【正文】 把一大口飯都吐了出來，食堂的餐桌上每天都可以看到一堆一堆的飯粒?？吹竭@一情況，陶行知先生十分焦急。育才學(xué)校也買了不少這樣的糧食。不僅如此，他們還故意在糧食里摻雜了大量的石子、砂粒、稗子和霉爛的米，真是可惡極了?！狈蛉寺犃嘶腥淮笪颍缓靡馑嫉匦α艘幌?，誠懇地說：“陶先生，您說得對，太謝謝您了，我今后一定照您的辦法去做。中國對于小孩子一直是不許動手，動手就要打手心，往往因此摧殘了兒童的創(chuàng)造力?！?陶先生停頓了一下，接著說：“孩子拆表是因為好奇心，孩子的好奇心其實就是一種求知欲，原是有出息的表現(xiàn)。孩子連聲說：“謝謝伯伯！謝謝伯伯！伯伯真好！”陶先生把孩子送到家后，孩子立即跳呀蹦的跟媽媽說：“媽媽，伯伯買了一只鐘，讓我學(xué)習拆裝呢！”那位朋友的夫人不解地問：“還讓他拆??？”陶行知笑笑說：“你不是問我對這樣的孩子該怎么辦嗎？我的辦法說是，把孩子和表一起送到鐘表鋪，請鐘表師傅修理。全部裝好后，師傅上了發(fā)條，表重新發(fā)出清晰的嘀嗒聲。看他怎樣拆開，把零件一個個浸在藥水里；又看他加油后，把一個個零件裝配起來。” 師傅同意了。修表師傅看了看壞表，說要一元六角修理費。但你要跟大人說一聲，不能自作主張。我錯了，不該把手表拆壞，惹媽媽生氣。夫人一見又來了氣，正要罵他，陶先生立即勸住了。夫人又接著問：“陶先生，您是大教育家，您說對這樣的孩子該怎么辦呢？”陶先生把拆壞的表拿過來，對夫人說：“走，我們上你家去，見見這個小?愛迪生?。她生氣地說：“陶先生，這表是才買的，竟被我兒子拆成這樣，您說可氣不可氣！他才七八歲，就敢拆表，將來大了恐怕連房子都敢拆呢！所以我打了他一頓。陶先生驚異地問：“這是為什么？你兒子很聰明，蠻可愛的哩！”朋友的夫人取出一個紙包，里面被拆得亂七八糟的一塊手表。陶先生熱情地讓她坐下，又倒了一杯茶給她，問道：“怎么不帶兒子一起來玩？”這位夫人有點氣乎乎地說：“別提了，一提就叫我生氣。”小作者連連點頭說：“我們音樂組不少同學(xué)都有這種思想，讓我去說服他們！” 陶校長瞇著雙眼放心地說了一句：“好啦！我們今天的民主探討到此結(jié)束。的道理。小作者聽到陶校長的諄諄誘導(dǎo)，連連點頭說：“校長，我這下真的明白了你為什么要我們同學(xué)把學(xué)好語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)方法論這四門功課作為開啟文化寶庫的39。從吃飯、穿衣談到音階頻率的振動，直到國家大事，哪一件都少不了數(shù)學(xué)，離不開數(shù)學(xué)。陶校長知道了此事，也觀看了小詩。一定有一兩篇有水平的創(chuàng)作發(fā)表了，同學(xué)們邊看報，邊議論，外圍的人向里擠，里面的人不愿讓，有人建議：“讀一下，讀一下吧！”只聽得一個油腔滑調(diào)的聲音開始朗誦了：“人生在世有幾何？何必苦苦學(xué)幾何。一首歪詩的**育才學(xué)校音樂組的壁報《小喇叭》又一期出刊了。即使學(xué)也是食而不化，過不了多久，他還是會把知識還給先生的。這時陶先生開始演講：“我認為，教育就像喂雞一樣。大公雞拼命掙扎，還是不肯吃?？墒谴蠊u只叫不吃。臺下的聽眾全愣住了，不知陶先生要干什么?！碧招兄闺u有一次，陶行知先生在武漢大學(xué)演講。”陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認錯了，我再獎勵你一塊?！蹦泻⑿艑⒁傻亟舆^第二顆糖，陶先生又說道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖。陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室。第一篇：陶行知教育小故事陶行知教育小故事 陶行知先生的四塊糖果陶行知先生當校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當陶校長回到辦公室時，男孩已經(jīng)等在那里了?！