【正文】 山水色，白銀/ 盤里/ 一青螺。師：這句詩中，把什么比作了什么？生：把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。師（出示實物：白銀盤和一個青螺）：你看到了什么？生：我看到了白銀盤里放著個小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。師：點題，可以看出詩人離洞庭湖有一段距離，所以詩的題目是《望洞庭》。（二）教學“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。師：詩中把什么比作什么？生：把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）。師：沒有磨拭過的銅鏡給人怎樣的感覺？（朦朦朧朧、模模糊糊。磨：磨拭。這句詩的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。秋月：可以看出時間是秋天的晚上。（多媒體出示）相：相互。（一）教學“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。、磨m243。ng、潭t225。二、精讀會意自讀全詩，明要求：讀準字音，讀不準的生字看生字表，讀通詩句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。師：你看到了什么景象？（夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水??）師：你能用上一些詞來形容看到的景物嗎？（月明星稀、風清月朗、風月無邊、皓月當空??）師送一組詞，卡片出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧靜和諧。）師：介紹得真不錯，咱們一起去看看。湖中有君山，山上有諸多名勝。八百里洞庭，煙波浩淼。有誰知道洞庭湖的？結(jié)合學生收集的資料來介紹洞庭湖的。第二課時一、導入揭題同學們，我們偉大的祖國山河秀麗，風景如畫。熟練朗讀《望洞庭》和《憶江南》。指導背誦。出示詩句含義。我們倆真是相看兩不厭，只有敬亭山。）學生匯報之后，老師引讀。此時李白深情的看著敬亭山，輕輕的說：“ ” 敬亭山也深情的看著李白，輕輕的說：“ ”把要說的話寫在課本的空白處。孤獨的山看著孤獨的人，孤獨的人看著孤獨的山，相看兩不厭，怎么看也看不夠。你從哪些詞語中體會到李白很孤獨？（重點理解高飛盡，獨去閑，第一句詩的含義。讓我們繼續(xù)穿越時空，以李白的身份，讀讀自己寫的這首詩。詩人通過對敬亭山的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨寂寞的感情，也正是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實寫照。知識鏈接：《獨坐敬亭山》這首詩是李白天寶十二年（公元753年）秋游安徽宣州時所作。練習朗讀題目。誰愿意來當一次小演員，把自己變成李白，讀一讀自己的這首詩的題目。）沒有伙伴，你覺得李白是怎樣的心情？板書：獨。李白來到敬亭山下，坐下來欣賞對面山上的美景。唐朝的江南也有一座山如同北方的廬山一樣出名。三、理解詩句，體會感情（一）從題目上感悟大詩人李白喜歡旅游，熱愛祖國的山山水水。分析“潭、諳、螺”都是左右結(jié)構(gòu)，“庭、亭”是同音字，雖然字音相同，一個是山，一個是水。出示：“盡”在字典里的三種解釋，全部；完了，沒有了；用了很大的力氣。白云的伙伴呢？早就走了，這是最后一朵，也將要“獨去閑”了。是不是老師隨便指哪一個詞語都難不倒同學們??？打亂順序讀。屏幕上的7個詞語如果你都認識，就給老師一個自信的笑容。學生評價。請同學們推薦三位讀書好的同學分別讀三首詩詞。認真預習才能更好更快的學習課文。一、導入新課，檢查預習老師看見了大家十分自信的笑容，相信這節(jié)課我們能夠一起快樂的學習?！鹅o夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》。討論匯報自己對李白了解多少。體會詩人孤獨寂寞之情。體會詩人孤獨寂寞之情。會有感情的朗讀古詩，背誦古詩，默寫《獨坐敬亭山》。教學目標：會認識生字、會寫生字。第一篇：1 古詩詞三首1《古詩詞三首》教材分析：四年級下冊第一課《古詩詞三首》中的三首詩詞都描述了祖國的山山水水，表現(xiàn)了是人對山水的熱愛，寄情于山水的思想感情?！丢氉赐ど健访鑼懝陋毜睦畎自诰赐ど较碌母惺?；《望洞庭》中詩人劉禹錫描述了美麗的洞庭湖的景色；《憶江南》的作者白居易描寫了江南的美好風光。能正確讀寫詞語。會通過看注解，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。教學重點：重點品味詩句，背誦古詩，積累語言。第一課時課前互動：，（出示李白圖片）認識李白簡介。，讓我們一起先回顧一下以前學過的李白的詩。學生朗讀后，教師小結(jié)從三首詩中感受到：思念家鄉(xiāng)的李白，熱愛山水的李白，對朋友有情有義的李白。讓我們用最自信的語氣讀今天的課題，《古詩詞三首》。