【正文】 人物。??在我們的生活中，時(shí)間每一天每一分鐘都不曾停留？你能給大家說說你一天中最精彩的一個(gè)時(shí)刻嗎？引導(dǎo)同學(xué)說一說典型的時(shí)間里如：早上7：上午10：00、晚上8：00等時(shí)間里他們和周圍的人們都在忙碌的場景。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：聽，這是什么聲音鐘表（課件播放）二、講授新課鐘表的滴答聲讓你想到了什么？時(shí)間在流逝。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，回憶并感受不同時(shí)間里發(fā)生在身邊的故事，引導(dǎo)學(xué)生更加珍惜、運(yùn)用好時(shí)間。第4課 時(shí)間告訴我教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想象相同時(shí)刻不同人物或一天中不同時(shí)刻想同人物所做事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)。7．出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。(出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解)(3)制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。(1)將卡紙裁成等寬紙條。二、作品賞析出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。4．小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。2．學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀?；顒?dòng)二：紙條工藝一、體驗(yàn)感受出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受嘗試探究紙條成形方法。三、自主表現(xiàn)兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。二、討論方法：教師示范制作方法步驟(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。思考：這些作品是用什么材料、方法制作的?教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙繩、紙團(tuán)貼畫學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。第3課 紙品樂陶陶教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握紙繩、紙條畫制作的基本步驟和方法，開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的好習(xí)慣。板書：美術(shù)的染紙制作過程：折、夾、擠、染、展開。四、小結(jié)。各種形式的時(shí)裝14幅，風(fēng)景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。師:對(duì)，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)具特色的作品來。學(xué)生在操作過程中人人都全身貫注、十分認(rèn)真和努力，作業(yè)打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動(dòng)。我們應(yīng)該在染的過程中膽大心細(xì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。自我評(píng)價(jià)：師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。同時(shí)播放音樂《春江花月夜》。染法:沖染、浸染、濃破淡。(投影儀演示折紙的幾種方法)在學(xué)生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生求異創(chuàng)新的主動(dòng)性。師:對(duì)。每張紙注意留出部分細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。在染過色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。老師把三角形的每個(gè)角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。觀察認(rèn)識(shí): 教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對(duì)折、三次折、對(duì)角折)，出示折紙方法示意圖。三、講授新知： 板書：美麗的染紙（師打開范作品讓大家看），這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。二、引題激情(上課時(shí)教師身穿黃色扎染的衣服)師：同學(xué)們，你們看，老師今天穿了什么樣的衣服，(讓學(xué)生觀看裙子上的圖案)這種圖案是用扎染的方法做出來的，就是把布上需要有圖案的這一部分用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了這樣的圖案。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：多色染制與空白處理。、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。作業(yè)要求：，不同色彩的染法。初步掌握點(diǎn)染方法。它工具簡單，制作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以長生意想不到的效果。評(píng)出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置，師生共同貼到教師的隊(duì)角處。九、展示評(píng)價(jià)1．分小組布置隊(duì)角，展示于教室角落。4．應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周圍的咨詢箱，醫(yī)藥箱等的制作。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。其他同學(xué)說說，覺得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè)？對(duì)設(shè)計(jì)有特色的小組給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。2．學(xué)生分工設(shè)計(jì)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。（學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練）5．反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。3．說一說教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。那如何設(shè)置布置方案，又如何實(shí)施方案呢？二、了解隊(duì)角1．隊(duì)角一般都是一個(gè)主題，我們來看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢？（小學(xué)生日常行為規(guī)范的主題）2．為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些？ 3．隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目內(nèi)容。第一篇：湘教版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)教案第1課 教室一角教學(xué)內(nèi)容：隊(duì)角布置 教學(xué)程序：一、談話導(dǎo)入隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字，圖畫、實(shí)物照片、圖片及相應(yīng)的制作等來宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們參觀和利用。今天我們一起來策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。4．這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的？（吹塑紙、彩紙、圖片等）三、探究設(shè)計(jì)方案1．我們教室由來的隊(duì)角是什么主題？你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來創(chuàng)意我們的隊(duì)角？（學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意）2．比較隊(duì)角你覺得哪一個(gè)更好？為什么？分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。4．你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案？我們來試試用草圖表達(dá)自己的想法。四、分工設(shè)計(jì)1．根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長。對(duì)分工提出建議：每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，1—2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。