【正文】 成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，主要為5部分：實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)、生命的基礎(chǔ)、代謝與調(diào)節(jié)、遺傳與進(jìn)化、生物與環(huán)境、現(xiàn)代生物技術(shù)。進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，打牢雙基。第八專題容易混淆的概念和結(jié)論一摸講評(píng)。第六專題遺傳、變異與進(jìn)化——生物育種與生物工程（針對(duì)學(xué)生中的問題設(shè)計(jì)內(nèi)容）專題測(cè)試。第四專題生命的基礎(chǔ)——元素追蹤（針對(duì)學(xué)生中的問題設(shè)計(jì)內(nèi)容）專題測(cè)試。第二專題題型專題 。第二輪：專題知識(shí)的復(fù)習(xí)與強(qiáng)化能力提升、創(chuàng)新設(shè)計(jì)篇1．具體的復(fù)習(xí)時(shí)間，時(shí)間大約1個(gè)半月。學(xué)生在復(fù)習(xí)完一個(gè)單元后要能夠捋清知識(shí)點(diǎn)，列成提綱，自己畫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，類似新課標(biāo)中的畫概念圖，同時(shí)對(duì)以前的不足和缺陷進(jìn)行修補(bǔ)，該階段教師的引導(dǎo)與學(xué)生的知識(shí)回顧占主體，講與練時(shí)間分配大致是2：1。9月2日2．第一輪復(fù)習(xí)安排：主要按章節(jié)順序分十八單元進(jìn)行，第一單元生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；第二單元生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；第三單元細(xì)胞的新陳代謝；第四單元 細(xì)胞的生命歷程；第五單元細(xì)胞工程；第六單元遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)；第七單元胚胎工程；第八單元遺傳的分子基礎(chǔ)；第九單元遺傳的基本規(guī)律；第十單元生物的變異及基因工程；第十一單元生物的進(jìn)化；第十二單元植物的激素調(diào)節(jié)；第十三單元?jiǎng)游锷顒?dòng)的調(diào)節(jié)；第十四單元人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)；第十五單元種群和群落；第十六單元生態(tài)系統(tǒng)；第十七單元生態(tài)環(huán)境的保護(hù)及生態(tài)工程；第十八單元生物技術(shù)實(shí)踐。具體的復(fù)習(xí)安排三輪，第一輪是基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，時(shí)間大約4個(gè)月，第二輪1個(gè)半月，進(jìn)行專題知識(shí)的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，第三輪1個(gè)半月，進(jìn)行綜合強(qiáng)化訓(xùn)練，最后有2周的時(shí)間進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。根據(jù)《教學(xué)大綱》、《考試大綱》的要求，使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中知識(shí)得到升華，能力得到提高。復(fù)習(xí)是全程高考中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，只有教師科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能達(dá)到最佳的效果，取得高考的成功。，基礎(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合能力較強(qiáng)的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭(zhēng)取拿高分；基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，以基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)為主，保證不丟基本分。：模擬測(cè)試的成績(jī)?cè)谝欢ㄏ薅壬蠈?duì)復(fù)習(xí)起一個(gè)指導(dǎo)作用，成績(jī)不管高低，都要認(rèn)真總結(jié)一下，分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足，在哪些知識(shí)點(diǎn)上還有漏洞，擺正自己的位置，調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略，對(duì)優(yōu)勢(shì)科目鞏固的同時(shí)，要加強(qiáng)劣勢(shì)科目，達(dá)到全面發(fā)展，利于高考的成功。第一篇：2012―2013學(xué)年高三生物備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃 （范文）2012―2013學(xué)年高三生物備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃高三生物備課組一、高考本屆高三高考生物學(xué)生水平差異較大，基礎(chǔ)知識(shí)及生物素養(yǎng)有明顯的差距，如何解決這一矛盾是我備課組必須首先解決的問題；如何協(xié)調(diào)不同層次學(xué)生的個(gè)體差異也是在備考過程中必須注意的問題，并由此制定做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識(shí)外，還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，并及時(shí)解決有疑問的知識(shí)點(diǎn)，有問題不能拖。：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，確定比較高的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)增添動(dòng)力。：由于高三各方面的壓力比較大，學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，教師要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果。二、復(fù)習(xí)計(jì)劃高三生物總復(fù)習(xí)從每年9月至次年5月，共7個(gè)月左右時(shí)間，要完成三輪的復(fù)習(xí)工作，內(nèi)容涉及高中三本教材，選修二本教材。目前第一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束，并由此制定做好復(fù)習(xí)計(jì)劃。具體要求如下： 第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)夯基固本、能力提升篇1．