正文內(nèi)容

蘇教版科學(xué)六下達(dá)爾文與他的進(jìn)化論備課設(shè)計(jì)-展示頁

2024-12-16 19:22本頁面

　　

【正文】，達(dá)爾文。第二部分，指出人類在生物進(jìn)化領(lǐng)域的研究仍在繼續(xù)。教學(xué)準(zhǔn)備材料達(dá)爾文進(jìn)化論資料、圖片，尺蠖蛾、極地狐貍、沙漠狐貍的文字及圖片資料，多媒體課件。同時(shí)，讓學(xué)生知道，這一理論正受到新證據(jù)的挑戰(zhàn)，意識(shí)到科學(xué)探索是沒有止境的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，科學(xué)尊重證據(jù) ，意識(shí)到人類活動(dòng)會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生影響，體驗(yàn)到人與自然和諧相處的重要性。科學(xué)知識(shí)：理解自然選擇和人工選擇的含義，知道生物是不斷進(jìn)化的。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課時(shí)間：年月日課題達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論” 課型合作交流第幾課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 過程與方法：

點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容

教學(xué)課件相關(guān)推薦

蘇教版科學(xué)六下達(dá)爾文和他的進(jìn)化論課件3-展示頁

【摘要】拉馬克：動(dòng)物的變異是由動(dòng)物本身的意愿決定的，而且變異是一直向前發(fā)展的。達(dá)爾文：生物產(chǎn)生變異以后，是由自然選擇來決定其生存或淘汰，長頸鹿的長頸和長的前肢就是由于自然選擇并經(jīng)過逐代積累而形成的。達(dá)爾文和他的“進(jìn)化論”達(dá)爾文?達(dá)爾文是世界近代史上最偉大的生物學(xué)家之一，他在觀察、研究大量動(dòng)物的基

2024-12-16 17:58

達(dá)爾文與進(jìn)化論ppt課件-展示頁

【摘要】達(dá)爾文的進(jìn)化論王約貴州大學(xué)Tel:13885017382E-mail:哥白尼《天體運(yùn)行論》（1543年）達(dá)爾文《物種起源》（1859年）愛因斯坦相對(duì)論(20世紀(jì)初)改變?nèi)祟愂澜缬^的巨著

2025-05-23 08:05

7學(xué)習(xí)達(dá)爾文的進(jìn)化論有感-展示頁

【摘要】學(xué)習(xí)《達(dá)爾文的進(jìn)化論》有感近幾天，我正在上《探索生命的起源》，主要內(nèi)容是介紹達(dá)爾文的進(jìn)化論。通過學(xué)習(xí)，我不免有些惆悵，生物進(jìn)化過程中，弱肉強(qiáng)食，有多少物質(zhì)就這樣悄無聲息滅亡。而人類是最大的儈子...

2024-09-26 17:18

蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)達(dá)爾文和他的“進(jìn)化論”課件-展示頁

【摘要】1840年的達(dá)爾文進(jìn)化論的奠基人，改變世界的科學(xué)家—達(dá)爾文達(dá)爾文在晚年達(dá)爾文在倫敦的鄉(xiāng)居達(dá)爾文Darwin,Charles（~）英國博物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。學(xué)醫(yī)未成改學(xué)神學(xué)后對(duì)博物學(xué)產(chǎn)生興趣。達(dá)爾文在神學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)的思想屬于特創(chuàng)論、物種不變論和目的論的范疇，認(rèn)為萬物皆

2024-12-12 12:31

動(dòng)物和環(huán)境及達(dá)爾文進(jìn)化論-展示頁

【摘要】喜歡動(dòng)物嗎？說說你最感興趣的動(dòng)物?為什么蝴蝶多在白天活動(dòng)？為什么蛾多在夜間活動(dòng)？為什么蛾多在夜間活動(dòng)？為什么魚只能生活在水中？好熱呀！為什么白熊生活在寒冷的北冰洋？為什么駱駝可以生活在干旱的沙漠中？我來告訴你

2025-01-30 18:37

青島版科學(xué)六下追尋達(dá)爾文的足跡備課案-展示頁

【摘要】沙子口小學(xué)備課案2020-2020學(xué)年度第二學(xué)期科目：科學(xué)班級(jí)：六年級(jí)教師：王飛沙子口小學(xué)備課案周次：課題6、追尋達(dá)爾文的足跡課型新授教材分析本課旨在以達(dá)爾文為榜樣，追尋達(dá)爾文的科學(xué)探索精神，以

2024-12-01 20:41

蘇教版科學(xué)六下進(jìn)化單元教案-展示頁

【摘要】第二單元進(jìn)化本單元教學(xué)內(nèi)容涉及到《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的具體內(nèi)容有：科學(xué)探究1、體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想像建立假設(shè)和理解的重要性。2、知道對(duì)其他探究結(jié)果提出質(zhì)疑是科學(xué)探究的一部分，了解合理懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力。3、能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。4、能制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。5、會(huì)查閱書刊及其他信

