“運(yùn)動(dòng)與摩擦力”樂高教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全-展示頁
2024-10-21 04:55本頁面
【正文】 擦力的大小是不同的，那你覺得摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)呢？如果在冰上拉動(dòng)講臺(tái)桌，你覺得會(huì)怎樣？（板書學(xué)生說到的各種因素，后面寫上“？”——預(yù)計(jì)回答：物體的重量、與接觸面的光滑程度、接觸面的大小、運(yùn)動(dòng)的方式??）三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行驗(yàn)證師：我們猜測摩擦力的大小可能和很多因素都有關(guān)系，今天我們先選擇“與接觸面的狀況”和“物體的重量”這兩個(gè)問題進(jìn)行研究。二、研究影響摩擦力大小的因素師：摩擦力除了可以感覺，也可以測量。師：他們測出的摩擦力是xN，不過在他們做的過程中我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題：為了測量的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，我們應(yīng)該沿水平方向拉，因?yàn)槟Σ亮Φ姆较蚝湍憬o的拉力方向是相反的。師：生活中還有哪些地方存在摩擦？學(xué)生舉例師：剛才我們講到了很多關(guān)于摩擦的例子，你有沒有發(fā)現(xiàn)物體都是在什么樣的情況下產(chǎn)生摩擦的？板書：運(yùn)動(dòng)總結(jié)：當(dāng)一個(gè)物體在另外一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面就會(huì)發(fā)生摩擦。文具盒、改正液、筆袋、小書等和學(xué)生同樣的材料。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神。第一篇：“運(yùn)動(dòng)與摩擦力”樂高教學(xué)設(shè)計(jì)“運(yùn)動(dòng)與摩擦力”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面發(fā)生摩擦，會(huì)產(chǎn)生摩擦力；摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)；摩擦力的大小和物體的重量有關(guān)。過程與方法：測量摩擦力的大??；推測、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系；做摩擦力大小的對比實(shí)驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮Υ笮∨c接觸面和重量的關(guān)系【教學(xué)難點(diǎn)】做摩擦力大小的對比實(shí)驗(yàn)【教學(xué)準(zhǔn)備】彈簧測力計(jì)、紙盒、鉤碼、干毛巾或砂紙、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單?！窘虒W(xué)過程】一、對比觀察，感知摩擦和摩擦力：同學(xué)們看看鞋底有什么變化？學(xué)生觀察，說說是什么原因造成的。教師示范：伸出右手在空中滑動(dòng)，再貼住桌面向前推動(dòng)，有什么感覺？師：發(fā)生摩擦?xí)r，相互接觸的兩個(gè)物體，在接觸面上會(huì)發(fā)生阻礙相對運(yùn)動(dòng)的力，這種力就叫做摩擦力（增加板書：力）理解摩擦力）師：如果物體受到拉力向這邊運(yùn)動(dòng)，摩擦力應(yīng)該向哪個(gè)方向？（補(bǔ)充圖示兩個(gè)方向）2.、：（出示小車）車子往右運(yùn)動(dòng)時(shí)，摩擦力會(huì)朝哪個(gè)方向？（出示盒子）盒子往左運(yùn)動(dòng)時(shí)，摩擦力會(huì)朝哪個(gè)方向師：盒子受到的摩擦力會(huì)是多大呢？（生：用測力計(jì)測量）當(dāng)學(xué)生回答測力計(jì)時(shí)，教師拿出測力計(jì)說：那好，你來試一下，并且請你的同桌上來幫你看一下數(shù)據(jù)。當(dāng)物體剛好被拉動(dòng)起來的力就相當(dāng)于它受到的摩擦力，但為了能夠讓我們更準(zhǔn)確的讀出數(shù)據(jù)，我建議大家把物體拉動(dòng)起來后保持一個(gè)勻速前進(jìn)的狀態(tài)，然后讀出數(shù)據(jù)。我們用測力計(jì)沿水平方向拉一個(gè)物體，當(dāng)物體作勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，測得的力的大小就等于物體受到的摩擦力。（一）摩擦力大小和接觸面光滑程度的關(guān)系1．猜測：摩擦力大小和接觸面光滑程度是什么關(guān)系呢？你有什么理由這么猜測？2．出示實(shí)驗(yàn)材料，利用這些材料，小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。4．學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)；匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（二）摩擦力大小和物體重量大小之間的關(guān)系1．推測：摩擦力的大小和物體重量之間有什么關(guān)系呢？你這樣推測的理由是什么？2．學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，并實(shí)驗(yàn)。4． 我們的發(fā)現(xiàn)：物體重，運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力大；物體輕，運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力小。課件演示：汽車在雪地行駛時(shí)加防滑練，工人在自行車的轉(zhuǎn)軸上刷油?? 3．生活中還有哪些現(xiàn)象是增大摩擦力，哪些是減小摩擦力？學(xué)生交流。請你幫他出出主意，買什么樣的地磚好呢？利用摩擦力可以幫助我們做很多事。出示自行車剎車裝置、拔河、滑雪、拉琴等12幅圖片，你能從這些事例中說出人們是在減小摩擦，還是利用摩擦嗎？六、板書設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)與摩擦力接觸面光滑程度有關(guān)光滑小粗糙大運(yùn)動(dòng)物體的輕重有關(guān)輕小運(yùn)動(dòng)方式運(yùn)動(dòng)速度重接觸面的大小大第二篇：運(yùn)動(dòng)與摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)與摩擦力【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面發(fā)生摩擦，會(huì)產(chǎn)生摩擦力；摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)；摩擦力的大小和物體的重量有關(guān)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神。師：前兩天，老師也在打掃衛(wèi)生，分別在這兩個(gè)地方朝一個(gè)方向拖地，一個(gè)是在水泥地上，一個(gè)是在瓷磚上，你
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