【正文】 問題成為我校高度重視的話題。學校關愛留守兒童活動總結2xx學校是xx縣最偏遠的山區(qū)學校，這里100%的學生都來自農(nóng)村。總之，關于特殊群體的教育，我們班雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠班級的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學生”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出：由于“特殊群體”人數(shù)越來越多，學校和教師對他們的教育幫助、關愛顯得力不從心，學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應由家長和社會承擔的教育責任。多走訪“留守學生”家庭，經(jīng)常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關心孩子。建立“家?！甭?lián)系制度。開展“結對子”幫扶，安排班隊干部、優(yōu)秀學生以及“留守學生”鄰居與其“結對子”，在生活、學習上給予幫助。關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學生心理生活，道德情操、與學生溝通情感，彌補“留守學生親情的缺失。代管家長做到“四管”（管思想、管學習、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學業(yè)成績、掌握日常行為），當好“五員”（思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、健康成長指導員），讓外來打工子女及留守學生感受到親人般的關愛。建立起由班主任、科任教師組成的代管家長隊伍，負責對外來打工子女及留守學生的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。建立外來打工子女及留守學生個人檔案與成長記錄袋制度。小組定期召開會議，研究和討論我校留守學生的思想道德現(xiàn)狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保特殊群體學生留得下、學得好、健康快樂地成長。現(xiàn)將活動作總結如下：一、高度重視，加強領導。進行一次演講圍繞“健康向上、充滿朝氣、全面發(fā)展”的主題，組織留守兒童參加一次演講活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，從而增強學習、生活的信心。組織留守兒童參與文體游戲各班要高度重視并認真組織留守兒童參與文體游戲，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。注重對留守兒童的心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。建立教師關愛留守兒童成長日記。實施教職工結對幫扶留守兒童制度在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。(3)活動上優(yōu)先安排。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。其基本內(nèi)容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。留守兒童入學率、鞏固率均達100%。一、工作目標通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。最后由學生和老師給留守的孩子們帶來了精彩的文藝表演：田梁雨婷的舞蹈《飛天》、劉韋辰的相聲《說反話》、劉帝會老師的獨唱《父親》?！彪S后，六小劉紅梅老師給留守兒童帶來一節(jié)色彩絢麗的美術課《蠟染》，剛開始在課堂上孩子們還有些拘謹，在六小學生的幫助下，孩子們主動地參與到活動中來。緊接著陳祖斌致辭，在致辭中他說：“大家的親人因外出打工都不在身邊，但是我們不要悲觀，不要失望，要勇敢去接受它并從中學會適應，學會改變，活出一個感恩、自豪、快樂的自己。社塘坡關侯村有34名留守兒童參加了本次活動。和諧秋風撲面來，灑向人間都是愛。該校副校長代表學校作了總結發(fā)言，表達了學校對這一特殊群體的重視，和各位老師對留守兒童關心和愛護的感謝。最后，全體留守兒童聲情并茂的朗誦了《九月屬于老師》。10月20日，洞水小學舉行“感恩、孝親”為主題的關愛留守兒童教育活動。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。使他們感受到集體的溫暖和關懷。每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。六一節(jié)在全校開展了 “慶六一，關愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。二、利用節(jié)日，加強關愛。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。第一篇：XX學校關愛留守兒童活動總結XX學校關愛留守兒童活動總結一、利用主題班隊會，加強關愛。我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。在各位老師、同學的幫助下，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。三、利用資料，加強關愛。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：掌握留守學生的基本情況。提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。四、利用“愛心天地”，加強關愛。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。在各班開辟關愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情?；顒又?