【正文】 做好的需要。（B） 理由：《教育學(xué)》，章節(jié)心理健康教育 （大教學(xué)論）理由：《教育學(xué)》第一章15．起教學(xué)導(dǎo)向作用的是（B）A．知識素養(yǎng) 理由：本題之前做過，《教師職業(yè)道德》上也有涉及，理解就會做了。第三篇：河南特崗教師真題20092010一．選擇題 （A）（A） 3.．三農(nóng)是指（C）、農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)民4.“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學(xué)中的什么原則（B）理由：《教育學(xué)》，章節(jié)教學(xué)教學(xué)原則（A） 理由：教育心理學(xué)知識學(xué)習(xí)那章有關(guān)記憶的（D） 理由：新課改上的。”作為愚公移山故事的發(fā)祥地，愚公移山的精神在河南薪火相傳。傳說，北山愚公家門前有兩座大山擋住了路，他下定決心要把山平掉，河曲智叟笑他太傻，認(rèn)為不可能。請?jiān)O(shè)計(jì)一次語文實(shí)踐活動，寫出活動的內(nèi)容，方式、及具體做法。教學(xué)材料：某版本七年級語文教材編排了“漢字的魅力” 單元，該單元教學(xué)建議中要求老師結(jié)合實(shí)際組織一次一“文字的運(yùn)用” 為主題的語文實(shí)踐活動。教學(xué)材料：某版本小學(xué)四年級教學(xué)教材編排了“認(rèn)識計(jì)算器”一課，教學(xué)內(nèi)容為古今計(jì)算工具的演變過程以及使用計(jì)算器正確進(jìn)行較大數(shù)目的四則計(jì)算。三、論述題（本大題共 1 題，15 分）請結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，論述如何通過創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力?！?果然，在后半節(jié)課上這個(gè)學(xué)生主動發(fā)言，以自己精彩的朗讀博得了聽課老師和學(xué)生的熱烈掌聲。在一次公開課上，執(zhí)教老師對一個(gè)胖乎乎的男孩說： “請你把這段課文給大家讀一下，好嗎？ ”老師，現(xiàn)在我不想讀，這名學(xué)生不顧有聽課老師在場，大膽地表達(dá)了自己的意愿。，該教師成功的化解了該事件，確保了教學(xué)活動的順利開展。④能夠熟練背誦課文。第二位老師：①學(xué)會新單詞②掌握關(guān)于人物提問和回答的基本句型。③進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識介紹他人。第一位老師：①通過單詞配對，能夠記住新單詞?？茖W(xué)地預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)是上好一節(jié)課的前提和要求，下面是兩位教師為同一節(jié)英語課“This ismy sister” 預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。付老師與他進(jìn)行了推心置腹的談心，終于使其認(rèn)識到早戀的危害，并協(xié)助改正。小杰是班里的“問題學(xué)生”，付老師經(jīng)過家訪找到了小杰“任性” 的根源，有針對性地對其實(shí)施教育和引導(dǎo)，最終使小杰成為班里品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。曉彤天生聽力障礙，又遭遇家庭不幸，因而性格孤僻、意志消沉。A 非常容易的任務(wù) 2根據(jù)教師不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，福勒和布朗把教師的成長階段按順序分為（）。該班主任有待提高的能力是（） 提出“生活即教育”“社會即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一” 的教育思想的教育家是（） 君子有九思： 視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。張老師這樣做是《中華人民共和國教師法》賦予他的（） 蘇霍姆林斯基說過:“教師成為學(xué)生道德上的指路人,并不在于他時(shí)時(shí)刻刻都在講大道理,而在于他對人的態(tài)度(對學(xué)生、對未來公民的態(tài)度),能為人師表,在于他有高度的道德水平。D 全面建成小康社會，全面深化改革，全面依法治國 全面從嚴(yán)治黨。B 全面建設(shè)小康社會，全面深化改革，全面依法治國 全面從嚴(yán)治黨。第二篇：2015河南特崗考試真題2015 年河南省特崗教師招聘考試真題試卷一、單選（本大題共 25 小題，每小題 2 分，共 50 分）2015 年 2 月 3 日總書記在中央黨校省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班開班儀式上集中論述了“四個(gè)全面” 戰(zhàn)略布局。(5)提高自身的修養(yǎng)。(3)要善于同學(xué)生交往。17.(1)教師要樹立正確的學(xué)生觀。第二，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。第三，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。(2)學(xué)生是獨(dú)特的人第一，學(xué)生是完整的人。第二、學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。、教學(xué)、評價(jià)和考試命題的依據(jù)，是_____和_____的基礎(chǔ)。最基本的人際關(guān)系是_____。第一篇：2015河南特崗教師考試真題預(yù)測今天小編帶來了2015河南特崗教師考試《教育學(xué)》真題預(yù)測，供考生們參考學(xué)習(xí)?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，強(qiáng)調(diào)教師的______。6.“十年樹木，百年樹人”是對教師勞動的_____描述。，其提出者為加德納。，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此建的課程理論是________。，在一定的教育思想和課程觀念的引導(dǎo)下，由省級教育行政部門或經(jīng)其授權(quán)的教育部門依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼巍⒔?jīng)濟(jì)、文化、民族等發(fā)展需要而開發(fā)設(shè)計(jì)的課程。? 答案：、選修課程、地方、 16.