【正文】 一名新時期合格的幼兒園教師除了必須具備上述基本技能外，還應從愛、樂、恒、細、誠五個方面下功夫。同時，我們要養(yǎng)成和小朋友講道德的習慣，以理服人，那么老師就要更加嚴格要求自己，要做小朋友的好榜樣。耐心，是考驗一個人的道德修養(yǎng)、品質素質的條件之一，因為幼教所教授的對象是兩歲到六歲之間的兒童，這就要求我們要有足夠的耐心。做為一名幼兒教師要清楚自己的工作本質、目的、任務是什么，通過一段時間的教學你的任務完成了沒有，目的達到了沒有？這是教育責任心的體現(xiàn)之一，同時我們要對小朋友、家長、幼兒園、自己乃至社會負責，小朋友是祖國的花朵、是早上的太陽，我們要讓他在幼兒園、阿姨及老師的幫助下，健康幸福的成長成為今后的國之棟梁?！贝_實，教學應以學生的全面發(fā)展為目的，作為一名教師，我們更要不斷的提高自己的藝術修養(yǎng)，增加自己的文學底蘊，豐富自己的個人魅力。做一個善于反思的教師“一日三省”是我們從小就已耳聞的，我們也知道要使自己更完善就必須每日日省吾身、省吾言、省吾行?? 當我成為一名人民教師后，也時常督促自己教學后要進行及時的反思，在活動后反思自己的教態(tài)和教學手段上有什么可取和不足的地方。作為一名教師首先要愛祖國，愛人民，擁護社會主義，有法律意識，遵守社會道德，遵守作息時間，完成教學任務，鉆研業(yè)務注重因材施教及個性發(fā)展。第三篇：今天怎樣做老師作為一名教師在人與人交往中應尊重自己，尊重別人，要和孩子保持平等的位置。此書主要記錄了一些名人名師下的老師，他們辛勤地在教育事業(yè)下工作一輩子，那種無私奉獻，勤勤懇懇，“甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花”的精神，深深地牽動著我?！胺侥苋娱_一切煩惱和不愉快的事情，認真地做好本職的工作，跨越了過去也就邁向前進了。就是教師要加強自我保養(yǎng)，陶冶情操，健全人格的一個過程，避免不良情緒的影響，避免過度的耗傷心神，不斷地充實和完善自己，從而達到一個更高的境界。第四，教師還要尊重家長，主動與幼兒家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得家長的支持和配合。其次，教師要愛崗敬業(yè)，熱愛幼教事業(yè)，盡職盡責，教書育人，關心愛護每一位幼兒，平等、公平對待幼兒。所以，我們要不斷地研究教育現(xiàn)象，不斷地反省自己的思維方式，只有抱著研究的眼光，才能提高教育工作的“科學含量”，才能做一名陽光老師，才能成為一名專業(yè)化教師，真正享受教育的成功與快樂!第二篇：《今天我們怎樣做老師》讀書筆記讀了《今天我們怎樣做老師》一文章，此書主要從三大部分內容進行闡述：(1)修身篇。教師對學生深沉的愛，教師與學生之間良好的人際關系，都對教育有著至關重要的影響，這也是王曉春老師特別肯定的。教育的目的不是為了使學生“讓我滿意”，而是使學生得到真實的提高。這種認錯教育是以老師為中心的，注重的是老師的自我感覺：你認錯了，我就消氣了，誤認為學生只要承認了錯誤就能改正錯誤。我們還經常遇到有些學生無端地找事，或者是別人無意碰了他一下，他就非拳打腳踢還回來不可。所以，老師在和學生發(fā)生沖突時，不要一股勁往前沖，要有科學地思維方式、靈活地“敵進我退”的意識，以免出現(xiàn)尷尬局面。而孫老師則說“其實我能夠理解她們，學習累了聽聽音樂放松點，調節(jié)一下情緒”。”第二天這兩名學生依然沒交，孫老師就調查了他們不交的原因，原來隨身聽是別人的，并站在學生的角度換位思考，最后問題得到了較好解決。孫老師緩了一步：“行，不交可以。第二個故事：孫老師發(fā)現(xiàn)自習課上有四個學生耳朵塞著耳機，按學校規(guī)定，將隨身聽帶進教室是要沒收的。在學生看來，老師不過是“狐假虎威”，遇事用家長和班主任當王牌。最后老師假裝撥打電話，學生才很不情愿地拿出了書。第一個故事：田老師上英語課看見一學生拿一本課外書津津有味地看，田老師要求學生把書拿出來，連說幾遍，學生無動于衷。所以說，解決學生的問題，光有關愛是遠遠不夠的，還要進行科學的研究、專業(yè)的視角和“對癥下藥”。再說，老師的愛即使感動了學生，但學生答應老師改正自己的缺點也未必能做到。一直以來，我們的頭腦中認為師德高尚就是關愛學生，很多老師是這么想的，也是這么做的，都想用“關愛”換來學生的“感激”。有的父親病逝，卻不能趕回去見最后一面。有的公婆臥病在床，卻不能侍奉左右。書中的案例都是日常工作中我們經常遇到的情況，王老師從案例出發(fā)，就事論理，告訴了我們許多新的思維方式和教育方法：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業(yè)水平，提高工作的“智慧含量”。