【正文】 ，社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候你可千萬(wàn)要去啊。唐緯經(jīng)（笑臉）：阿忠、忠、忠忠、你說(shuō)的在理，你說(shuō)的都對(duì)，我是書(shū)呆子，哦不，我是電腦呆子行了吧，這煎餅是物質(zhì)基礎(chǔ)，精神的享受是建立在煎餅這個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)之上的，你趕緊上我打打基礎(chǔ)昂，別把祖國(guó)的希望給餓壞了！韓玉忠：對(duì)了，我今天去社團(tuán)報(bào)名處，發(fā)現(xiàn)咱們學(xué)校有好多社團(tuán)呢，你應(yīng)該去看看的，你不是很喜歡跳街舞么，咱學(xué)校可是有舞蹈社團(tuán)，這是個(gè)好機(jī)會(huì)。韓玉忠：我跟你一起下去吧，我去文學(xué)社報(bào)名（兩人結(jié)伴離開(kāi)）唐緯經(jīng)：一個(gè)富二代，一個(gè)書(shū)呆子，唉?。ㄎ葑永镏皇Ｏ绿凭暯?jīng)一個(gè)人，對(duì)著電腦，此時(shí)電腦里傳來(lái)游戲的聲音）（主持人：唐緯經(jīng)已經(jīng)將近一個(gè)星期沒(méi)有去上課了，為的就是游戲里所謂的會(huì)長(zhǎng)答應(yīng)的提拔，剛一入學(xué)時(shí)他們都是懷揣著夢(mèng)想的孩子，他們的未來(lái)無(wú)限的光明，記得唐緯經(jīng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他的理想就是努力的完成大學(xué)學(xué)業(yè)，在大學(xué)里要過(guò)上最陽(yáng)光最燦爛的生活，甚至談一場(chǎng)終身難忘的戀愛(ài)，可是現(xiàn)在看來(lái)，這現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想有些出入啊，因?yàn)橐苍S他自己都不知道，他正在慢慢的迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲）第五場(chǎng) 時(shí)：日景：526宿舍 人：唐緯經(jīng)(唐緯經(jīng)專(zhuān)心直至的玩電腦，突然肚子叫了幾聲，看了看電腦上顯示的時(shí)間唐緯經(jīng)才知道原來(lái)午飯時(shí)間已經(jīng)過(guò)了很久了)（唐緯經(jīng)拿出電話(huà)，給韓玉忠打了電話(huà)）唐緯經(jīng)：阿忠啊，回來(lái)的時(shí)候幫買(mǎi)點(diǎn)吃的上來(lái)，??？你去參加社團(tuán)活動(dòng)了？要等一會(huì)回來(lái)啊，也行，你什么時(shí)候回來(lái)什么時(shí)候給我買(mǎi)回來(lái)吧，嗯，好的拜拜 唐緯經(jīng)（自言自語(yǔ)）：看來(lái)要等一會(huì)了，先吃精神食糧吧 牧師 加口血 加口血??（繼續(xù)玩電腦）第六場(chǎng) 時(shí)：日景：526宿舍人：唐緯經(jīng) 韓玉忠（唐緯經(jīng)已經(jīng)餓的不行了）（韓玉忠推門(mén)進(jìn)來(lái)手里拎著倆煎餅）唐緯經(jīng)：（用微弱的聲音說(shuō)著 加口血 ??見(jiàn)到韓玉忠回來(lái)高興的道）忠哥，你終于回來(lái)了，你干啥去了，怎么這么晚才回來(lái)，餓死我了韓玉忠：食堂就在樓下，為什么餓成這樣不自己下去吃啊 唐緯經(jīng)：我這不是忙著呢嗎 韓玉忠：你這也叫忙啊，唐緯經(jīng)：當(dāng)然了，這煎餅是物質(zhì)上的糧食，但是這游戲可是精神食糧，我這叫物質(zhì)精神雙豐收，哎呀，你這書(shū)呆子是不會(huì)懂的。李祥哲（收拾好了）：切，估計(jì)是人家女孩對(duì)你天天玩游戲有意見(jiàn)了。哦 好 我馬上就去找你，等我哦~（掛電話(huà)開(kāi)始收拾東西）唐緯經(jīng)：離的近就是好啊，沒(méi)事就能見(jiàn)面。學(xué)校今天各社團(tuán)納新，不打算出去溜達(dá)溜達(dá)??？唐緯經(jīng)：加口血 加口血 加口血??我了個(gè)去 屎（死）了，（轉(zhuǎn)過(guò)身道）唐哥很忙于飛：阿唐啊，你這樣總是在宿舍宅著也不是個(gè)事啊，大學(xué)時(shí)光是多么寶貴啊，轉(zhuǎn)瞬即逝，你這樣一直在宿舍待下去，考上的大學(xué)又有什么用啊，你說(shuō)你真的這樣消沉下去對(duì)的起你十多年的寒窗苦讀嗎，對(duì)得起父母殷切的希望嗎，對(duì)得起我每天給你疊被子么??