【正文】 論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。牢固樹立科學(xué)的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進(jìn)形象。三、初步整改措施進(jìn)一步堅持定政治信念。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對其科學(xué)的觀點理解得不深透掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。堅持全心全意為人民服務(wù)和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學(xué)等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。在工作中，不嚴(yán)格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強(qiáng)，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。個人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。自身建設(shè)要求不嚴(yán)。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問題。第二篇：作風(fēng)整頓剖析材料作風(fēng)整頓剖析材料在教師干部作風(fēng)整頓第一階段學(xué)習(xí)活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局有關(guān)干部作風(fēng)整頓工作的文件精神，學(xué)習(xí)了《黨章》、《胡錦濤同志重要講話精神》及關(guān)于《在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個方面的良好風(fēng)氣》的論述等重要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學(xué)習(xí)心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，通過這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，對我市開展干部作風(fēng)整頓工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識，變被動教育為主動受教育，在學(xué)習(xí)活動中，通過深刻反思和認(rèn)真聽取別人的批語意見，認(rèn)識到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問題進(jìn)行自我剖析如下：一、存在的問題政治理想信念不夠堅定。在工作中發(fā)揚求真務(wù)實的作風(fēng)，加強(qiáng)調(diào)查研究，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，從千頭萬緒的工作中解脫出來，多深入基層，多角度、多層面的開展調(diào)查研究，耐心傾聽群眾的呼聲、基層的反映，準(zhǔn)確地知道群眾盼什么，基層想什么，了解和掌握他們的利益訴求和愿望，不斷拓寬自己的視野。團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)村委會的同志，關(guān)心群眾的生產(chǎn)、生活困難，幫助群眾解決實際問題。進(jìn)一步強(qiáng)化自己的工作職責(zé)，做好自己的本職工作。在強(qiáng)化服務(wù)意識上下功夫。做到學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，全面提高黨員干部的政治素質(zhì)和理論水平。一是解放思想不夠到位。在工作中沒有進(jìn)行橫向和縱向的比較，小進(jìn)即安，小富即滿，未能深入落實爭先創(chuàng)優(yōu)的精神。爭先創(chuàng)優(yōu)的意識不強(qiáng)。對科學(xué)理論指導(dǎo)的重要性認(rèn)識不足，重干輕學(xué)，學(xué)習(xí)中缺乏自加壓力的緊迫感，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的針對性、目的性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)不全面、不系統(tǒng)，不善于結(jié)合本職工作去領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)，不注重帶著問題去研究，不注重帶著目的去學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)單位的經(jīng)驗，不注重沉下心來深入鉆研，沒有把學(xué)習(xí)、思考、實踐和推動工作有機(jī)地結(jié)合起來，對當(dāng)前農(nóng)村基層經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的困難與問題深入鉆研不夠，研究不深，理解不透，缺乏擠勁、鉆勁和韌勁，使學(xué)習(xí)的效果打了折扣，制約了自身領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力的提升。學(xué)習(xí)的自覺性不高，平常因為事務(wù)纏身，放松了學(xué)習(xí)，雖然有時候擠出些時間來讀書看報，但也只是滿足于對時事新聞，重大事項動態(tài)，主要理論觀點的了解，淺嘗輒止，缺乏深研細(xì)讀，學(xué)習(xí)的深度和廣度不夠。沒有把理論的系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)當(dāng)作是提高執(zhí)政水平、領(lǐng)導(dǎo)水平和推動工作開展的必需。一、存在的主要問題學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)風(fēng)不夠扎實。第一篇：2011作風(fēng)整頓剖析材料作風(fēng)整頓個人剖析材料縣委決定從今年11月初開始，結(jié)合深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動，用兩個月的時間，在全縣組織開展以愛家、愛崗、愛縣為主題，以堅守政治品德、堅守職業(yè)道德、堅守社會公德、堅守傳統(tǒng)美德為核心，以治庸、治懶、治散、治浮、治俗為目標(biāo)任務(wù)的干部作風(fēng)集 中整頓和建設(shè)活動。根據(jù)方案實施步驟和時間要求，本人對照自己，深刻地反思，查找自己在思想認(rèn)識上的差距，工作過程中的不足，制定整改措施。一是理論學(xué)習(xí)不全面，缺乏深鉆細(xì)研。二是學(xué)習(xí)理論抓的不緊，缺乏釘子精神。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等政治理論的精神實質(zhì)領(lǐng)會不深，存在一些誤解和偏差，用科學(xué)發(fā)展觀的立場、觀理論學(xué)習(xí)的深度廣度不夠。由于對學(xué)習(xí)抓得不夠緊不夠?qū)崳瑢?dǎo)致了我們在思想認(rèn)識上出現(xiàn)障礙，對科學(xué)發(fā)展觀的理解和把握不夠全面、深刻，在工作中解放思想的力度不夠，意識不到自己思想上保守的地方，沒有通過解放思想尋找解決問題的辦法和政策措施，說到底就是沒有把解放思想落到實處。在工作中能夠埋頭苦干，勇于接受任務(wù)，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，但缺乏一種攻堅克難的鉆勁。思想解放不夠，創(chuàng)新能力不強(qiáng)。在實際工作中有時受到現(xiàn)有政策規(guī)定的限制和條條理論的科學(xué)體系和精神實質(zhì)上下功夫，在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫。把理論學(xué)習(xí)與上級的要求和當(dāng)前的中心工作結(jié)合起來，與自己的思想實際結(jié)合起來，與工作中遇到的難點結(jié)合起來，真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所用。時刻以服務(wù)大局、服務(wù)基層、服務(wù)群眾為自己行動、處世的準(zhǔn)則，進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量，在服務(wù)中提高效率，在服務(wù)中增強(qiáng)責(zé)任感。時刻從全鄉(xiāng)群眾的實際出發(fā)，加強(qiáng)溝通交流，盡心盡力為群眾辦實事。真抓實干，做密切聯(lián)系群眾的表率。建立健全工作制度，形成一級抓一級，層層負(fù)責(zé)任，人人抓落實的工作機(jī)制。由于本人對人類社會歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識，加上西方一些國家的形勢的市場經(jīng)濟(jì)的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標(biāo)產(chǎn)生過動搖和消極思想，沒有認(rèn)識到只有在社會主義充分發(fā)展的高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)，社會主義制度的發(fā)展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。政策理論水平不高。對先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。沒有嚴(yán)格按照一個品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識不強(qiáng)。對工作責(zé)任心不強(qiáng)。聯(lián)系群眾不夠緊密。二、存在問題的原因理論學(xué)習(xí)不夠。思想和工作存在有主觀性、局限性和片