第一篇：《今天怎樣做老師》讀書筆記今天怎樣做教師?我們很多老師感覺實在太難了，現(xiàn)在學生越來越不好教了。王曉春老師在《今天怎樣做教師》一書中，結合100個教育案例進行了點評。以前聽過一些優(yōu)秀教師的師德報告，他們都是成功教師的典范，可他們的家庭生活大多談不上美滿。有的兒子活潑可愛，卻只能反鎖在家中?，F(xiàn)在看來，這樣的師德是不提倡的，因為它體現(xiàn)的不是以人為本，而是以完成任務、創(chuàng)造業(yè)績?yōu)楸?。王曉春老師的案例分析告訴我們，這實際上是老師的一廂情愿，原以為學生一感激，就會改正缺點，可是有些孩子由于家庭的溺愛，感恩心態(tài)越來越淡薄，你關愛的再多在這些學生身上也不靈驗。特別一提的是，現(xiàn)在很多問題學生的根源在家庭，老師不學會具體地指導家長，也很難解決問題。書中點評的兩個“較量”的故事，就給我們很多啟發(fā)。田老師就說請班主任來拿，學生依然不動聲色，老師又說打電話找家長來拿，可學生還是默不作聲。表面看來田老師勝利了，實際上這不算什么教育成績，反而個人威信也沒保住。像這樣的小事我們沒必要跟學生沒完沒了，為什么那個學生死也不肯交課外書?如果老師不收反而能使他今后課堂更守紀律。孫老師請四位同學將隨身聽交出來，開始四人互相張望，后來有兩人交了出來，另外兩人就是不動。明天如果我在班級，你們就不用在了。兩個事例同樣是在課上沒收學生東西，田老師處理學生看課外書事件時，差不多是完全的教師中心，幾乎毫不考慮學生的感覺。孫老師能換位思考，作為教師，這是很重要的思維品質。遇上這樣的事，最好也不要當眾讓學生交出來，可以當場要求學生收起來，課下再找學生談。對于這一類學生很明顯是他的不對，所以我們通常的做法是進行一番批評教育，讓該生認錯，或者讓他寫保證書。我們教育學生關鍵是弄清學生犯錯的原因，幫助他改正錯誤，注重學生的感覺，注重的是溝通和理解，是以學生為本的研究型教育。教育需要科學。但是科學精神與研究態(tài)度，在當前有著非常重要的意義。教師首先自身要自覺遵守《教師法》，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。第三，教師要嚴謹治學，樹立優(yōu)良學風，努力刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，提高教育、教學和科研水平，并能團結全園教師，相互學習，相互幫助。(2)養(yǎng)性篇。但是，在我的日常教學工作中，也經常會遇到一些不開心或想不開的事情，那么此時應該如何調整自己的心態(tài)，不將自己的消極情緒帶到工作當中去呢?讀了此書后，使我明白要保持良好的心態(tài)，應做到：“心寬、心善、心怡、心誠、心靜、心純。(3)育人篇?？傊?，最終衡量一個教師的價值，絕不可能是過去的成績，還需要我們不斷地在今后的工作中夯實功底，具備真才實學，教師應該是走在時代前列的人。要嚴于律己，做到教書育人相結合，懂得教書的目的是育人。幼兒安全第一位，對待孩子有“四心”：責任心、愛心、耐心、童心。法國的一位教育學家曾說過，“必須把教育看作是貫穿人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。教師的師風師德關于教師師德的問題，我相信每一位家長和老師都有自己的觀點和看法，那么我認為幼兒教育最重要的是有四心，哪四心呢？“責任心、愛心、耐心、童心”下面我們就依此講解一下：責任心，是每一個教育工作者所必備的條件之一。愛心，教育是一種無私而又博愛的職業(yè)，我們幼教也一樣，它要求每一個教師要真心去愛班上的每一位學生，在不同的情況下充當不同的角色，在孩子脆弱的時候，我們是慈愛的母親，在孩子耍脾氣需要教育時候，我們是嚴厲的父親，在小朋友玩耍的時候，我們是孩子的最忠實的玩伴。學習的時候教一遍不懂二遍，二遍不懂三遍，三遍不懂四遍??我們一定要做到讓小朋友明白為止，孩子犯錯誤的時候，我們不應該一味的責罵他們，而應該告訴他們：這件事他做錯了，怎樣做才是正確的（當然，這些都是針對年齡稍大的孩子）。因為孩子都是見樣學樣，如果老師自己都做不到做不好，那就沒有資格要求孩子們啦！童心，從身幼兒教育的工作者，我相信大都是比較喜歡孩子的，喜歡她們的天真、活潑、可愛、無暇，那么我們也要像孩子一樣，要有一顆快樂、純真、永遠年輕的心。一、師生關系融為一個“愛”字愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件，愛使幼兒感到安全和滿足。而師生關系不同于親子關系，沒有天然的血緣關系，教師只有付出真誠的愛，才能與孩子心靈相通。平時我都用溫和、親切的語氣對孩子們說話，即使孩子們做錯了事，也不大聲責備、訓斥，我給他們講道理，讓他們自己找找錯誤的原因，所以有的孩子給家