2024-12-16 19:22

蘇教版科學(xué)六下生物的變異現(xiàn)象備課設(shè)計(jì)-展示頁

【摘要】2．《生物的變異現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)紫蓬鎮(zhèn)羅壩小學(xué)劉海東一、教學(xué)目標(biāo)1、知道變異也是生物的特征之一，在生物界是普遍存在的。2、了解變異有兩種：可遺傳的變異和不可遺傳的變異。3、能對(duì)同一種類動(dòng)植物外形特征的差異性進(jìn)行觀察比較，并做出解釋。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：知道變異也是生物的特征之一，在生物界是普遍存在的。難點(diǎn)：能對(duì)動(dòng)植

2024-12-01 21:34

蘇教版科學(xué)六下進(jìn)化復(fù)習(xí)資料-展示頁

【摘要】第六單元復(fù)習(xí)：《進(jìn)化》復(fù)習(xí)簡(jiǎn)案一、教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)《科學(xué)》下冊(cè)第三單元：進(jìn)化。二、教學(xué)目標(biāo)：，理解環(huán)境為生存提供必要的條件，知道環(huán)境的變化會(huì)影響生物的生存，認(rèn)識(shí)化石形成的過程，知道“進(jìn)化論”的大意，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，對(duì)本單元內(nèi)容的有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)。2.在老師指導(dǎo)下學(xué)生對(duì)單元中各課知識(shí)點(diǎn)之間加強(qiáng)聯(lián)系便于理解和記憶。，養(yǎng)成自主復(fù)習(xí)的好

2024-12-02 00:47

蘇教版科學(xué)六下進(jìn)化單元簡(jiǎn)案-展示頁

【摘要】課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)變異性質(zhì)。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)辯論。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)變異的性質(zhì)。難點(diǎn)：學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)和技巧能夠?qū)σ恍┈F(xiàn)象或問題進(jìn)行辯論。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課談話：前大家都查閱了一些資料，并且完成了一分資料小報(bào)?，F(xiàn)在我們就一起來交流以下各組掌握的情況。（二）展示資

2024-12-18 00:14

青島版科學(xué)六下追尋達(dá)爾文的足跡教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁

【摘要】課題：第六課追尋達(dá)爾文的足跡設(shè)計(jì)人：王永剛課型：新授課一、教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)搜集的有關(guān)生物進(jìn)化問題的資料分析，體驗(yàn)到科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性；能嘗試運(yùn)用不同的方式分析信息資料，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。2、在探究生物進(jìn)化的問題中尊重證據(jù)，不迷信權(quán)威，敢于提出自己的觀點(diǎn)。3、能根據(jù)事實(shí)資料解釋適者生

2024-12-01 23:32

蘇教版科學(xué)六下進(jìn)化單元課后練習(xí)-展示頁

【摘要】第三單元進(jìn)化填空題1、第一塊恐龍化石是在（）年被發(fā)現(xiàn)的。2、古生物學(xué)家對(duì)從巖石中發(fā)現(xiàn)的（）和（）的化石進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)一種以往從未發(fā)現(xiàn)過的巨大的（），一位科學(xué)家將率命名為（）。恐龍的模型，圖片和影片是根據(jù)（）復(fù)制出來的?？铸埖捏w型大小不一，有的有（）那么高，有的只有（）大小。

2024-12-01 19:55

物種起源導(dǎo)言達(dá)爾文達(dá)爾文英國博物學(xué)家進(jìn)化論的奠基人學(xué)醫(yī)-展示頁

【摘要】達(dá)爾文，英國博物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。學(xué)醫(yī)未成改學(xué)神學(xué)，后對(duì)博物學(xué)產(chǎn)生興趣。在劍橋大學(xué)神學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)的思想屬于特創(chuàng)論、物種不變論的范疇，認(rèn)為萬物皆由上帝創(chuàng)造。（1809—1882）環(huán)游世界的“小獵犬號(hào)”（貝格爾號(hào)）達(dá)爾文曾經(jīng)考察過的東太平洋加拉帕斯群島?1844年，達(dá)爾文關(guān)于物種起源

2025-01-13 13:39

蘇教版科學(xué)六下悄悄發(fā)生的變化電子備課-展示頁

【摘要】2、悄悄發(fā)生的變化教學(xué)目標(biāo)過程與方法1、能夠通過交談、查閱資料了解青春期特點(diǎn)；2、能夠選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流自己對(duì)青春期知識(shí)的了解。知識(shí)與技能1、知道青少年青春期身心發(fā)展特點(diǎn)；2、知道怎樣正確對(duì)待青春期變化。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、意識(shí)到青春期變化是人體的正常發(fā)育；2、意識(shí)到要從科學(xué)的角度看待青春期變化。