【正文】 ？展示各種各樣的課程表，讓學(xué)生想一想：一張完整的課程表，一般由哪幾部分組成？（如表格、時間、課序等，并給設(shè)計好形狀的課程表配上花紋圖案。同時，讓學(xué)生展示課前收集的各種圖表資料。（4）小結(jié)：在文字沒有產(chǎn)生之前，人類便已經(jīng)使用圖像來傳遞信息和進行交流了（點擊播放課件，展示遠古圖像）。（1）猜一猜：在文字沒有產(chǎn)生之前，人類是靠什么傳遞信息和進行交流的？（2）看一看：欣賞遠古人類繪制的洞窟壁畫和巖畫等，找出它們共有的特點。難點：讓學(xué)生在好勝心驅(qū)使下，進行抽象思維向形象思維的轉(zhuǎn)換，完成文字向圖表轉(zhuǎn)換，啟發(fā)學(xué)生思維，抓住事物關(guān)鍵，舉一反三地創(chuàng)造出多種不同的圖表構(gòu)思、設(shè)計方法和制作方法。，培養(yǎng)學(xué)生對課程表及圖表設(shè)計的喜愛之情。● 在游戲中增進同學(xué)間的友誼，在表演中體驗創(chuàng)造的樂趣？ ● 用盒子做成的服裝是否很奇特？活動課表 教學(xué)目標：，使學(xué)生初步了解和掌握圖表設(shè)計的一般規(guī)律，提高動手能力。教師要發(fā)揮好一個援助者的作用，做好學(xué)生的引導(dǎo)者。（3）以此為道具，設(shè)計一個游戲一起玩，可以與其他的組合進行合作游戲。（2）小組合作，作成一個造型。● 教學(xué)新授：（1）分小組進行討論，析本組帶來的物品可以組合成什么。（3）教師把帶來的紙盒加以裝飾，做成一個怪異服裝造型，激發(fā)學(xué)生的興趣。（二）設(shè)計方案 ●教學(xué)導(dǎo)入：（1）欣賞書上的作品。二、教學(xué)過程設(shè)計：（一）課前準備教具：各種紙盒、廢舊紙張、繩子、瓶蓋、瓶子等廢舊物品、剪刀、刀、海綿雙面膠等。.培養(yǎng)學(xué)生用多種視角觀察身邊的事物，關(guān)注、熱愛生活。培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。我的寶盒 教學(xué)目標：情意領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力，體驗合力營造一個情境的自豪與歡樂 認知領(lǐng)域：感受化腐朽為神奇、積零碎為宏大的力量，認識到尋常資源可以創(chuàng)造美妙和快樂。課堂評價：美觀又實用小隊標志，可以作為正式的小隊標志確定下來。講一講：利用剛才設(shè)計制作的采用多種形式進行小隊藝術(shù)活動，如：看圖講故事、看圖演故事、分角色扮演。演一演從聽唱歌曲入手，自由組合，模仿掰手腕的動作。各種標志應(yīng)形狀簡潔，色彩鮮明，高度概括本隊精神，易于人們識別、記憶。以小隊為合作形式，共同討論一次小隊活動方案和標志，及頭飾、袖標、隊旗的圖樣，并制作出來。四、新授做一做：討論一下書第6頁上的四種頭飾標志，優(yōu)、缺點在哪。教學(xué)準備：各種標志范例、色卡紙、剪刀、膠水、松緊帶、油畫棒三、導(dǎo)課：各種團體和組織都有自己的標志。在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。教具：小隊活動的照片資料、設(shè)計標志的圖片資料、完成帽子的實樣照片、歌曲磁帶 學(xué)具：彩筆、畫紙、油畫棒、剪刀、膠水、松緊帶 教學(xué)過程：聽一聽 欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，體會、想象歌曲中所表現(xiàn)的快樂的小隊生活。教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)本歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。通過表演、繪畫等活動，對固定節(jié)奏型有所了解。7讓我們蕩起雙槳 教學(xué)目標通過分組設(shè)計個子小對的活動標志，以及畫一畫給自己留下美好記憶的小隊活動，掌握設(shè)計中的簡潔、明快的表現(xiàn)方法。五、欣賞交流，感受成功請大家將自己的作品一一展示，并進行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達自己的想法，之后他評，說說你喜歡哪幅，使學(xué)生了解自己的長外與不足，為今后的發(fā)展指明方向，最后師生共同評出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳色彩獎。當遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。