【摘要】海倫·凱勒海倫·凱勒（1880—1968），美國女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，原名為HelenAdamskeller，她出生后19個月，由于急性充血喪失了視力、聽力，不久變成啞巴。在波土頓柏金斯盲人學校莎利文(AnnieSullivan)老師的協(xié)助下，她學會了閱讀、寫作、還學會了說話。
2024-12-23 16:17
【摘要】海倫．凱勒1.繼續(xù)培養(yǎng)默讀習慣，不動唇，不指讀。2．學習本課的生字、新詞。3．想一想課文寫了關于安妮老師的哪幾件事情？pàyēmǐnqī帕金斯拉耶文憐憫欺騙tiǎotiāofèifǔ
2024-11-29 14:34
【摘要】[優(yōu)秀教案]《永遠記住您，老師》一、資料導入，揭示課題1．合作交流，了解海倫·凱勒。課前同學們搜集了不少有關海倫·凱勒的資料，誰能為大家介紹介紹？誰對她的成長起著決定性的作用？2．揭示課題，板書課題。本文寫的是海倫·凱勒接受安妮·沙利文老師教育的事。是什么原因讓安妮能把“一個又
2024-12-03 01:51
【摘要】永遠記住您，老師教學目標：、新詞，能正確書寫、靈活運用。，了解安妮?沙利文老師關心培養(yǎng)“我”的事，體會老師對“我”的愛和“我”對安妮?沙利文老師的感激之情。。教學重難點：結合上下文通過具體事例感悟人物品格，通過重點詞句體會作者對老師的感激之情。教學過程：一、談話激趣，導入新課?凱勒的相關
2024-12-06 19:30
【摘要】《回家》教學設計教學目標1．理解文章內容，從海子回家與不回家以及犧牲的過程中，感悟人物的精神品質。2．有感情地朗讀課文，體會文中表達的思想感情。教學準備教師：文字課件。學生：搜集一些平凡中見偉大的英雄事跡。教材簡析這篇課文，記敘了一個叫海子的人，少年時代無論怎樣也要回家，但中年當上警察后卻
2024-12-02 00:11
【摘要】您用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，您的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流??這些話是寫給誰的？老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參；您是園丁，澆灌著我們這些祖國的花朵；
2024-11-26 23:56
【摘要】《試飛》教學設計教學目標1.學會本課生字、新詞。2.默讀課文，了解宋慶齡勇敢沉穩(wěn)的性格和愛國主義精神。3.學習通過人物的外貌神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的精神品質。4.了解課文的記敘順序。教學準備搜集關于宋慶齡和孫中山的一些故事或者其他資料。教材分析宋慶齡那溫文爾雅、慈祥美麗的形象早已深
2024-12-21 04:28
【摘要】18、永遠記住您，老師不管發(fā)生什么事，都必須繼續(xù)努力，在哪兒失敗的就在哪兒重新開始，一旦完成了一個目標，你就會覺得自己更加強大。她夢想著有一天把一個又聾又瞎的孩子培養(yǎng)成一個有用的人。對這位年輕老師來說，這是一個多么大的挑戰(zhàn)?。∷伎迹喊材堇蠋煘榱私逃?，她面臨了哪
2024-12-06 13:10
【摘要】收藏陽光教材簡析本文通過講述田鼠尼克收藏陽光、顏色和單詞，在寒冬到來時，給同伴們帶來溫暖與快樂的故事，告訴我們：在生活中，不僅需要物質的儲備，還需要精神的力量。全文分為兩部分。第一部分主要講述了這樣一個寓言故事：田鼠尼克收藏陽光、顏色和單詞，在寒冬到來時，給同伴們帶來溫暖與快樂。第二部分寫這個故事蘊藏的深刻寓意，只要留心收藏生
2024-12-01 19:48
【摘要】《中華星》教學設計之一一、揭示課題，質疑激趣讀課題，看到“中華星”三個字，你想到了些什么？請帶著你們的思考一起學習這篇課文。二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，勾畫出文中不認識的字和不理解的詞。2.指名逐段朗讀課文，師生共同正音。3.小組內合作學習，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決
2024-12-17 08:51
【摘要】沙漠玫瑰教學目標1．學會本課生字新詞。2．了解沙漠玫瑰的特點和生活習性，學習作者細致觀察周圍事物的方法。3．理解課文內容，感悟沙漠玫瑰頑強的生命力。4．培養(yǎng)學生頑強的意志，學習全面地看問題。教學準備有關沙漠玫瑰不同情況下的生長圖片。教材簡析這篇文章是龍應臺女士1999年5月1
2024-12-01 21:09
【摘要】《永遠記住您，老師》教案設計夏李鄉(xiāng)實驗學校李艷紅教學目標：1、學會本課生字、新詞。2、默讀課文，理清順序。理解文章內容，了解沙利文與作者之間發(fā)生的事，體會文章所表達的深厚的師生情誼。3、能結合上下文，理解含義深刻句子的意思。學習課文通過具體事例描寫人物的方法。教學準備：
2024-12-06 19:01
2024-12-20 13:43
【摘要】積累與運用（六）教材分析本次“積累與運用”共安排了六個方面的內容：一是“溫故知新”，讓學生通過朗讀句子，體會排比句式的表達效果，并能自覺運用到自己的寫作中去。二是“詞語拾趣”，通過詞語接龍這個有趣的游戲，可以檢測學生詞語積累的能力，同時進一步激發(fā)學生積累詞語的興趣，養(yǎng)成自覺積累的習慣，不斷豐富自己的語言倉庫。三是“互動平臺”，
【摘要】《看戲》教學設計教學目的1．通過學習此文，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化的感情，提高戲曲素養(yǎng)。2．通過對內容的理解把握文章的主題。3．注意課文內容的詳略與表達中心的關系。4．了解作者描寫聲音的方法。5．理解關鍵詞句的含義。教學重點1．詳寫、略寫與中心的關系。2．對聲音的描寫。3
2024-12-23 06:34
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