在課前預習中，你（幻燈片出示檢查預習：（1）你讀準字音，讀通順詩句了嗎？）有誰不怕老師的檢查。提醒其他同學認真聽，給他們挑點毛病。課件出示檢查預習：（2）你通過注釋理解了哪些詞語或句子的意思？你有不理解的問題嗎？（學生質(zhì)疑）二、學習生字詞同學們都預習的很認真，看來字詞關(guān)是攔不住大家了。那就開火車吧。理解詞語強調(diào)“敬亭山”敬亭山在哪里？（江南，安徽）強調(diào)“兩不厭”注釋中如何解釋“厭”，那么不厭是什么意思？“兩不厭”又怎樣解釋？強調(diào)“孤云”孤云是多少白云？只有一朵。悠閑自在的飄走了?！案唢w盡”里面你怎樣理解“盡”字的意思？“高飛盡”又怎樣解釋？“眾鳥高飛盡”呢？課后的五個生字朋友想要考考大家。重點指導書寫“庭、亭”。如果真的能夠穿越時光，李白坐上時光隧道來到我們九江，你最想推薦他去哪里？（廬山）為什么？讓我們也坐上時光隧道穿越到唐朝，跟著李白去旅游。（板書：敬亭山）太多的詩人都到過敬亭山，寫出了許多優(yōu)美的詩詞，所以，敬亭山又叫“詩山”。有知心朋友陪伴嗎？有只可愛的小鳥陪伴也行啊，有一朵白云相伴也很悠閑?。。ㄉ卮穑紱]有并說說從哪句詩里知道的。獨坐敬亭山的意思是（）學生填空，理解題目的意思。知道孤獨憂傷的語氣要低沉，緩慢。李白為什么會孤獨，會憂傷呢？一起來了解一下李白當時的處境，寫作的背景。當年，詩人被迫離開長安已整整十年，世態(tài)炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間心酸的滋味，孤舟之感倍生。（二）細讀詩文，理解含義課件出示全文。還要注意用上李白的語氣啊。）寂靜的山上沒有一只鳥，沒有一片云，此時此刻有誰愿意懂李白的心，留下來陪陪他呢？（敬亭山）李白的眼里有鳥嗎？有白云嗎？只有什么？李白看著敬亭山，敬亭山也同樣看著李白。所以說相看兩不厭，只有敬亭山。（強調(diào)學習方法：讀書時，邊讀邊想，邊想邊記，這是學習的好方法。此時此刻，李白相對敬亭山說：“連白云和小鳥都不喜歡我了，只有你愿意留下來陪我?！?李白還想對敬亭山說：“我們兩個孤獨的好朋友在這么清靜的地方，真是” 敬亭山也想對李白說：“ ”李白愿意把敬亭山當做自己的好朋友來傾訴心里的話，我們可以體會到李白對敬亭山的什么性情？（板書：寄情山水）9讓我們再一次以李白的身份讀課文，看自己是不是已經(jīng)理解了每一句詩的含義。讀讀記記。四、回顧總結(jié)說一說這節(jié)課的學習有了哪些收獲？五、作業(yè)小超市練習背誦并默寫《獨坐敬亭山》。搜集一些描寫山水風光的古詩詞。今天，讓我們?nèi)ザ赐ズ咭蛔?，領(lǐng)略一下洞庭的美景。（預設(shè)：洞庭湖位于湖南省的北部，岳陽市附近，是我國第二大淡水湖。水天相接，朝暉夕陰，氣象萬千。著名詩人范仲淹來到洞庭，留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的經(jīng)典之作。多媒體出示洞庭湖的畫面。引出課題：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。聽，他正在吟誦呢！多媒體出示詩和配樂朗誦。檢查自學效果，正音：洞d242。n、螺lu243。再讀，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來說一說?！鄙何依斫饬恕昂馇镌聝上嗪汀薄：猓汉墓?。兩相和：湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。生：我理解了“潭面無風鏡未磨”（多媒體出示）未：沒有。鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。）這句詩意：湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。師：誰能美美地把這兩句詩讀好？（給生配樂）湖光/ 秋月/ 兩相和，潭面/ 無風/ 鏡未磨。（多媒體出示）生：遙望：遠望。生：山水色：山就是指君山，這句詩的意思是：遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，就像“白銀盤里一青螺”。師：請你與畫中的景象比一比，美嗎？生：真美，把月夜下洞庭的山水變成了一個精美絕倫的工藝品。請生讀好這兩句詩。師：這首詩意境很美，誰能美美地把它吟誦并背誦。生：秋天的一個夜晚，我和劉禹錫登山岳陽樓，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，月光如水水如天，朦朧中那君山就象是白銀盤里的一個青螺，十分惹人喜愛。生：月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個湖面像籠罩著一層薄紗。生：??三、總結(jié)：同學們，洞庭湖是我國的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來有機會一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽樓，好好地領(lǐng)略一下祖國的錦繡風光。