讀書會感言-展示頁
2024-10-21 03:19本頁面
【正文】 想。那么在寄宿制學(xué)?！皫熒鷺穲@”讀書會這種將課內(nèi)延伸至課外的閱讀形式,正在輔助課堂閱讀教學(xué),悉心養(yǎng)育著孩子們心中閱讀的種子。不好讀書,無以知世界的寬廣。唐鑫201227第三篇：讀書會“師生樂園”讀書會的開展策略童年有很多影響孩子一生健康發(fā)展的種子需要播種,兒童閱讀就是這樣的一顆種子。會議記錄要盡可能詳盡，記錄完成后交給魏老師。每周的讀書會由演講人確立一個主題，然后在本周的讀書會結(jié)束后確定下周讀書會的主講人。所以演講人的選擇辦法就是自愿報(bào)名和我指定相結(jié)合。由于讀書會是一種大家自愿參與的形式，所以每星期的主講人都是采用自愿報(bào)名的方式。以后再根據(jù)需要繼續(xù)采購。（何總提議的是領(lǐng)導(dǎo)不參加，就我們一線的員工參加。讀書會具體實(shí)施辦法是。一、中美文化類（美國的基督教文化，中國的儒釋道文化）二、營銷類三、管理類四、心理學(xué)類五、教育類六、美國旅游風(fēng)土人情。為此我召集了同事們就此事進(jìn)行商討。第二篇：讀書會（推薦）讀書會簡介為了培養(yǎng)大家的讀書習(xí)慣，擴(kuò)大大家的知識結(jié)構(gòu)，增進(jìn)同事之間的交流，上末何總提議在公司舉辦讀書會。這樣的話可以使活動更加豐富，形式更多彩。相互吸收之下，一本書對我們來說已經(jīng)有了更多的意義。思想的豐富源自于兩種方式，一種是思索，一種是交流。這樣一個活動下來，我對這本書就有了多層次的認(rèn)識，看書的角度也多了幾個方面。無緣參加比賽。我自己比較喜歡《平凡的世界》這本書，自己把這本書看了兩遍，對它也有自己的看法和感觸。但這次的讀書會活動改變了我的這種觀點(diǎn)，他讓我重新感受到了讀書的魅力。第一篇：讀書會感言讀書會感言上大學(xué)后發(fā)現(xiàn)讀書對于理科生來說好像沒有什么用，作為一個工科學(xué)生，雖然比較喜歡看書，但還是無意中縮短自己看書的時間。好像讀書已經(jīng)變成了一件可有可無的事情。在這場活動中看到別人那激情的演講，想著自己何時也能像他們一樣在舞臺上自信的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，像想象中的自己那樣的自信，那樣的神采風(fēng)揚(yáng)。自己也寫了篇讀后感，奈何文筆不好，寫不出自己的感覺，口語表達(dá)也不強(qiáng)。在聽了別人精彩的演講后，也聽到了別人對這本書的理解，和自己的觀點(diǎn)兩相對比后覺得自己對這本書的理解更深刻一些，理解更加全面。就這個活動而言，我認(rèn)為是非常有必要的，他給了我們互相交流自己讀書感悟的機(jī)會，通過舉辦這樣的活動，也可以激發(fā)工科生的讀書熱情，給我們理由去多讀書。而讀書會這項(xiàng)活動給了我們一個很好的交流機(jī)會，讓我們可以感受更多人的觀點(diǎn)。但我覺得這個活動還可以做得更好，活動的形式可以更豐富一些，除了演講還可以有其他的活動，例如就書中的某些觀點(diǎn)進(jìn)行場小辯論，還可以針對書中某些情節(jié)表演舞臺劇。希望以后可以多舉辦類似的活動。經(jīng)魏老師提議，讓我來負(fù)責(zé)此事。經(jīng)過商討，同事們主要對以下幾方面的書籍感興趣。讀書會所交流的不僅僅是讀書的心得，還有大家工作的心得，對公司的建議等等，只要有利于大家知識的增長，感情的交流都可以。先按照大家的的提議，采購第一批書，再加上我們書柜里原有的書，合起來有十幾本，每個同事選取一到兩本拿去看。所以第一批書籍采購回來后，每個人可以分到一本）。讀書會每個星期舉辦一次，時間定在星期四或者星期五的下午。但是自愿方式有一個缺點(diǎn)就是有時可能會沒有人報(bào)名。由于公司的人員流動性較大，經(jīng)常會出差，所以每星期要兩個人做準(zhǔn)備，但是只有一個人講。每次讀書會都要做一個關(guān)于讀書會的會議記錄，記錄內(nèi)容包括讀書會的時間、主講人，演講的主題，參加會議的同事，記錄人，以及演講的主要內(nèi)容亮點(diǎn)及不足。記錄人如果我在的話就由我記錄，我不在的話就指定一個在場的同事作記錄。是的,不好讀書,無以知窗外的精彩。不好讀書,無以知知識的力量?！皫熒鷺穲@”讀書會,顧名思義就是以班級為單位,給學(xué)生搭建“緣文會友、溝通心靈”的舞臺,有計(jì)劃地開展讀書活動,進(jìn)行多種形式的閱讀、討論和交流。抱著邊學(xué)邊做的態(tài)度指導(dǎo)兒童閱讀。出現(xiàn)這種情況,責(zé)任絕不應(yīng)歸咎于孩子,而針對整天生活在學(xué)校的寄宿制學(xué)校的學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的閱讀環(huán)境就顯得尤為重要，而教師對閱讀的重要性和正確的指導(dǎo)方法認(rèn)識不夠也是導(dǎo)致閱讀效果不是十分明顯的。孩子們的書籍要以兒童文學(xué)為主,衡量的標(biāo)準(zhǔn)很簡單,首要的就是孩子喜歡的同時也得是高文學(xué)品質(zhì)的。從體裁上來說,童
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