用課件請同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了解靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來表達難受、郁悶的情緒，通過自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。賞析探究，激發(fā)欲望請同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣?，并進行模仿。四、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣我以視頻導(dǎo)入的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。三、教法學(xué)法：為了更好的突出重點、突破難點，結(jié)合學(xué)生的特點，我采用啟發(fā)式教學(xué)法貫穿始終，用視頻導(dǎo)入課題，讓學(xué)生直觀感受人的表情特征。只要你懂得搭配千變?nèi)f化的色彩讓我們的生活美好而絢麗。翻一翻，看一看不同的色彩給你什么感受？你喜歡什么樣的搭配，為什么？說出理由。裝訂 剪開2）設(shè)計出你喜歡的款式的衣服，每一頁涂上不同顏色。做一做你們想看一看不同色彩的衣服穿在身上會有什么感受嗎？下面我們就來做一本衣服搭配的小冊子。色彩統(tǒng)一和諧的搭配能令人心情平靜舒展。紅色給人活潑跳躍的感覺，黃色明快輕盈，胖的人穿黃色衣服會顯胖，因為它有膨脹感??????2）生活中的色彩搭配千變?nèi)f化。漂亮的服裝、賞心悅目的繪畫、清新舒適的居住環(huán)境，這里面都有色彩搭配的功勞。教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:一、導(dǎo)課生活中的色彩千變?nèi)f化。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺能力，動手能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)目標：認知目標：通過觀察生活，激發(fā)學(xué)生對顏色的聯(lián)想，感受色彩美，并學(xué)會用色彩的知識來再現(xiàn)生活，描繪生活。紫色：給人神秘、壓迫的感覺。藍色：永恒、博大、最具涼爽、清新感的色彩，用白色混合，能體現(xiàn)柔順、淡雅、浪漫的氣氛，給人感覺平靜、理智。容易使人產(chǎn)生沖動，使一種雄壯的精神體現(xiàn)，讓人有憤怒，熱情，充滿活力的感覺。五、拓展——色彩的感受教師出示三原色的實物作品，啟發(fā)學(xué)生用自已的語言去大膽表現(xiàn)對色彩的認識和感受。學(xué)生大運用三原色進行想象畫創(chuàng)作。“（分別要求調(diào)出橙、紫、綠，然后對比老師調(diào)出的顏色“間色”有沒有什么不同，并問為什么？）明確：兩種原色分量不同調(diào)出的間色不盡相同。“剛才老師玩的這個魔術(shù)，你們想不想玩。）“同學(xué)們說了那么多漂亮顏色的東西，你知道嗎？生活中很多很多的顏色其實都可以用三種最基本的顏色變出來，想不想看老師變一個顏色的小‘魔術(shù)’？”二、玩調(diào)色游戲教師準備好杯子，進行演示：紅+黃=橙 紅+藍=紫 黃+藍=綠（設(shè)問：其他顏色可不可以變出這三種顏色。教學(xué)準備師生共同搜集色彩畫報。重難點認識三原色，了解三原色的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及對色彩各級敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。,:了解物體的基本形體和主要特征,::引入:請學(xué)生拿出自己所帶的生活用品,說說喜歡的理由(從造型,色彩和功能等方面說說)欣賞課本是的圖例,師問:“你喜歡什么 ”師生共同分析,學(xué)生發(fā)表意見,——水壺,從各個角度觀察,讓學(xué)生說說是什么形體 有什么特征 從哪個角度表現(xiàn)水壺比較理想教師示范線描的方法和步驟,先從整體把握,畫出基本形體,再抓住特征,描繪細節(jié),生動,:畫一兩件生活用品,提供幫助,:學(xué)生自評,通過學(xué)習(xí),學(xué)生基本掌握了用線描畫生活用品的方法和步驟,讓學(xué)生有個感性認識,了解線描是什么形式的,也重點指導(dǎo)學(xué)生觀察物品,是什么形體或和什么形體相似,并從各個角度觀察,引導(dǎo)不夠,如指名學(xué)生描述生活用品后可以讓學(xué)生同桌互說自己喜歡的生活用品,讓每個學(xué)生都有機會鍛煉自己的記憶能力和語言表達能力,還有欣賞書中的線描作品時要讓學(xué)生仔細觀察,并說說線的特征,用徒手畫線的線描作業(yè)和用尺畫線的作業(yè)比較,加深印象,、變幻的色彩 教材 教學(xué)目標觀察生活，發(fā)現(xiàn)漂亮的顏色。 