【正文】 現(xiàn)我們想要表現(xiàn)的一切。教學(xué)準(zhǔn)備：紙、炭筆、橡皮、范畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)形體空間狀態(tài)的理解，繪畫(huà)透視原理。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)周圍物象及其變化的敏感和概括能力，養(yǎng)成細(xì)致觀察分析習(xí)慣。第二篇：石膏幾何體素描教案石膏幾何體素描教案教學(xué)目的：知識(shí)能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得寫實(shí)素描、石膏幾何體寫生的意義，為上好其他繪畫(huà)專業(yè)課奠定造型基礎(chǔ)?？偨Y(jié)：本課讓學(xué)生了解到西方藝術(shù)是這么傳到中國(guó)而如何影響中國(guó)藝術(shù)，中國(guó)繪畫(huà)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和了解改革中的精髓等。這種鑒賞方式比較適合于寫意性和表現(xiàn)性的藝術(shù)作品，因?yàn)檫@類作品所追求的不是客觀地記 錄形象，而是通過(guò)主觀化的形象處理來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的情感。注：感悟式鑒賞：所要求的主要是從觀看者自身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充滿想象力和激情地去欣賞美術(shù)作品。傳統(tǒng)型中國(guó)畫(huà)模仿和傳承前人的技巧和風(fēng)范為基本原則，作用保存了傳統(tǒng)的技巧和意境。因此，圓形還有一種無(wú)休無(wú)止的感覺(jué)。圓形構(gòu)圖在視覺(jué)上給人以旋轉(zhuǎn)、運(yùn)動(dòng)和收縮的審美效果。三角型構(gòu)圖：通常是以三個(gè)相同性質(zhì)的物、人或景構(gòu)成畫(huà)面的三角形整體。注：構(gòu)圖s型：構(gòu)圖實(shí)質(zhì)上就是一種富有變化的曲線構(gòu)圖。取長(zhǎng)補(bǔ)短，他潛心捕捉事物的神韻和詩(shī)意，注重對(duì)陽(yáng)關(guān)、色彩、線條等的感覺(jué)。林風(fēng)眠認(rèn)為在繪畫(huà)手段上（原料、工具、技巧、方法）也不應(yīng)該限制。師生一起鑒賞《白衣女》發(fā)現(xiàn)：用傳統(tǒng)的線行藝術(shù)+吸收中國(guó)民間剪影造型+西方的色彩（層次效果）+構(gòu)圖（方型構(gòu)圖：這樣的構(gòu)圖給人一種安全、厚實(shí)、莊嚴(yán)、大方的感覺(jué)。融合型中國(guó)畫(huà)充分繼承傳統(tǒng)的同時(shí)力圖變革出新，但他們的革新只要限于建樹(shù)自己的獨(dú)特風(fēng)格，或給作品注入一定新的內(nèi)容，而不是動(dòng)搖和改造傳統(tǒng)的模式。尤其是面部的立體感而線條放折剛硬，保留著書(shū)法線條的意味。為何出現(xiàn)這樣的情況呢?很多到西方留學(xué)的藝術(shù)家回到祖國(guó)而在中國(guó)開(kāi)辦了教藝術(shù)的專門的藝術(shù)院校而傳播西方藝術(shù)比如：林風(fēng)眠在蔡元培的支持下創(chuàng)建杭州國(guó)立藝術(shù)學(xué)院任校長(zhǎng)兼教授在這歷史背景下，西方文化與中國(guó)文化進(jìn)行碰撞后中國(guó)繪畫(huà)會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？如果是你，你想會(huì)出現(xiàn)這么樣的情況？ 中國(guó)畫(huà)變革了，這么變革呢？欣賞：蔣兆和《流民圖》此畫(huà)紙本，縱200厘米、橫2700厘米。1914年劉海粟采用人體模特來(lái)教學(xué)引起了軒然大波。教學(xué)難點(diǎn)：西方繪畫(huà)在中國(guó)的發(fā)展教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)繪畫(huà)在受到?jīng)_擊后的發(fā)展 教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入欣賞水墨畫(huà)視頻了解當(dāng)代中國(guó)水墨元素的運(yùn)用為何出現(xiàn)這樣的效果和這樣的想法呢？它在是什么樣的基礎(chǔ)上完成的？可見(jiàn)它在在傳統(tǒng)中吸收養(yǎng)分而融合西方的藝術(shù)觀點(diǎn)和技術(shù)而完成的。