部編版小學語文一年級上冊(教學反思參考3)比尾巴教學反思[合集]-展示頁
2024-10-21 03:41本頁面
【正文】 些問題。學生自主學習能力得到了較好的鍛煉。生字學習貫穿課堂始終，在大量復現(xiàn)、說話中落實會讀會認的生字學習目標。我通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學生對學習本課生字的興趣，以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學，鼓勵學生自主識字，并利用集體的智慧鼓勵學生用多種方法記憶生字。這些有利因素為本節(jié)課的教學奠定了堅實的感情基礎(chǔ)。年幼的孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。課件還配有歌曲，一邊看著漂亮的動畫一邊拍手唱歌，同學們的學習熱情更高漲了。新課標的要求是要學科綜合，我在教學當中也注意和美術(shù)與音樂結(jié)合?！边@篇課文的教學重點和難點是要指導學生讀好問句。在讀課文的時候，我先給學生一個問題：到底有哪些動物來“比尾巴”呢？讓學生帶著問題去讀課文，讀了課文去解決問題。在教學過程中，我注意每個環(huán)節(jié)的銜接，并且用適當?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開始，我采用激趣導入：“同學們，你們喜歡動物嗎？今天動物園里可熱鬧了！小動物們要開展一項比賽，邀請每個小朋友做裁判。本課采用三問三答的形式，介紹了六種動物的尾巴特點，而且配有六幅栩栩如生的插圖。第一篇：部編版小學語文一年級上冊 (教學反思參考3)比尾巴 教學反思（教學反思參考3）比尾巴本學期我上的公開課是一年級語文課文第6課《比尾巴》。在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。課文語言簡明易懂，瑯瑯上口，極富兒童情趣，能引起學生學習、朗讀的欲望，還能引起學生觀察其它動物尾巴的興趣。究竟是一項什么比賽呢？”一下子把同學們的吸引力給集中了，同學們的眼睛“嗖”的一下全盯住我，很想知道答案。到了最后的時候，我用這樣的語句穿插：“同學們學得很認真，老師決定獎勵你們！”學生眼前一亮，我不失時機地馬上說：“送一首很好聽的歌曲給你們。在教學時，除了老師范讀、錄音范讀之外，我還根據(jù)問句的特點，指導學生把句子最后的一個字音揚上去，還用了一個往上的手勢給予提示，讓學生自己練習，同座位互相學習等辦法去解決難點。在學習各種動物名稱時，我及時出現(xiàn)相應(yīng)的動物圖案，讓學生字詞和動物樣子結(jié)合起來，整體認識。第二篇：部編版小學語文一年級上冊 《比尾巴》教學反思部編版小學語文一年級上冊教學反思《比尾巴》教學反思我在教學《比尾巴》的第一課時，目標是在認讀生字的基礎(chǔ)上正確、流利地朗讀課文，并理解其內(nèi)容，引導學生了解一些動物尾巴的特點，激發(fā)學生喜愛動物的情感。在學前教育中大多數(shù)孩子們都接觸過有關(guān)動物尾巴的故事或兒歌，生活中也積累了一定的常識。低年級的每一課識字教學都是重點，所以生字的學習應(yīng)該貫穿始終。（如“加一加”、“減一減”、“換一換”、“編一編”）從而使學生相互交流，暢所欲言。無論是識字、記字，還是課文學習大
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