【正文】 次出現(xiàn)，與《綱要》十分貼近?？茖W是什么？是知識、是過程、是世界觀。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。為了使自己的業(yè)務水平更上一層樓，我參加了園組織的《36歲兒童學習與發(fā)展指南（科學與藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習）》的理論學習。第四篇：幼兒園指南學習心得篇一：幼兒園學習指南心得體會一個學期即將結(jié)束，回顧這個學期的點滴，酸甜苦辣，應有盡有。為此教師要加強學習計算機的應用，真正把計算機當作自己備課、授課、組織學生活動的工具。只有不斷的學習才能不斷的深化認識。這些也任我認識到，信息技術(shù)與課程的整合教育應該是重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向的，教育要使學生入情入景，學生才能將熱情移植到整個學習過程中去。由此，讓我感到信息技術(shù)與各門課程在整合的過程中更應注意學生情感、價值觀的取向。因此我認為，現(xiàn)代化教育手段對教學起到了很好的輔助作用，我們要充分利用多媒體的優(yōu)勢，引導學生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對學生進行創(chuàng)新思維的訓練，使數(shù)學教學運用多媒體技術(shù)提高到一個新的層次。把現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學學科進行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式，有利于面向全體同學發(fā)展個性，有利于學生進行獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力?，F(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質(zhì)量和效率，調(diào)動學生參與與學習積極主動性。利用多媒體技術(shù)能給學生提供形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。通過學習，我更準確的懂得了什么是多媒體技術(shù)。心得體會范文應用信息技術(shù)來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。當今信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。我也感覺開展一系列的教學工作明顯比之前更加順利和方便了。記得剛來學校工作時候，還沒有安裝多媒體設(shè)備，教師也只能以書本教學為主，很多時候需要用到一些教具或者視屏、圖片以及資料作為輔助教學，卻只能自己制作或者去市場花錢買，我感覺非常的費時費力。在本人從事信息技術(shù)課和數(shù)學課的教學實踐中，在認真學習遠程教育培訓的指導下，我們一直在努力嘗試把信息技術(shù)整合于學科課程教學實驗中，取得了一定的效果。第三篇：多媒體教學學習心得多媒體教學學習心得長集中心小學 韓珍珍參加了遠程教育培訓之后，我受益頗深。教育為學生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學生掌握知識遠不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉(zhuǎn)為智慧，推動他們?nèi)ンw驗人生去關(guān)注了解社會，從而構(gòu)建起健康的價值理念和健全的人格。教師不僅要學，還要把學到的知識與理論知識技能應用于教學實踐中，并對出現(xiàn)的問題進行分析，達到解決問題的目的，不斷研究積累經(jīng)驗，是自己的教育教學能力不斷加強，從而塑造新時代所需要的專業(yè)教師素質(zhì)。教師應該成為一個終身學習者，不斷的學習、不斷的自我成長，提高自己的專業(yè)化水平，才有可能為幼兒的一生長遠發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。我覺得《幼兒園工作指南》是所有幼兒教師，在幼兒園教育中的工作理論依據(jù)，為幼兒園教育工作者指引了方向。時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。教師都應該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚幼兒的長處。在尊重幼兒方面，我覺得做為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。幼兒園要創(chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應的良好環(huán)境。這使我明白必須徹底改變原先學習的小學教育教學法，現(xiàn)在我們給孩子們設(shè)計的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會性和自己的智慧。總而言之，作為一名幼兒園教師，只要我們能根據(jù)幼兒的年齡特點和認知特點，精心設(shè)計課件，并適當?shù)剡\用多媒體教學，幼兒在教育活動中就會發(fā)揮優(yōu)勢，相信一定能收到事半功倍的效果。