教學(xué)目的: ,培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析和概括能力,形成空間觀念。一、課前準備，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各類繪畫制制工具以及示范做品。三、課后拓展積極指點學(xué)生試探宇宙的奇妙，拓展學(xué)生的學(xué)問面，并利用科技學(xué)問更好的培育學(xué)生發(fā)覺美，表示美的能力。通過斗膽的想象取構(gòu)想，用點，線，面表示形式創(chuàng)做一幅較無新意的畫面。你能看懂嗎？是不是很有趣！你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動手試一試吧！三、小結(jié)生動的畫面，有趣的故事。畫一畫師：要是能把你們的故事用圖的方式表現(xiàn)出來展示給大家，一定很有趣。欣賞《哪吒鬧海》、《西游記》、《誰是百獸之王》、《外國兒童讀物》交流評述選一幅你喜歡的故事插圖說一說。提問：你們知道他是誰嗎？畫面上畫了什么，你能講一講他的故事嗎？馬良用神筆在墻上畫了無邊無際的大海，畫了幾筆風(fēng)，帆鼓了起來，船向海中央駛?cè)?，又加上粗粗的幾筆風(fēng)，大海涌起滾滾的波濤，山一樣的海浪不斷地向大船壓去，船翻了??????把你們收集的帶圖畫的故事書拿出來看一看，說一說：你認為文字與圖片哪種表現(xiàn)更生動，為什么？總結(jié)插圖：是指附在書籍中的圖畫。教學(xué)課時：2課時教學(xué)方法：欣賞法、啟發(fā)法。教學(xué)難點：在欣賞與評價中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。情感目標：使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。在欣賞與評價中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。教師可以通過學(xué)生欣賞插圖、發(fā)表評論和自主表現(xiàn)的環(huán)節(jié)來實現(xiàn)教學(xué)目標。第一篇：三年級美術(shù)上冊教案三年級美術(shù)上冊教案教師吳永云 三年級上冊美術(shù)教案 1 故事配畫本課以學(xué)生熟悉的故事入手，以插圖形式呈現(xiàn)在我們眼前。有《神筆馬良》等。教學(xué)目標：認知目標：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達自己的感受。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和審美能力。教學(xué)重點：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)用具：故事書、連環(huán)畫等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課同學(xué)們，你們一定是聽著故事、看著故事書長大的吧！你們知道哪些故事？二、新授看插圖師拿出一幅插圖《神筆馬良》。有的用插頁方式，有的插在文中，用來幫助說明內(nèi)容或加強文字的感染力，也可以透過圖畫來了解書籍的內(nèi)容。講故事，編故事你們的想象力一定很豐富，請你們自由地編故事，講給小組同學(xué)聽。我們來看一看別人的作品吧！《怪獸的故事》、《小馬踢踏的故事》。領(lǐng)著我們進入一個繽紛世界，帶著我們走過一個快樂的童年！``` 想一馳刮蠟紙，激勵學(xué)生選用本人喜好的顏色，進行創(chuàng)做。正在做業(yè)過程外，激勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)想，展出學(xué)生做品，地面，連結(jié)教室情況零潔。四、板書設(shè)想星空的聯(lián)想教學(xué)后記：本課的繪畫體例學(xué)生沒無用過，所以他們正在做業(yè)過程外感應(yīng)很無新穎感，也就能無樂趣去進修新課．無少數(shù)學(xué)生不能很好的節(jié)制新的繪畫技巧，還需課后多操練，教師多指點． 。彩色紙，彩泥等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，鉸剪，膠水，彩色紙等繪畫制制工具。,用線描的方式畫出物體的基本形體。認識三原色，了解三原色的重要作用。讓學(xué)生充分體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生在三原色的調(diào)色游戲中體驗樂趣。