（阿唐的口型和于飛的對(duì)上）韓玉忠：社長(zhǎng)的感覺(jué)怎么像我在一本書(shū)上看到的一位唐朝和尚呢。李祥哲：切，還是玩游戲唄于飛：阿忠呢？你可算是飽讀詩(shī)書(shū)，我們幾個(gè)人當(dāng)中應(yīng)該就數(shù)你與理想的距離最近吧 韓玉忠：維護(hù)世界和平(齊聲)：說(shuō)正經(jīng)的韓玉忠：維護(hù)世界和平（所有人都汗）換場(chǎng)，于飛：好了好了，趕緊收拾一下 咱去上課了?? 唐緯經(jīng)：社長(zhǎng)（可憐狀）你看我這副本還沒(méi)打完，現(xiàn)在走了的話(huà)其他隊(duì)友就沒(méi)辦法繼續(xù)打了，你看我一個(gè)人的不負(fù)責(zé)任會(huì)影響到一個(gè)小團(tuán)體的進(jìn)度，您也不希望我是那種不負(fù)責(zé)任的人吧，所以您看您老人家?guī)臀液皞€(gè)倒行不行啊！李祥哲：又幫你喊到，你小子已經(jīng)接近一個(gè)星期沒(méi)怎么去上課了，你是不是玩游戲上癮了？ 于飛：是啊 阿唐不是兄弟們不仗義，你這樣下去不行啊，大學(xué)時(shí)光是多么美好，空氣是多么清新，花兒是多么美麗，小草是多么嫩綠，初升的太陽(yáng)照耀著我們?? 李祥哲：社長(zhǎng)，這都什么跟什么啊于飛：哦 不好意思跑題了，總之，阿唐這是我們最后一次幫你點(diǎn)到啊~ 唐緯經(jīng)：嗯 好的 社長(zhǎng) 我謝你啊~（鏡頭落在阿唐身上，他正專(zhuān)心致志的盯著電腦屏幕）唐緯經(jīng)：會(huì)長(zhǎng)，這可是你說(shuō)的我如果能堅(jiān)持2個(gè)星期穩(wěn)定跟活動(dòng)，你就提我做官員??第二場(chǎng) 時(shí)：日景：宿舍到教室的路上人：李享哲于飛韓玉忠（幾個(gè)人抱著書(shū)走在去教室的路上）于飛：我總覺(jué)的阿唐現(xiàn)在這個(gè)勢(shì)頭有點(diǎn)不對(duì)啊李祥哲：哎呀 社長(zhǎng)，您就別瞎操心了，大學(xué)生蹺課而已，家常便飯啦~ 韓玉忠：未必于飛：嗯 你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)阿唐現(xiàn)在有點(diǎn)傳說(shuō)中的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的趨勢(shì)啊李祥哲：不至于吧，不就是愛(ài)玩?zhèn)€游戲么，照這么說(shuō)我還覺(jué)得你打工成癮了呢，對(duì)了，阿忠今天該論道你給阿唐喊道了。鏡頭推進(jìn)顯示書(shū)的名字《論語(yǔ)》）韓玉忠：子曰：************（畫(huà)面暫停主持人畫(huà)外音：介紹人物性格特征）（二號(hào)鋪位李祥哲正照著鏡子臉上一副崇拜的表情）李祥哲：哎呀！這就是帥氣?。ó?huà)面暫停主持人畫(huà)外音：介紹人物性格特征）（三號(hào)鋪位于飛整理著自己的床鋪，被褥整理的井井有條）于飛：8點(diǎn)半去上課，十點(diǎn)去吃飯，十點(diǎn)半去食堂打工??（畫(huà)面暫停主持人畫(huà)外音：介紹人物性格特征）（四號(hào)床鋪是空空的，被子沒(méi)疊，鏡頭左轉(zhuǎn)，唐緯經(jīng)正訂著電腦瘋狂的按著鍵盤(pán)）唐緯經(jīng)：奶一口，奶一口，牧師丫加口血 加口血 加口血啊~我了個(gè)去，屎（死）了（畫(huà)面暫停主持人畫(huà)外音：介紹人物性格特征）（鏡頭切回演播室，主持人：從今天開(kāi)始這四個(gè)大學(xué)生，將為我們揭開(kāi)大學(xué)生活的神秘面紗）（于飛轉(zhuǎn)身幫助唐緯經(jīng)收拾床鋪）于飛：阿唐你別總顧著玩電腦啊，你這床也不疊，衛(wèi)生也不做待會(huì)導(dǎo)員來(lái)查衛(wèi)生可怎么辦啊，我也不能總給你做衛(wèi)生不是，再者說(shuō)你養(yǎng)成這樣邋遢的日常生活習(xí)慣怎么能行，這樣多有損我們當(dāng)代大學(xué)生的形象，就這樣浪費(fèi)我們的青春，浪費(fèi)這樣美好的時(shí)光，你們不覺(jué)得這是一種罪么！