物理教案-我們怎樣聽到聲音-展示頁
2024-10-21 02:24本頁面
【正文】 篇：我們怎樣聽到聲音知識點我們怎樣聽到聲音知識點人耳的構造：人們感知聲音的基本過程：外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經過聽小鼓及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把信號傳給大腦，這樣人就聽到聲音了。聲速：（1）聲音在每秒內傳播的距離叫聲速。介質：能夠傳播聲音的物質。四、作業(yè)：課后《動手動腦學物理》附：板書設計：第一章 聲現象第一節(jié) 聲音的產生與傳播一、聲音的產生：聲音是由物體振動產生的。進行新課：一、聲音的產生：指導看圖，同時播放音像 ——— 聲情并茂歸納共同點引出探究內容： ——— 培養(yǎng)歸納、概括能力學生探究：聲音是怎樣產生的？（音叉、橡皮筋、桌子、鋼尺、聲帶、小鼓、小鑼等）①明確實驗的目的、實驗方法，②注重實驗過程中的各種現象，并能歸納表達③觀察思考、討論作答、舉手發(fā)言引導探究的方法：提出問題→進行假設、猜想→探究實驗→歸納結論二、聲音的傳播：探究：桌子傳聲 ————— 固體能夠傳聲空氣傳聲：聽到飛機和響聲“真空鈴”演示：——— 實驗推理：“假如沒有空氣”呢？播放錄像“振動的音叉激起的聲波傳入人耳”指導學生自學“想想議議”演示：液體傳聲將發(fā)聲的門鈴放入水中，還能聽到響聲嗎？生活現象：水中的魚能被岸上人的說話和腳步聲嚇走。課前活動：在教室內放悠揚的音樂————創(chuàng)設情境導入新課：列舉自然界中豐富多彩的聲音—————耳濡目染，感性認識，實例，提出一系列一聲現象有 激發(fā)興趣。情感態(tài)度與價值觀：學會關心他人，特別是關心殘疾人。第一篇：物理教案我們怎樣聽到聲音課時：1課時知識與技能：（1）了解人類聽到聲音的過程；（2）知道骨傳導的原理；（3）了解雙耳效應及其應用。過程與方法：通過實驗和生活經驗，體驗人是如何聽到聲音的。教學重點：教學難點：教 具：教師：錄音機和錄有兒歌、瀑布聲、砂輪與工件摩擦聲、蛙鳴聲的錄音帶；音叉、用細線懸掛著的泡沫塑料球；銅鑼、盛有水的玻璃水槽；學生：橡皮筋、小鼓、薄鋼尺、其他一些能發(fā)聲的物體。關的問題，由此導入新課。幾種物質的聲速：認識理解，記?。?5℃時空氣中的聲速為340m/、測評與小結：小訓練、小測試，反饋時采用師生共同評講請學生對所學內容小結，養(yǎng)成歸納知識的習慣。二、聲音的傳播：聲音靠介質傳播，真空不能傳聲。聲音在所有介質中都以聲波的形式傳播。（2）聲音在固體、液體中比在氣體中傳播得快。耳聾：在聲音傳遞給大腦的整個過程中，任何部分發(fā)生障礙（例如鼓膜、聽小骨或聽覺神經損壞），人都會失去聽覺。傳導障礙，可以通過其它途徑將振動傳遞給聽覺神經，人也能夠感知聲音?？茖W中把聲音的這種傳導方式叫做骨傳導。助聽器：功能:助聽器簡單的說就是一個超小型的擴音器，把原本聽力障礙患者聽不到的聲音，依照其需求加以擴大，再利用患者的殘余聽力，將聲音送到大腦的聽覺中樞而聽到聲音。，鼓膜、聽小骨、
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