，六(1)班留守兒童表演了詩歌朗誦《媽媽的愛》，六(2)班留守兒童跳起舞蹈《天下的媽媽都是一樣的》，五年級留守兒童用他們的手語舞《感恩的心》表達了對關心過他們的所有人的感謝。孩子們用他們稚嫩的小手寫下了很多感謝的話，并把它貼在了許愿樹上。同時，也希望孩子們能堅強而勇敢地面對生活，并在今后的學習和生活中自強、自立。9月30日，吉首市第六小學黨支部書記、校長陳祖斌親自帶領5名教師及十二名學生到吉首市社塘坡關侯村留守兒童之家開展了“關愛留守兒童活動”。首先，六小十二名學生表演《感恩的心》的手語操作為開場?！弊詈笏徒o留守孩子們一句座右銘：“每一天都是一年中最好的日子。此次活動的目的就是要引導這些留守兒童積極的融入集體生活，做一個積極、自信和對社會有幫助的人。兩個半小時的活動結束了，六小學黨支部還為34名留守兒童贈送了學習用品，60余冊書籍。建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%。對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助。二、主要措施(一)健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。成立班級領導機構，明確職責分工。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容。學校設立留守兒童親情電話，電話號碼:05668125908真情關愛，“三個優(yōu)先”(1)學習上優(yōu)先輔導。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。(2)生活上優(yōu)先照顧。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。建立健全教師與留守兒童的談心制度定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。開展人文關愛活動。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。開展親情見面活動除了創(chuàng)造條件，讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外，盡可能地利用電話、網(wǎng)絡視頻等媒介，開展留守兒童與父母親情見面活動，讓留守兒童找到回家的感覺，體驗親情的快樂，成長的快樂。給媽媽寫一封感謝信以此增進留守兒童與父母的親情交流，了解父母貢獻，感受父母艱辛，讓學生懂得父母給予自己的來之不易，培養(yǎng)學生的親情，讓他們懂得感恩，學會感恩。(二)明確職責，努力營造良好育人環(huán)境加強留守兒童之家的建設與管理加強對貧困留守兒童的資助工作第二篇：學校關愛留守兒童活動總結學校關愛留守兒童活動總結學校關愛留守兒童活動總結1我們班對學生負責、對社會負責的政治高度，充分認識關愛農(nóng)村留守學生工作的重要性、緊迫性，實施“關愛特殊群體”，加強了對外來打工子女及留守學生的管理教育工作，使外來打工子女及留守學生把班級把學校當成了自己的家。學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長、各班班主任為成員的領導小組。二、健全制度，落實責任。通過調(diào)查研究，摸清外來打工子女及留守學生的具體人數(shù)和基本情況，建立外來打工子女及留守學生個人檔案和聯(lián)系卡，對外來打工子女及留守學生個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關內(nèi)容，學年末做好外來打工子女及留守學生學生管理的交接工作。建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。班級通過班會，發(fā)動全體學生，做外來打工子女及留守學生生活的知情人，學習的引路人。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：掌握外來打工子女及留守學生的基本情況，做到“三個一”，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學期給家長寫一封信。提供必要的幫助，關心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況。矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對外來打工子女及留守學生進行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。對“外來打工子女及留守學生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子。家庭教育觀念錯誤，有的甚至與學校教育相悖，家長素質(zhì)亟待提高，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡單粗暴，給我們的教育造成了很大的阻礙作用。在校學生數(shù)一百八十多人，留守兒童占了32%左右。學校密切關注留守兒童現(xiàn)狀，采取針對性措施努力彌補他們因家庭教育的缺失帶來的負面影響。據(jù)學校調(diào)查，留守學生的問題主要表現(xiàn)在：留守學生的學習成績普遍較差、自覺性不強。部分留守學生心理出現(xiàn)偏差，親情失落，心理失衡。防止留守兒童成為“問題兒童”。一、建立留守兒童檔案建立“三知、三多”機制(對留守學生基本情況、留守學生監(jiān)護人情況、留守學生父母外出務工去向及聯(lián)系電話等方面的知情。)，為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機制。留守兒童每年人員在變、情況也在變。組織教師走近留守兒童，走進留守兒童的家庭，直面了解孩子們在家庭中的生活、學習以及情感世界，或成長過程遇到的煩惱。“留守兒童之家”常年有兩名教師現(xiàn)場指導。三、關注學生心理健康教育。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育