（同時(shí)唐緯經(jīng)的口型和于飛說(shuō)的話(huà)一致，并且表情非常夸張）李祥哲：一個(gè)帥氣的人生，絕不容半點(diǎn)拖沓，社長(zhǎng)看我的床鋪如何，表?yè)P(yáng)吧！我會(huì)虛心接受的。終于有一天他的身體堅(jiān)持不住了，昏倒在了電腦旁，幸好同宿舍的舍友發(fā)現(xiàn)及時(shí)送去搶救，才沒(méi)有生命危險(xiǎn)，舍友們怕唐緯經(jīng)死性難改，于是將他的電腦鎖了起來(lái)。四個(gè)大男孩性格各異，發(fā)生在他們身上的事情也是千奇百怪。網(wǎng)絡(luò)成癮的矯治不僅需要青少年自身的努力，還需要家庭及社會(huì)各界的關(guān)懷和幫助，讓我們攜起手來(lái)，拯救這些青少年吧?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)德育課，向?qū)W生介紹和宣傳《未成年保護(hù)法》，《預(yù)防未成年人犯罪法》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理?xiàng)l例》等，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，在頭腦中建立用法律來(lái)保護(hù)自己的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到瀏覽網(wǎng)頁(yè)上的色情、暴力信息對(duì)未成年人的危害性，知道哪些行為會(huì)觸犯法律，從而自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，自覺(jué)遵紀(jì)守法，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)主題班會(huì)，圍繞某一主題(如《綠色家園》，《自覺(jué)磨煉意志》)，在班會(huì)前布置和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料收集，網(wǎng)頁(yè)制作，在課堂中由學(xué)生主持、介紹，教師適時(shí)地引導(dǎo)并進(jìn)行總結(jié)。學(xué)校教育工作者應(yīng)注意改革傳統(tǒng)的德育手段，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)，廣泛開(kāi)展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)德育工作。比如彈橡皮筋，就是讓網(wǎng)癮青少年左手腕帶上粗的橡皮筋，當(dāng)他們有上 網(wǎng)的念頭時(shí)立即用右手拉彈橡皮筋，橡皮筋回彈便會(huì)讓其產(chǎn)生疼痛感等不好的生理反應(yīng)，進(jìn)而放棄上網(wǎng)行為。此外可以結(jié)合成癮者的上網(wǎng)習(xí)慣，在控制不住、非常想上網(wǎng)時(shí)給他們服用一些其厭煩的東西，比如催吐藥或他們極其討厭的一些食物等，使其產(chǎn)生惡心、嘔吐等厭惡反應(yīng)，同時(shí)督促者反復(fù)用語(yǔ)言來(lái)強(qiáng)化這種反應(yīng)，直到成癮者對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生厭煩，自動(dòng)戒除網(wǎng)癮，注意此時(shí)選用的厭惡刺激要安全、適量。厭惡療法是把網(wǎng)絡(luò)成癮作為要戒除的目標(biāo)行為與某種不愉快的或懲罰性的刺激結(jié)合起來(lái)，當(dāng)出現(xiàn)目標(biāo)行為時(shí)，就反復(fù)呈現(xiàn)某種厭惡性刺激。網(wǎng)絡(luò)成癮者可視戒除的進(jìn)展情況給自己以小小的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，但注意獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰的內(nèi)容應(yīng)與上網(wǎng)無(wú)關(guān)。讓網(wǎng)絡(luò)成癮者通過(guò)調(diào)查了解到不良心理和行為取向產(chǎn)生的原因，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性和沉溺于網(wǎng)絡(luò)的危害，尤其是在網(wǎng)癮發(fā)作時(shí)讓“理想自我” 與“現(xiàn)實(shí)自我” 進(jìn)行辯論，讓內(nèi)心的理智感、道德感、責(zé)任感與罪惡感、失敗感等進(jìn)行斗爭(zhēng)，痛下戒網(wǎng)決心，增強(qiáng)自己的戒網(wǎng)動(dòng)力。