(1)學(xué)生是發(fā)展的人第一，學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。第三、學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。第二，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人第一，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。第三，學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。(2)建立教師威信要。(4)發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽學(xué)生意見。(6)正確處理師生矛盾關(guān)系。“四個(gè)全面” 指（）A 全面建成小康社會，全面深化改革，全面依法治國 全面反腐倡廉。C 全面建設(shè)小康社會，全面深化改革，全面依法治國 全面反腐倡廉。2014 年 9 月 9 日，總書記在北京師范大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，全國廣大教師要做（）A 有理想信念，有高尚道德，有扎實(shí)知識，有仁愛之心的好老師 B 有理想信念，有高尚情操，有專業(yè)知識，有仁愛之心的好老師 C 有理想信念，有高尚道德，有專業(yè)知識，有仁愛之心的好老師 D 有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)知識，有仁愛之心的好老師國務(wù)院辦公廳近期印發(fā)的《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（20152020 年）》 提出力爭到 2017 年進(jìn)步到能（）A.“下得去，留得住，教得好” 的局面B.“去過去，引進(jìn)來，干得好” 的局面 C.“下得去，上得來，教得好” 的局面D.“下得去，回得來，干得好” 的局面某教學(xué)點(diǎn)張老師根據(jù)班級學(xué)生人數(shù)太少的情況，打破傳統(tǒng)課堂的講授慣例，進(jìn)行討論式教學(xué)改革。這句說說明教師職業(yè)道德具有（） “家人不在身邊，老師就是我們的親人” 反映了留守兒童所期待的教師角色是（） 某班主任在工作中時(shí)感到家長難以應(yīng)付，經(jīng)常被家長說解甚至發(fā)生口角?？鬃拥倪@句話體現(xiàn)的教育思想是（） “教師是課程開發(fā)者” 體現(xiàn)了課程實(shí)施的（） 1“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)” 體現(xiàn)的教學(xué)原則是（） 1儒家思想作為我國傳統(tǒng)文化的主題，其教育思想的根本是（） 1“一年站穩(wěn)講臺，三年獨(dú)當(dāng)一面，五年成為優(yōu)秀教師，十年成為教學(xué)名師” 體現(xiàn)的是新入職教師的（） 14近年來興起的慕課（mooc）指的是（） D 大范圍深度實(shí)施課程1在信息化環(huán)境中，課前學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資源，課堂上師生開展作業(yè)答疑，協(xié)作探究和互動交流等活動的新型教學(xué)模式是（） 1采取跑步，大聲喊叫甚至痛哭一場緩解心理壓力的方式屬于（） 1個(gè)體心理發(fā)展中充滿著獨(dú)立性的依賴性，自覺性的幼稚性矛盾的體現(xiàn)是（） 1講解果實(shí)概念時(shí)，既列舉可食用的果實(shí)，也列舉不可使用的果實(shí)，以便得出果實(shí)都是有種子的本質(zhì)特征，這鐘知識概括方式是（） 1學(xué)生期望得到老師的幫助，又不愿老師管理得太死的心理沖突是（） 學(xué)生學(xué)會寫“石” 字，有助于寫“磊” 字，這種遷移屬于（）2畫家必須作畫才能獲得最大滿足，詩人必須寫詩才能獲得最大滿足，這類現(xiàn)象體現(xiàn)了人的（） 2學(xué)生閱讀不熟悉的材料時(shí)放慢進(jìn)度，遇到不理解的內(nèi)容就反復(fù)閱讀的學(xué)習(xí)策略（） 2鼓勵學(xué)生對問題進(jìn)行應(yīng)急性回答，并提出多種類型的答案或各種不合常規(guī)的設(shè)想，以培養(yǎng)其創(chuàng)造性，這種方法是（） 2根據(jù)成就動機(jī)理論，教師在教育實(shí)踐中對力求成功的學(xué)生應(yīng)更多地安排（）?！P(guān)注生存→關(guān)注情境 →關(guān)注情境→關(guān)注生存 →關(guān)注學(xué)生→關(guān)注生存→關(guān)注情境→關(guān)注學(xué)生二、案例分析題（本大題共 3 小題，其中第一題 9 分，第二題、第三題各 8 分，共 25 分）對某鄉(xiāng)村中學(xué)八年級小班的學(xué)生來說，付老師就是他們最親最愛的人。盡管工資微薄，付老師毅然自己掏錢給她配上了助聽器。小龍一直是班里的尖子生，后因?yàn)樵鐟俪霈F(xiàn)了早到倒退的顯現(xiàn)，成績明顯下降。請結(jié)合案例，分析教師關(guān)愛學(xué)生的基本要求。閱讀后按要求答題。②通過聽說練習(xí)，能夠運(yùn)用基本句型進(jìn)行流暢的對話。④通過觀看關(guān)于“家人” 的視頻，增強(qiáng)親情感。③能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識介紹他人。請分析哪一位老師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)較為理想，并說明理由。閱讀后按要求答題?！澳阌袡?quán)保持沉默，” 執(zhí)教老師笑容依然，“我們會耐心等待，以后再欣賞你的精彩表現(xiàn)。請分析該老師在處理這一事件的所體現(xiàn)的教育教學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共 2 小題，每題 10 分，共 20 分）請根據(jù)所提供的教學(xué)材料和相關(guān)情況，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。相關(guān)情況：授課對象為某鄉(xiāng)村小學(xué)四年級（1）班的學(xué)生，班級人數(shù)為 40 人，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)課堂導(dǎo)入活動，并說明設(shè)計(jì)理由。相關(guān)情況： 教學(xué)對象為某鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校七年級（1）班的學(xué)生，班級人數(shù)為 60