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第一學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃模版-展示頁

2024-10-21 02:37本頁面
  

【正文】 。每周寫一篇教學(xué)札記,學(xué)好教育教學(xué)刊物,自覺更新觀念,改進(jìn)自己的教學(xué)策略。結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的,做到五個(gè)一:開展一次有主題的教研活動(dòng),每?jī)芍芤淮渭w備課(其中一次要針對(duì)性的學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,共同把握每個(gè)單元的重、難點(diǎn)),每月一次競(jìng)賽活動(dòng)。多讀書,讀好書,形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色,對(duì)于語文老師來說,尤為重要?!弊寱闩c教師一路同行。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范;語文教師要博覽群書,真正成為學(xué)生的良師益友;語文教師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記,作好教育反思。扎實(shí)開展好“讀書月”活動(dòng)全組語文老師要通力配合,高度重視抓好這項(xiàng)工作,為打造書香校園而共同努力。使語文課堂回歸語文本色,呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌。課程的生命在于課堂,“每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過去的發(fā)展和成長(zhǎng)!”我們要使語文課堂煥發(fā)出生命的活力,成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究,及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,使自己逐漸成長(zhǎng),不斷適應(yīng)新的變革。不斷改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),更加緊密地加強(qiáng)協(xié)作。因此,當(dāng)務(wù)之急是加深全體教師對(duì)新課程的理解,提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。素質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量?jī)墒忠黄鹱ァUJ(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀。第一篇:第一學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃(模版)一、指導(dǎo)思想:根據(jù)我校工作要點(diǎn),本學(xué)期我校的語文教研將以推進(jìn)課程改革為核心,以課題研究為抓手,以課堂教學(xué)為陣地,以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線,確立“立足課堂抓質(zhì)量,加強(qiáng)教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)我校高年級(jí)語文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。二、工作要點(diǎn):加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。以發(fā)展為主題,質(zhì)量為主線,創(chuàng)新為動(dòng)力。全體語文教師要和新課程一起成長(zhǎng)教育課程改革應(yīng)滲透要各個(gè)學(xué)科,能否順利進(jìn)行,關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。教研組將重視提高每一位語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)時(shí)間組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。堅(jiān)持每周聽一節(jié)年輕教師的課,從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學(xué)的方方面面互相交流,共同提高。構(gòu)建開放的、充滿活力的語文課堂教學(xué)新形態(tài)。開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動(dòng),引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,準(zhǔn)確深刻地把握語文課標(biāo)內(nèi)涵,杜絕形式主義傾向,多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課,讓語文教學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū),走向理性和成熟。堅(jiān)持間周一次的教研活動(dòng),加強(qiáng)集體備課,通過案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念,幫助教師提高課堂教學(xué)水平,組內(nèi)確定研究課題,組內(nèi)形成互動(dòng)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),相互促進(jìn),共同提高。充分利用好每周三次晨讀的誦讀時(shí)間,讓學(xué)生讀好教材,并積極做好每學(xué)期兩次的展示工作。教育家第多惠斯說:“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。要成為研究型教師,首先要成為愛讀書的教師。進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。要繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)期的好做法,如共同備課,同上一節(jié)課等,并不斷深化。扎實(shí)開展豐富的活動(dòng)提高教研實(shí)效進(jìn)一步加大教研力度,在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來。切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學(xué)”工
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