在前面局部的刻畫(huà)中，難免會(huì)出現(xiàn)和整個(gè)調(diào)子不和諧的地方，或者是刻畫(huà)不足或者是刻畫(huà)太過(guò)，甚至是某些局部的形不夠準(zhǔn)確，都會(huì)影響到整體效果，在調(diào)整過(guò)程中，就是針對(duì)這些所做的進(jìn)一步修改，使其在形體上準(zhǔn)確，色調(diào)上統(tǒng)一和諧。畫(huà)投影時(shí)除了找投影的準(zhǔn)形外，在處理上應(yīng)和暗面一起來(lái)畫(huà)，然后略強(qiáng)調(diào)較靠前的投影部分，并逐漸變淡，使之在透視上處于遠(yuǎn)部分的投影變虛（近實(shí)遠(yuǎn)虛）。在亮面靠近明暗交接線的地方是亮灰面，它的表現(xiàn)應(yīng)由靠近明暗交接線到高光方向依次減弱，并始終使其明度高于暗面，高光的地方留白。C﹑施加明暗：在畫(huà)的方法上和球體一樣，在施加明暗時(shí)，也要把處于暗部的包括明暗交接線﹑暗面﹑反光和投影一塊兒統(tǒng)一起來(lái)畫(huà)。B﹑明暗交接線：在圓柱體上明暗交接線是一個(gè)在弧形面上的直線，同樣用短直線相銜接來(lái)表現(xiàn)這一弧形明暗交接線。)截取一段兒高度為圓柱切面圓的透視形，注意觀察圓柱的透視變化，然后用直線依次逐步削去其角，逐步使其趨于橢圓形，由于透視的近大遠(yuǎn)小的法則，橢圓在透視上的前半圓要比后半圓略高些。)2﹑圓柱： A﹑構(gòu)圖：畫(huà)圓柱第一步要先畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形。在前面局部的刻畫(huà)中，難免會(huì)出現(xiàn)和整個(gè)調(diào)子不和諧的地方，或者是刻畫(huà)不足或者是刻畫(huà)太過(guò)，甚至是某些局部的形不夠準(zhǔn)確，都會(huì)影響到整體效果，在調(diào)整過(guò)程中，就是針對(duì)這些進(jìn)行修改，使其在形體上準(zhǔn)確，色調(diào)上統(tǒng)一和諧。這是因?yàn)殂U筆的表現(xiàn)力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到光照的效果那么豐富。在亮面靠近明暗交接線的地方是亮灰面，它的表現(xiàn)應(yīng)由靠近明暗交接線到高光方向依次減弱﹐并始終使其明度高于暗面，高光的地方留白。)C﹑施加明暗：在施加明暗時(shí)，最好把處于暗部的包括明暗交接線﹑暗面﹑反光和投影一塊兒統(tǒng)一起來(lái)畫(huà)。)B﹑找出明暗交接線：在球體上明暗交接線是一個(gè)弧形，同樣用短直線相銜接來(lái)表現(xiàn)這一弧形明暗交接線。)然后用直線依次逐步削去其角，逐步使其趨于圓形。事實(shí)上，在繪畫(huà)過(guò)程中，往往會(huì)對(duì)近實(shí)遠(yuǎn)虛更加以強(qiáng)調(diào)。三﹑透視在繪畫(huà)的特性1﹑近大遠(yuǎn)小：近大遠(yuǎn)小是視覺(jué)自然現(xiàn)象，正確利用這種性質(zhì)有利于表現(xiàn)物體的縱深感和體積感，從而在二維的畫(huà)面上來(lái)表現(xiàn)出三維的體積空間。1﹑平行透視：平行透視也叫一點(diǎn)透視，即物體向視平在線某一點(diǎn)消失。2﹑幾何體一般采用石膏做材料，在質(zhì)地上比較單純，也暫時(shí)不用考慮固有色對(duì)形體明暗的干擾，有利于初學(xué)者集中精力學(xué)習(xí)光對(duì)形體的影響，掌握色調(diào)的基本規(guī)則。第一篇：石膏幾何體教學(xué)石膏幾何體教學(xué)一、常見(jiàn)的幾何體教材有：錐體﹑球體﹑六棱柱體﹑圓柱體和方體等。1﹑為什么石膏幾何體是初學(xué)繪畫(huà)的必修課？因?yàn)閹缀误w在結(jié)構(gòu)上單純，也是一切復(fù)雜形體最基本的組成和表現(xiàn)形式，只有先進(jìn)行石膏幾何體的繪畫(huà)訓(xùn)練，能讓大家比較容易的掌握最基本的素描造型方法，和初步的掌握素描五大調(diào)子﹑形體結(jié)構(gòu)以及透視的變化。二、幾何體的透視原理透視的種類：平行透視﹑成角透視﹑散點(diǎn)透視。2﹑成角透視：成角透視也叫二點(diǎn)透視，即物體向視平在線某二點(diǎn)消失。2﹑近實(shí)遠(yuǎn)虛：由于視覺(jué)的原因，近處的物體感覺(jué)會(huì)更清晰，而遠(yuǎn)處的物體感覺(jué)會(huì)有些模糊，這一現(xiàn)象在繪畫(huà)中也經(jīng)常用來(lái)表現(xiàn)物體的縱深感。（另外應(yīng)注意的是：并非在所有的繪畫(huà)過(guò)程中都遵守“近實(shí)遠(yuǎn)虛”這一規(guī)則，在一幅作品中主與次的關(guān)系往往更為重要，主體物的實(shí)和次體物的虛是更好的視覺(jué)導(dǎo)向，這也是藝術(shù)優(yōu)于現(xiàn)實(shí)的取舍和區(qū)別，）四﹑做示范 1﹑球體： A﹑構(gòu)圖：畫(huà)球體第一步要先畫(huà)出一個(gè)正方形(用直線在畫(huà)紙上定出最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，以及等量長(zhǎng)度的寬，注意構(gòu)圖的位置重心應(yīng)在紙張的中心偏上。