首先，對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮者應(yīng)引導(dǎo)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的心理問(wèn)題有所認(rèn)識(shí)，改變其已形成的不合理信念，使他們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)生活只是人現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)部分，網(wǎng)絡(luò)生活絕不可能替代現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)其建立正確的觀(guān)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)只是一種工具，要學(xué)會(huì)積極利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界為自己服務(wù)，讓電腦和網(wǎng)絡(luò)成為自己認(rèn)識(shí)、改造世界的有益工具。一旦墮入其中，后果不堪設(shè)想。目前世界上的色情信息網(wǎng)站多達(dá)幾十萬(wàn)家，在互聯(lián)網(wǎng)上可以隨便點(diǎn)擊。網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)家指出，由于網(wǎng)絡(luò)具有跨國(guó)界的特性，因而各種騙術(shù)層出不窮。然而，網(wǎng)上交友，是很容易上當(dāng)受騙的。舉個(gè)例子，一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的尖子生，自從迷上網(wǎng)絡(luò)游戲以后，一天短則二小時(shí)，長(zhǎng)則四五小時(shí)，花錢(qián)不少不說(shuō)，問(wèn)題是從此他就象換了一個(gè)人，一離開(kāi)電腦，回到現(xiàn)實(shí)生活中就感到孤獨(dú)，感到周?chē)娜硕己苣吧?，不愿再與他人交往，心理學(xué)家認(rèn)為他患了一種“自閉癥”。青少年長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，不僅影響學(xué)業(yè)，而且對(duì)心理健康也有一定的危害。網(wǎng)絡(luò)或游戲成癮癥”，輕者精神依賴(lài)，不上網(wǎng)就焦慮、煩躁、坐立不安，注意力不能集中，重者與毒品成癮相似，完全被游戲和網(wǎng)絡(luò)控制，難以擺脫，整個(gè)人變得不可理喻，沒(méi)有自尊，為上網(wǎng)可以不擇手段。英國(guó)一項(xiàng)研究證實(shí)，電腦的低能量的x射線(xiàn)和低頻電磁輻射，容易引起人們中樞神經(jīng)失調(diào)。學(xué)習(xí)上不成功，受老師訓(xùn)斥比較多或缺少朋友的學(xué)生，更容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，網(wǎng)絡(luò)成癮甚至使很多學(xué)生荒廢了學(xué)業(yè)。網(wǎng)絡(luò)傳播的形象化(圖、文、音、像)，強(qiáng)化了學(xué)生“看”的接受方式，而弱化了學(xué)生“想”的思維方式。將不經(jīng)過(guò)濾的信息完全暴露在孩子面前，而他們的判斷力和自制力相對(duì)要差，對(duì)其所造成的負(fù)面影響必須引起全社會(huì)的關(guān)注，提醒有關(guān)部門(mén)必須采取強(qiáng)有力的措施來(lái)加以抵制和消除。我國(guó)涉嫌性犯罪的未成年人幾乎全部觀(guān)看到淫穢影碟或訪(fǎng)問(wèn)過(guò)色情網(wǎng)站，因沉迷于電子游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天消耗金錢(qián)，不敢告訴家長(zhǎng)，導(dǎo)致?lián)尳俚?。?jù)調(diào)查顯示，上網(wǎng)學(xué)生當(dāng)中，有近八成訪(fǎng)問(wèn)過(guò)色情網(wǎng)站。