講誠信和善意的謊言辯論賽五篇-展示頁
2024-10-21 03:19本頁面
【正文】 身的性質(zhì)決定它并非惡益，而是建立在內(nèi)心之誠，之善的基礎(chǔ)上，而惡意的謊言是為說謊者謀取利 益，以強烈的利欲，薄弱的理性，把他人僅作為手段，不惜傷害他人的行為。善意的謊言是出于善良的動機，以維護他人利益為目的和出發(fā)點。第二篇：辯論賽：《講誠信與善意的謊言》辯論賽：《講誠信與善意的謊言》下面，我將就我方立場進行總結(jié)陳詞。反思：在辯論中，大多數(shù)同學(xué)只能闡述自己的觀點與事例，而不能很好地從反方陳詞中抓住破綻，從而進行盤問質(zhì)疑，這讓辯論賽有點缺乏亮點?；顒涌偨Y(jié)：辯論賽是一個鍛煉孩子邏輯思維能力、口頭表達能力、團結(jié)合作能力的非常好的載體。學(xué)生點評：以辯論的禮儀、口才和說服力為參考，說說在你眼里誰是最佳辯手。（四）、規(guī)則評委由我們的XXX擔(dān)任獎項設(shè)置：評出最佳辯論隊一組最佳辯手4名最會收集、整理資料辯手2名最有禮貌、講話得體辯手2名（五）、點評。（三）、又各組推選的優(yōu)秀代表自由選擇分成正方兩方，其他學(xué)生選擇自己支持的觀點作為后援團。事實勝于雄辯；從不同角度進行分析；動之以情，曉之以理；運用反問，增強語氣；辯論時說話要文明禮貌、得體大方、機智敏捷而不失詼諧幽默。反方：生活需要善意的謊言。確定觀點，明確要求。四、教學(xué)過程（一）、讀題引入教師引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本單元課文，認識到我們身邊存在著許多講誠信和善意的謊言的事例。是學(xué)生懂得辯論應(yīng)該有理有據(jù)，懂得辯論的禮儀。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達、傾聽以及辯論的能力。第一篇：講誠信和善意的謊言辯論賽辯論賽：講誠信與善意的謊言——XXX小學(xué)六年級XX班一、目標開辯論會，認識到人要講信用，但有時候也需要善意的謊言。提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究、團結(jié)合作的能力。二、重難點引導(dǎo)學(xué)生通過辯論明白事理。三、教學(xué)準備搜集與“誠信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言警句。讀口語交際題，明確內(nèi)容，理解辯題。正反：人要講誠信，不能說謊。總結(jié)辯論的程序、方法和注意事項。（二）、進行小組練習(xí)，每組推舉優(yōu)秀代表。展開辯論。教師總結(jié)：通過辯論，對于誠信和善意的謊言我們有了更深入的認識，在同學(xué)激情洋溢的辯論中，我們體會到，誠信是一個人做人的基本準則，然而，生活中也并不能缺少善意的謊言。學(xué)生投票選取本場辯論賽最佳辯手。在辯論中，學(xué)生不僅要運用自己搜集到的資料組織好語言，而且要專心傾聽對方的辯論從中找出破綻，這對于小學(xué)的孩子來說卻是比較難，但是嘗試是可貴的，看到他們非常艱難的表達出自己的看法，作為老師感到一種欣慰。辯論中，我作為教師有時發(fā)言較多，以后應(yīng)該盡量把時間讓給學(xué)生。第一：米露西桑娜曾經(jīng)說過：“有時候，謊言很美麗，她的名字叫“善意的謊言”。眾所周知，矛盾有普遍性和特殊性之分，特殊性包含與特殊性之中而區(qū)別于普遍性。本身善良的人在某種狀態(tài)下“被逼”說出的謊言是善意的，這種謊言對主體來說是一種友善，一種關(guān)心。顯然，善意的謊言無礙誠信。誠信之所以得到大家的推崇，是因為它是善意的不欺騙，善意的謊言在表面看來，似乎有礙誠信原則，但從本質(zhì)上看，它之所以存在，是因為說出真話有礙善良的原則。我方同意善意的謊
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