(注意：畫(huà)圓一定要用直線來(lái)畫(huà)，不能直接以弧線來(lái)圈一個(gè)圈，更不能運(yùn)用圓規(guī)，這樣做意在鍛煉眼力和塑造形體的能力。(注意：明暗交接線在球體上的表現(xiàn)并非是截然的明暗分界，而是一個(gè)較模糊的，并且受反光影響，明暗交接線在色度上也并非一成不變，在表現(xiàn)上就更應(yīng)注意觀察，避免畫(huà)死和概念化。先統(tǒng)一為一體，然后再在“明暗交接線”等地方逐步加以強(qiáng)調(diào)，使之在統(tǒng)一中尋找變化﹑對(duì)比和關(guān)系。(在畫(huà)的過(guò)程中為了突出球的體積效果，可以強(qiáng)調(diào)明暗的對(duì)比，特別是明暗交接線的表現(xiàn)，事實(shí)上往往畫(huà)得比看到的調(diào)子要重些。)D﹑調(diào)整：調(diào)整在整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程中是很重要的一步。(在調(diào)整中，作為最初的輔助線，此時(shí)也應(yīng)融入到形體中，特別是最初所畫(huà)的圓﹑表現(xiàn)明暗交接線的弧線，都應(yīng)融進(jìn)所屬的面中，對(duì)于多余的輔助線應(yīng)擦去。(用直線在畫(huà)紙上定出最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，以及寬，注意構(gòu)圖的位置重心應(yīng)在紙張的中心偏上。下圓面的透視也一樣。明暗交接線在圓柱體上的表現(xiàn)也是一個(gè)較模糊的，并且受反光影響，明暗交接線在色度上也并非一成不變。先統(tǒng)一為一體，然后再在“明暗交接線”等地方逐步加以強(qiáng)調(diào)，使之在統(tǒng)一中尋找變化﹑對(duì)比和關(guān)系。上圓截面由于受光的斜射，應(yīng)作為亮灰來(lái)處理，強(qiáng)調(diào)上截面圓和暗面對(duì)比在視覺(jué)上所造成的反差，在處理上應(yīng)將靠近暗面的部分漸漸變淡，以增強(qiáng)這種對(duì)比。D﹑調(diào)整：調(diào)整在整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程中是很重要的一步。從傳統(tǒng)到現(xiàn)代教案教學(xué)目的:西方藝術(shù)進(jìn)入中國(guó)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的影響,并且西方藝術(shù)在中國(guó)的發(fā)展。二、講授《板書(shū)》從傳統(tǒng)到現(xiàn)代要了解我們欣賞的水墨元素的運(yùn)用我們要回顧到中國(guó)1914年美術(shù)界，在那時(shí)美術(shù)界發(fā)生了一個(gè)大事件。后來(lái)引起了軍閥孫傳芳的干預(yù)，并訴訟公堂而轟動(dòng)全國(guó)，最后劉海粟勝訴。學(xué)生朗讀：他以街上各種年齡、性別、相貌的難民和流浪者做模特，根據(jù)構(gòu)思 的需要把他們安排在畫(huà)幅之中，他用類似擦炭畫(huà)法的淡墨干擦來(lái)表現(xiàn)明暗調(diào)子?？梢?jiàn)中國(guó)美術(shù)由傳統(tǒng)美術(shù)脫胎，以西方美術(shù)為參照，從傳統(tǒng)形態(tài)向現(xiàn)代形態(tài)轉(zhuǎn)變。貢獻(xiàn)在于發(fā)展傳統(tǒng)，使傳統(tǒng)繪畫(huà)更加完滿而創(chuàng)造出自己的藝術(shù)個(gè)性。）=《白衣女》? 可見(jiàn)：林風(fēng)眠手法用西方的而表現(xiàn)出來(lái)的意境是帶有東方式的女性情調(diào)的典型東方女子。主張東西藝術(shù)互相溝通。在畫(huà)中使用色塊而將水墨與水粉相融合來(lái)創(chuàng)造繪畫(huà)。這種構(gòu)圖形式被公認(rèn)具有美感，給人以快意，使畫(huà)面增添活躍的氣氛。圓形構(gòu)圖：封閉和整體的基本形狀，圓形構(gòu)圖通常指畫(huà)面中的主體呈圓形。由于圓形中的圓是由彎曲 的線條構(gòu)成，因此具有一種完美柔和之感，倘若沿著圓形軌道走下去，將會(huì)周而復(fù)始，永無(wú)盡頭。（三種構(gòu)圖圖片欣賞）活動(dòng)：選擇其中一種構(gòu)圖來(lái)用西方的塊面和抽象的方式+中國(guó)國(guó)畫(huà)中線的講究來(lái)繪制荷花圖。欣賞傳統(tǒng)型代表人物：潘天壽的作品欣賞傳統(tǒng)型水墨動(dòng)畫(huà)《夏》讓學(xué)生了解感悟式鑒賞方法。在欣賞過(guò)程中，可以任由