第一篇：網(wǎng)絡(luò)成癮講稿影響思想品德的培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)為中小學(xué)生提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也大大豐富了他們的課余生活。但網(wǎng)上信息常常夾雜著變態(tài)的負(fù)面文化，鼓吹與社會(huì)主導(dǎo)文化背道而馳的世界觀(guān)、人生觀(guān)、婚戀觀(guān)、倫理觀(guān)等，對(duì)青年學(xué)生有強(qiáng)烈的腐蝕作用。另?yè)?jù)《華商時(shí)報(bào)》報(bào)道。再則，青少年犯罪手段也大多來(lái)自網(wǎng)絡(luò)。影響學(xué)業(yè)的完成網(wǎng)絡(luò)對(duì)身心尚未成熟的學(xué)生有著巨大的誘惑力，影響他們的學(xué)習(xí)，并阻礙他們?cè)谄渌矫娴陌l(fā)展，使他們的特長(zhǎng)得不到充分發(fā)揮，潛力得不到充分挖掘。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：常泡在網(wǎng)上的青少年，其寫(xiě)字作文，分析綜合、邏輯思維的能力，要比接受傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的學(xué)生差一些。損害學(xué)生身心健康學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣至關(guān)重要，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，往往擠占了課余運(yùn)動(dòng)和參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間，不利于養(yǎng)成健康的體魄和參與社會(huì)實(shí)踐的能力，另一方面，長(zhǎng)時(shí)間的面對(duì)電腦，不僅傷眼，也容易造成背部損傷和腰部損傷，長(zhǎng)時(shí)間生活在煙霧彌漫和酒氣熏天的污濁空氣中，會(huì)直接引發(fā)肺病，同時(shí)還會(huì)降低人的免疫能力。過(guò)長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)還可能患上。由于大腦神經(jīng)持續(xù)興奮，常使內(nèi)分泌失衡，引發(fā)心血管疾病，胃腸神經(jīng)等疾病，嚴(yán)重時(shí)甚至導(dǎo)致死亡。教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生迷上網(wǎng)吧以后，不僅成績(jī)下降，而且變得目光呆滯，沉默寡言，孤僻怪異，易暴易躁，讓人不可捉摸，也不再與同學(xué)說(shuō)笑玩耍了，經(jīng)常一個(gè)人呆呆地發(fā)愣。有的中學(xué)生上網(wǎng)聊天、交友，侃得天昏地暗，以為浪漫之極，遇到了知己。據(jù)一項(xiàng)香港青少年在互聯(lián)網(wǎng)上交友的調(diào)查顯示，有70%的青少年在網(wǎng)上結(jié)識(shí)新朋友，其中50%的青少年網(wǎng)上會(huì)與網(wǎng)友見(jiàn)面、通信、打電話(huà)等。中學(xué)生思想單純，與網(wǎng)友交談時(shí)往往實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，結(jié)果被一些不法分子利用，以致上當(dāng)受騙。中學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)尚未形成，他們的鑒別能力和抵御能力較弱，加上正處于身體發(fā)育階段，往往經(jīng)不住誘惑，懷著好奇心理去尋找一些色情、暴力等不健康的東西閱讀。還有上網(wǎng)吧是要花錢(qián)的，沒(méi)有錢(qián)玩游戲，就向家長(zhǎng)要！向同學(xué)借！慢慢地學(xué)會(huì)了說(shuō)謊，乃至去偷！