都聽不進(jìn)去，在家頂撞家長，在校和老師對著干，因此常被學(xué)校開除，家長為此傷透了腦筋，孩子轉(zhuǎn)了一所學(xué)校又一所學(xué)校。有個小學(xué)四年級的男孩，個子矮矮的，戴一副七百度的眼鏡，說是玩游戲累的，孩子不聽話，頑皮得很，其真正學(xué)識也只有小學(xué)二年級的水平，家長曾為他找過二十多位家教都不見效，說到此時，他爸爸難過的流出了熱淚。據(jù)他媽媽說這孩子被學(xué)校開除了，品質(zhì)太壞了，上學(xué)必送，放學(xué)必接，否則在路上就會打架，時常有家長找上門來。到年三十晚上人家都通過電話拜年，而他家不敢接電話，怕一些孩子罵難聽喪氣的話?？傊畨氖赂杀M，家長拿他沒辦法。他們連做人的底線都沒有。這些沒有教養(yǎng)，不懂禮儀的孩子能適應(yīng)社會嗎？他們的父母拼命的為孩子掙錢，盡力滿足孩子的欲望，可這種愛的結(jié)果又是什么呢？家長應(yīng)該反思??！在我的教育實踐中，在對問題生的反復(fù)思考中，總結(jié)了他們的表面特征：長輩溺愛，孩子變壞，無拘無束，私欲無度，嬌生慣養(yǎng)，頂撞家長。具有這些特征的孩子，如不及時管教，很容易走上違法犯罪的道路。孩子即使不學(xué)習(xí)，由于有老師照管孩子也不易招惹是非，家長不放心的是下課和放學(xué)。有一次，這名孩子在電話中對家長說：“你們的招不高，我能玩死你！你們這樣的看管我，我要讓你們付出代價 ……。他們是家中的“小皇帝”，“小公主”，而父母是家中的奴仆和傭人。這樣的孩子長期在溺愛的環(huán)境中，早以形成了不良性格：胸?zé)o大志 , 無所作為 , 自卑自棄 , 不求上進(jìn)，虛情假意，目空一切，容易激動，愛發(fā)脾氣，放任散漫，知難而退，自制力差，不負(fù)責(zé)任，孩子到了這種地步，我們做家長的心理是什么滋味，在教子上有什么感想？孩子為什么會這樣？他們的不良心理和不良性格是怎樣形成的？我們要自省啊！不要執(zhí)迷不悟?。『⒆拥搅诉@種地步，就具備了一定的膽量，就敢于觸犯法律，就具有了犯罪的征兆了。孩子到了這種地步，能不被學(xué)校開除嗎？這種孩子一旦步入社會，就極易違法犯罪，家長們想想吧！獨生子女社會，這樣的例子多得很?。圩尤鐨⒆影?！家長若不在孩子小的時候，舍得操點心，待孩子長大后翅膀硬了，你就有操不完的心。記得有一次上品行課，一名新轉(zhuǎn)來的初二男生，趴在桌子上假裝睡覺，我用手輕輕地推推他，我說：“上課了。聽同學(xué)們說你上課很嚴(yán)，我只是試探一下，老師我錯了，再上您的課我不睡覺了。由于品行上的進(jìn)步，后來他當(dāng)上了班長。有一次，我給初一新生上課，在師生互動時，突然聽到一聲破口大罵，打斷了我的講課，我說：“罵人的同學(xué)請站出來。家長護(hù)孩子護(hù)得很，小學(xué)教他的老師誰都怕管他的孩子，否則家長就跟老師沒完。”“正常管理一切都很正常，若是天天沒事那反倒不正常了。教育孩子必須以事件為載體，做到遇事明理。做到換位思考就能以心換心，管教孩子必須讓家長明白：“管”是對孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，“嚴(yán)”是對孩子愛的體現(xiàn)。家長們，幾個事例已能說明現(xiàn)在孩子面臨的問題是多么嚴(yán)重了吧！家長過分溺愛，學(xué)校重智輕德，自身意志薄弱，社會誘惑不良，學(xué)習(xí)沒有動力，交友不會選擇，生活嬌氣怕苦，社會適應(yīng)不良。這些現(xiàn)象不是偶然的，它的出現(xiàn)要伴隨著一個過程，在這個過程中，一定有某種因素在促使它發(fā)生，人們不妨要問，究竟是什么原因會促使孩子變成現(xiàn)在的樣子