苯又痔统鲆活w糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你尊重我?！边@時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了。他走向講臺，不慌不忙地從箱子里拿出一只大公雞。陶先生從容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公雞的頭，強迫它吃米。怎么才能讓公雞吃米呢？他掰開公雞的嘴，把米硬往雞的嘴里塞。陶先生輕輕地松開手，把雞放在桌子上，自己后退了幾步，大公雞自己就開始吃起米來。先生強迫學(xué)生去學(xué)習，把知識硬灌給他，他是不情愿學(xué)的。但是如果讓他自由地學(xué)習，充分發(fā)揮他的主觀能動性，那效果一定好得多！”臺下一時間掌聲雷動，為陶先生形象的演講開場白叫好。壁報前人頭攢動，越涌越多。學(xué)習幾何苦惱多，不如學(xué)習咪嗦哆！”歪詩不脛而走，傳遍了全校，引起了爭論，多種評價，褒貶不一。次日，陶校長邀請小作者促膝談心，和作者研究人生與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系。因此，人人要學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)對人們就象人們離不開空氣、水分、陽光、營養(yǎng)品一樣的重要。四把鑰匙39。我檢討，……”陶校長馬上接過話頭說：“現(xiàn)在我們是民主討論，不是榫會，你能認識問題，提高思想，就是進步?！?拆表的故事有一天，一位朋友的夫人來看陶行知先生。今天我把他結(jié)結(jié)實實打了一頓。這表成色還很新，鍍金的表殼打開了，玻璃破碎，連秒針也掉了下來?！碧障壬犃诵πφf：“壞了，恐怕中國的愛迪生被你槍斃了！”夫人有點愕然：“為什么呢？難道我這樣做不對嗎？”陶先生搖搖頭。”到了朋友家里，陶先生見到那個孩子正蹲在院子的大樹下，聚精會神地看螞蟻搬家。陶先生把孩子攙起來，摟在懷里，笑嘻嘻地問：“你為什么要把媽媽的新表拆開來呢？能告訴我嗎？”孩子怯生生地望了媽媽一眼，低聲說：“我聽見表里的嘀嗒嘀嗒的聲音，想拆開看看是什么東西在響?！碧障壬f：“想拆開看看是什么東西在響，這沒有錯。來，你跟我一起到鐘表店去好嗎？”孩子又望望媽媽，說：“去店里干什么？”陶先生說：“去看師傅修表啊，看他怎么拆，又怎么修，怎么裝配，你不喜歡嗎？”孩子高興得跳起來：“我去！我去！”陶先生拿著那只壞表，帶著孩子一起到了一家鐘表店。陶先生說：“價錢依你，但我?guī)е⒆涌茨阈?，讓他長長知識。陶行知和孩子站在旁邊，滿懷興趣地看師傅修表。從頭到尾，整整看了一個多小時。孩子高興地歡叫起來：“響了，響了，表修好了！”陶先生臨走又花一元錢買了一只舊鐘，送給孩子帶回去拆裝。這樣修表鋪成了課堂，修表匠成了先生，令郎成了速成學(xué)生，修理費成了學(xué)費，你的孩子好奇心就可得到滿足，或者他還可以學(xué)會修理咧。你打了他，不是把他的求知欲打掉了嗎？與其不分青皂地打一頓，不如引導(dǎo)他去把事情做好，培養(yǎng)他的興趣。我們應(yīng)該學(xué)習愛迪生的母親，那么理解、寬容孩子，那么善于鼓勵孩子去動手動腦，這樣，更多的?愛迪生?們就不會被打跑、趕走了?！碧招兄鲇嬎泐}抗日戰(zhàn)爭時期，國內(nèi)十分混亂，通貨膨脹，物價飛漲，于是許多狡猾的商人便開始想出餿主意，他們首先在糧食上搞囤積居奇，投機倒把。把這樣的糧食賣出去，坑苦了廣大老百姓，他們自己卻大把大把地賺起了昧心錢。師生可就倒霉了，不吃又不行，吃了這樣的米，又不能消化，得腸胃病的師生越來越多。為了保證師生們健康，他不得不規(guī)定每天早晨用20分鐘時間上一堂“選米課”，全校師生人人動手，把米里面的雜質(zhì)——剔除。陶先生看到了這個情況，搖了搖頭，深深的嘆了口氣：“唉，這樣下去怎么行呢？為了幾粒砂子，吐出一口米飯，也太可惜了。第二天晨會上，陶先生很嚴肅地站到了講臺上，他扶了扶鼻梁上那副深灰色的眼鏡，環(huán)視了一下臺下的師生們，語重心長地說道：“現(xiàn)在