去搶?zhuān)?zhuān)家介紹，那些網(wǎng)絡(luò)暴力游戲往往設(shè)置為積分制、對(duì)抗情景和類(lèi)似于現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，長(zhǎng)時(shí)間感受這種近似逼真的體驗(yàn)，使青少年習(xí)慣了打打殺殺與血腥場(chǎng)面，已經(jīng)分不清虛擬網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)世界，把游戲與生活實(shí)際相混同，從而使他們的思想、情緒變化更劇烈，富于攻擊性，暴力傾向更強(qiáng)，一旦他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)到類(lèi)似網(wǎng)絡(luò)暴力的情感和環(huán)境時(shí)，往往容易喪失理智，毫不猶豫地把在虛擬游戲中的行為運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)的人際沖突，導(dǎo)致一些悲劇發(fā)生，這正是當(dāng)前青少年犯罪的一個(gè)重要的誘發(fā)因素。其次，可以讓網(wǎng)絡(luò)成癮者就上網(wǎng)問(wèn)題與他人或自己進(jìn)行辯論。再次，讓網(wǎng)絡(luò)成癮者把上網(wǎng)的弊端和上網(wǎng)成癮后被自己忽略的有益活動(dòng)按重要性不同列在紙上，貼在能經(jīng)?？吹降牡胤?，每天多次大聲對(duì)自己說(shuō)出上網(wǎng)的危害和上網(wǎng)成癮后被自己忽略的有意義的活動(dòng)，使其充分認(rèn)識(shí)到自己在成癮行為和現(xiàn)實(shí)生活之間所作選擇的差異，同時(shí)引導(dǎo)成癮者在出現(xiàn)上網(wǎng)的念頭時(shí)進(jìn)行積極的自我暗示，比如“我一定能戒除”、“我一定能行” 等，反復(fù)強(qiáng)化，增強(qiáng)自己的意志包括正面強(qiáng)化和負(fù)面強(qiáng)化，主要是根據(jù)操作性條件反射理論，如果在出現(xiàn)某種行為之后得到獎(jiǎng)賞或受到懲罰，那么這種行為在同樣的環(huán)境條件下就會(huì)持續(xù)和反復(fù)出現(xiàn)，或者出現(xiàn)次數(shù)減少甚至不再出現(xiàn)。獎(jiǎng)懲既可以由成癮者自己執(zhí)行，也可以請(qǐng)同學(xué)、老師等協(xié)助執(zhí)行。比如：反復(fù)想象自己長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)后精神萎靡不振的樣子，與精神狀態(tài)很好時(shí)比較，讓其厭惡自己的過(guò)度上網(wǎng)行為，從而激勵(lì)其進(jìn)行改變，這時(shí)要注意的是防止厭惡對(duì)象泛化。還有就是當(dāng)網(wǎng)絡(luò)成癮者有上網(wǎng)的想法或沖動(dòng)時(shí)用一些影響其身體舒適的方法。此法主要使用于中、重度網(wǎng)絡(luò)成癮者，需要家長(zhǎng)或其他教育者的協(xié)助，教育者可與網(wǎng)癮青少年協(xié)商，根據(jù)實(shí)際情況制訂出計(jì)劃在一定時(shí)期內(nèi)逐步減少上網(wǎng)時(shí)間，最終做到不上網(wǎng)或只偶爾上網(wǎng)，如原來(lái)每天沉迷網(wǎng)吧8小時(shí)以上，則第一周減為74,時(shí)、第二周減為64,時(shí)、第三周減為54,時(shí)?? 在減少時(shí)間的過(guò)程中有意識(shí)地通過(guò)心理的放松來(lái)對(duì)抗因網(wǎng)癮發(fā)作而產(chǎn)生的焦慮情緒。建立寓德育于其中，在引起學(xué)生興趣和共鳴的校園網(wǎng)及各種優(yōu)良網(wǎng)站表彰優(yōu)秀學(xué)生。這樣，通過(guò)學(xué)生的參與，使學(xué)生不僅能夠從中學(xué)到知識(shí)和技能，同時(shí)也受到教育。第二篇：網(wǎng)絡(luò)成癮劇本網(wǎng)癮這是個(gè)大學(xué)宿舍，宿舍里住著四個(gè)大學(xué)生，他們剛剛進(jìn)入大學(xué)，有股呆呆的中學(xué)生味道，又如同脫韁的野馬，肆意而為，對(duì)什么感覺(jué)都那么新鮮。這一集講述的是一中的一個(gè)男孩的故事唐緯經(jīng)是宿舍里最小的一個(gè)，性格開(kāi)朗活潑，在高中時(shí)有老師和家里的督促管教，所以也不是特別的放肆，但如今到了大學(xué)，唐緯經(jīng)覺(jué)得自己拜托了枷鎖，可以肆意而