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：“今天，老師想問問大家，你平時見過什么東西，你認為是漂亮的，說出來和大家分享一下好嗎？”（教師重點提示那是什么顏色的。）“同學(xué)們這是咋回事？”引出三原色概念：世界中的豐富多彩都是這三種原色變化而來，這三種原色可以變幻出無窮的色彩。下面有請三位同學(xué)上來玩一玩。三、表現(xiàn)、創(chuàng)作教師展示一些運用原色和間色創(chuàng)作的作品，進行欣賞、啟發(fā)和激趣。教師巡視指導(dǎo)。紅色：強烈，喜慶的色彩，具有刺激效果。黃色：亮度最高，有溫暖感，具有快樂、希望、智慧和輕快的個性，給人感覺燦爛輝煌。綠色：介于冷暖色中間，顯得和睦、寧靜、健康、安全，用金黃淡白搭配產(chǎn)生優(yōu)雅、舒適的氣氛。生活中的色彩搭配教材分析：本課通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生制作一本服裝色彩搭配的小冊子，在游戲中體驗色彩搭配的樂趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。教學(xué)重點：了解色彩搭配知識，制作服裝色彩搭配的小冊子 教學(xué)難點：小冊子的制作及服飾的描繪 教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、顏料、課件等。好的色彩搭配給我們以美的享受。二、新課學(xué)生說一說請同學(xué)們說一說你還在哪里看到漂亮的色彩搭配？色彩斑斕的鳥，活潑的兒童房，色、香味具全的特色菜肴，絢麗的花朵??????想一想1）現(xiàn)在我們來體會一下色彩給他們帶來的不同感覺。師拿出紅和綠的圖片紅和綠在一起給你什么感受？再拿出紅和粉紅的圖片，他們在一起給你什么感受？ 色彩對比強烈的色彩搭配給人色彩鮮艷、活潑跳躍的感受。你們是不是有這樣的感覺。1）探究學(xué)習(xí)書上的示意圖。玩一玩。三、小結(jié)赤橙黃綠青藍紫，色彩豐富又美麗。辣椒真辣教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時的情景，學(xué)會用色彩來表現(xiàn)不同味道的感覺變化培養(yǎng)學(xué)生對身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力 教學(xué)重難點：用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)辣味的表情特征情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生，細心觀察生活，熱愛生活，熱愛大自然，保護環(huán)境的意識和觀念。讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動參與，樂于探究”。今天，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。在暢談的同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。創(chuàng)作時我會播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。讓學(xué)生們體驗到成功，增加自信心。體驗合作的樂趣以及團結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成愛集體的好習(xí)慣。在多種藝術(shù)形式中，尤其是一領(lǐng)眾唱的歌曲演唱形式，體會同學(xué)之間的友愛之情，增強集體榮譽感和團隊精神。培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。有感情的朗讀歌詞。自由表演唱這首歌曲。我們的小隊也應(yīng)該設(shè)計出自己的標志，為我們今后更好地開展活動服務(wù)。為自己的小隊取一個好聽的名字，說一說小隊的主要精神理念。教師可出示一些標志資料，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計思路。同時這次設(shè)計還要體現(xiàn)出兒童活潑、好學(xué)、積極上進的特點。分成幾個組互相比賽，選出啦啦隊在旁助威，然后引申到討論活動。課堂拓展：試著策劃一次小隊活動，計量把地點、內(nèi)容、將會遇到的難題各方面都想周到。課后札記：學(xué)習(xí)過程中，一直貫穿著與其生活密切相關(guān)的小隊活動，效果好。操作領(lǐng)域：能巧妙地進行單個的盒子造型和盒子的組合造型 學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。同時對