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設(shè)計、教學反思等教學資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學資源。“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。從而調(diào)動幼兒在活動中主動學習的積極性和參與性。傳統(tǒng)的多媒體課件只能演示，而在課件演示的過程中課件的內(nèi)容無法更改，更別提隨意地更換圖片、文字的位置了。在課堂教學中可按需隨時提出，使課堂教學更有針對性、靈活性、高效性。圖庫功能的個性化開發(fā)，更為教師的備課、上課提供了廣闊的發(fā)揮空間。教師在課堂上節(jié)約了操作時間，可以直接在電子白板上進行操作，想畫就畫，想怎么操作就怎么操作，即可以把它當普通的黑板使用，又可以直接點擊各種多媒體教學軟件，真是省時又省力啊。使我深深感受到現(xiàn)代技術(shù)在教學中如果能有效運用，真的可以為課堂添彩不少。第一篇：《幼兒園多媒體教學指南》學習心得《幼兒園多媒體教學指南》學習心得彬縣幼兒園王妙華在我院領(lǐng)導的重視下，在2015年9月12日，聘請專家李鵬老師對全園教師開展了電子白板的培訓。通過認真聆聽李老師對電子白板的通用技術(shù)、教學實例及課件制作、微課的制作等技術(shù)進行詳細的培訓?，F(xiàn)我就談談自己的一些感受：首先，交互式電子白板的運用，使教師不再受電腦鍵盤所束縛。同時,它較之普通的多媒體教學更具靈活性。教師可將自己在教學中積累的各類教學素材、各類題型輸入圖庫，建立自己的教學資源庫。其次，文字、圖片自由拖動，相較于ＰＰＴ的標注，操作要快捷許多，拖動文字、圖片操作起來非常簡單，你只需要直接選中圖片或文字就可以隨意拖動到屏幕的任何位置。同時，透視鏡、聚光燈相對于傳統(tǒng)的黑板教學，電子白板的視覺效果，比如色彩、隱藏、動畫等多種教學功能，能夠極大地吸引學生的注意力。何為微課？剛開始的時候我和大家一樣帶著猜想揣測，最后在李老師的啟發(fā)與引導下，我們才開始對微課有了初步的認識和了解?！拔⒄n”的核心組成內(nèi)容是課堂教學視頻（課例片段），同時還包含與該教學主題相關(guān)的教學設(shè)計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應用“小環(huán)境”。由于微課具有短、小、精、悍的特點，所以它特別適合在幼兒園推廣及使用，它是一種不同于PPT課件的整合資源利用，制作起來很方便。第二篇：幼兒園指南學習心得幼兒園指南學習心得《指南》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。《指南》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，關(guān)注幼兒的興趣，引導幼兒積極主動的參與活動，提供選擇和創(chuàng)造的機會；教育要關(guān)注個別差異，滿足發(fā)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長檔案。我們?yōu)橛變翰贾每茖W的學習生活環(huán)境，提供幼兒認知發(fā)展所需的材料，特別強調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強調(diào)幼兒之間的相互交往，這些指導思想為我工作指明了方向，成為我教育教學的活動指南。就必須先要學會尊重、信任孩子。而作為教師，要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中在汲取其他教師的長處上，還要學會創(chuàng)新，從而提高自身的教研能力。學習《指南》，能使自己做到心中有數(shù)，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據(jù)可依。作為一個專業(yè)教育者，應該具有不斷地專業(yè)化學習意識與能力，這既是現(xiàn)代社會發(fā)展，教育不斷改革對教師的必然要求，也是活動不斷變化的教育對象和不斷出現(xiàn)的新的教育問題的需求，在現(xiàn)代終身教育的改革中，教師的學習首先是作為一種終身學習的形式進行的。通過系統(tǒng)理論學習、通過研究其他教師的經(jīng)驗。實際上教師擔負著培養(yǎng)學生豐富的情感世界和健康的精神家園。作為一名教育工作者，任重而道遠。讓我也從中明白了信息技術(shù)與學科課程整合的重要性，它是中小學推進信息技術(shù)教育的有效途徑，是中小學信息技術(shù)教育的核心和發(fā)展重點。以下是我參加學習后的一些體會和心得。自從裝了多媒體設(shè)備之后，之前教學的缺陷全得到了部彌補，從教學的效果不難發(fā)現(xiàn)，課堂氣氛明顯比以前活躍，學生的學習興趣也提高了不少。社會在進步，人類在發(fā)展。我認為，以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。面對新時代教育的出路，作為一名教師，我到教育改革的緊迫性和必然性。多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