具體的復(fù)習(xí)時(shí)間，時(shí)間大約4個(gè)月。扎扎實(shí)實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確掌握重要概念、原理等，并輔以適量的訓(xùn)練題。選用的資料主要是《世紀(jì)金榜》。2．第二輪復(fù)習(xí)安排：第一專題生物實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)。第三專題生物易錯(cuò)問題專題測(cè)試市摸底考試。第五專題生命的代謝與調(diào)節(jié)（針對(duì)學(xué)生中的問題設(shè)計(jì)內(nèi)容）專題測(cè)試。第七專題生態(tài)與環(huán)境（針對(duì)學(xué)生中的問題設(shè)計(jì)內(nèi)容）專題測(cè)試。根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識(shí)水平，確定相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略，在二輪復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)專題的選擇，習(xí)題的精選，培養(yǎng)解題技巧是工作重點(diǎn)。以獨(dú)立復(fù)習(xí)，加深、加寬為主，適當(dāng)兼顧知識(shí)的綜合。在每一部分的復(fù)習(xí)中，進(jìn)一步將知識(shí)進(jìn)行歸類，使知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體，并能由此解決實(shí)際生活中的一些問題，此時(shí)特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整和，進(jìn)行橫向和縱向的聯(lián)系，對(duì)解答多項(xiàng)選擇題和非選擇題的能力有迅速的提高。本階段講與練是時(shí)間分配大約是1：1。第三輪：綜合強(qiáng)化訓(xùn)練提高技巧，感悟高考篇1．具體的復(fù)習(xí)時(shí)間，時(shí)間大約1個(gè)半月。2）．查漏補(bǔ)缺生物易錯(cuò)問題評(píng)講。4）．學(xué)生復(fù)習(xí)（課本基礎(chǔ)知識(shí)）、知識(shí)最后梳理。6）．考前的話。該階段在主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)與應(yīng)試技能，提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。該階段特別要注意對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧的培養(yǎng)和表達(dá)規(guī)范的強(qiáng)化，使知識(shí)的應(yīng)用能力能上一個(gè)臺(tái)階?？舍槍?duì)學(xué)生普遍出現(xiàn)的問題集中講解，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，輕松應(yīng)付高考。提高的主要目的是盡可能使這一部分學(xué)生能在高考中取得好成績(jī)，補(bǔ)差的目標(biāo)是將學(xué)生整體水平提高一個(gè)層次，力爭(zhēng)使他們進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)校。在以后的的具體執(zhí)行過程中還要針對(duì)具體情況進(jìn)行微調(diào)，爭(zhēng)取達(dá)到最佳效果，使生物科的考試成績(jī)?cè)诟呖贾杏忻黠@提高。第二篇：高三生物復(fù)習(xí)計(jì)劃向2012沖刺生物高考一、近幾年高考試題分析分析了近幾年的生物高考題，總體的感覺是：難度不高，多從細(xì)處入手，對(duì)于生物教學(xué)的指導(dǎo)意義頗大。具體有以下幾點(diǎn)：著眼教材，重視基礎(chǔ)，突出主干知識(shí)近幾年高考試題覆蓋的知識(shí)點(diǎn)廣，重視基礎(chǔ)，同時(shí)又突出了對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、學(xué)科主干知識(shí)的考查。試卷既注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，又保持重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容考查的相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)中學(xué)生物教學(xué)起到穩(wěn)定作用。注重樹立實(shí)驗(yàn)思想，重點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)題以常見素材為背景，減少學(xué)生思維上的障礙，將重心由側(cè)重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向考查實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)分析。凸顯新課程理念，關(guān)注生物學(xué)與生產(chǎn)生活、人類健康和環(huán)境保護(hù)的聯(lián)系 生物試卷十分重視與生產(chǎn)生活、人類健康和環(huán)境保護(hù)的聯(lián)系，較好地體現(xiàn)了考試大綱中“能運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)、觀點(diǎn)解釋和解決生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的一些相關(guān)生物學(xué)問題”的能力要求。那么第一輪的重點(diǎn)是細(xì)，嚴(yán)格按照考綱和教材，絕不放過任何知識(shí)點(diǎn)，特別不要忽略小字部分，而在深度上則要適當(dāng)控制；第二輪要形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，分專題復(fù)習(xí)，而重點(diǎn)針對(duì)高考必考的幾個(gè)重點(diǎn)，一定要挖深度。三、復(fù)習(xí)計(jì)劃（一）第一輪：——（二）第二輪：——（三）第三輪：——高考第一輪：——：? ——《分子與細(xì)胞》? —— 必修2《遺傳與進(jìn)化》? ——《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》? ——：必修部分以章節(jié)為單位，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，理清知識(shí)點(diǎn)，重要概念、原理，構(gòu)建知識(shí)框架。（1）以教材為主，按教材的編排順序適當(dāng)整合，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。（2）實(shí)驗(yàn)班，在關(guān)注尖子生的基礎(chǔ)上加強(qiáng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的綜合性，適當(dāng)加大難度，加深深度，拓展寬度，精講習(xí)題。