五、展示評(píng)述每組派代表來介紹本組的設(shè)計(jì)方案，說說分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么材料來制作。六、任務(wù)導(dǎo)入上節(jié)課我們進(jìn)行了隊(duì)角布置的設(shè)計(jì)，今天，我們就要大顯身手，將隊(duì)角制作和布置出來，大家有信心嗎？七、學(xué)習(xí)制作方法1．根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。2．用各種材料進(jìn)行裝飾。提出：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料？ 3．隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。八、分工制作學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作，教師巡回指導(dǎo)。2．說一說，自己組隊(duì)角的特點(diǎn)。第2課 花手帕教材分析：染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)染紙的特點(diǎn)；紙的折法；染法； 教學(xué)目標(biāo)：，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法。教學(xué)準(zhǔn)備:扎染的連衣裙、圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、樂曲《春江花月夜》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué): 穩(wěn)定秩序，安排好學(xué)習(xí)用具。你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品? 生:衣服、圍巾等。師:扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)美麗的染紙。老師出示幾十幅風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學(xué)生以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動(dòng)了兒童的學(xué)習(xí)興趣。師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。用毛筆點(diǎn)上去，叫做點(diǎn)染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。嘗試?yán)斫猓簬?請(qǐng)同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的? 生:二次對(duì)折，三次折、對(duì)角折?，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動(dòng)腦筋想出其他的折法。在學(xué)習(xí)染紙之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶其過程和染法，同時(shí)板書:折、夾、擠、染、展開。在學(xué)生折紙時(shí)，提醒學(xué)生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯(cuò)，就像江南一帶的藍(lán)印花布一樣漂亮。想象創(chuàng)造：我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過渡學(xué)生易于接受，難度也降低了。深入研究：師:同學(xué)們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么? 生:可以先剪紙?jiān)偃?。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。通過對(duì)作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。重點(diǎn)難點(diǎn)：用不同的方法做紙繩、紙條圖形畫面的構(gòu)圖設(shè)計(jì)，以及基本的制作方法 教學(xué)準(zhǔn)備：師：范畫生：各色皺紋紙、卡紙剪刀膠水、活動(dòng)一紙繩、紙團(tuán)貼畫 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：一、欣賞導(dǎo)入：CAI課件呈現(xiàn)紙團(tuán)、紙繩的范品欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。師生交流解決制作問題：(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢?教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。相互評(píng)價(jià)延伸拓展四、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。教師小結(jié)：厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。3．評(píng)析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。(抽象、具象作品，半立體、全立體作品)三、歸納制作步驟和方法 出示草圖及相關(guān)紙條工藝作品4幅教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。(2)構(gòu)思：要求將實(shí)物變形．運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。(4)粘貼組合成形。四、學(xué)生作業(yè)提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法五、評(píng)析交流以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)人物的表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、表情的表現(xiàn)。回憶過去，時(shí)間告訴我們些什么？和同學(xué)討論說說？（1）1945年10月1日（新中國的成立）（2）5．12地震（受災(zāi)的人和營救人員）（3）2003年5月（非典時(shí)期人們特殊的裝束）老師適時(shí)小結(jié)（結(jié)合課件）：時(shí)間幫助我們記住發(fā)生在我們身邊的喜、怒、哀、樂。老師適時(shí)小結(jié)學(xué)生敘述中場景的表現(xiàn)和人物動(dòng)態(tài)、表情的變化，請(qǐng)同學(xué)到前面來表演某個(gè)時(shí)間里他看到的場景。老師適時(shí)引出其他同學(xué)用繪畫方式表現(xiàn)的一天當(dāng)中相同、不同時(shí)間里“時(shí)間告訴我”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞。要畫好一幅優(yōu)秀的作品應(yīng)該：（1）、選材要有代表性（2）、構(gòu)圖簡潔大方（3）、人物表現(xiàn)生動(dòng)（4）、色彩的對(duì)比運(yùn)用提問：如果我們也用繪畫的方式表現(xiàn)“時(shí)間告訴我”你會(huì)怎樣選材、如何表現(xiàn)其中的人物。結(jié)合開始的示范的作品提示學(xué)生在生動(dòng)人物的基礎(chǔ)上適當(dāng)添加背景完成一幅完整的作品，提示學(xué)生每一幅生動(dòng)的畫面都來源與生活。三、學(xué)生繪畫老師適時(shí)輔導(dǎo)四、作品展示第5課 蔬果的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)性的目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)用蔬果雕刻小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生善于動(dòng)腦觀察、聯(lián)想、動(dòng)手制作，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用蔬果造型的設(shè)計(jì)知識(shí)及制作的方法。能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于、敢于發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、創(chuàng)新的能力，及造型和空間想象能力的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：蔬果形象轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)物形象的制作方法。教師教學(xué)用具準(zhǔn)備：范樣、有關(guān)示范、演示用具、用品。觀看書中的圖片，觀察欣賞、分析。提出要求。展示作品 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課。教會(huì)學(xué)生雕刻方法，為獨(dú)立創(chuàng)作作準(zhǔn)備。在創(chuàng)作中體會(huì)方法，學(xué)會(huì)雕刻小動(dòng)物。教師活動(dòng)：出示范樣。與學(xué)生一起欣賞分析。邊講解邊演示，同時(shí)簡單書寫步驟：（1）觀察、分析、聯(lián)想。（3）組合。教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：觀察、思考，回答教師提出的問題。聽、看、動(dòng)腦分析、聯(lián)想，適當(dāng)回答教師問話，記清雕刻的步驟與方法。按要求按步驟獨(dú)立創(chuàng)作，注意大膽聯(lián)想。第6課玻璃水彩教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解玻璃水彩的方法，知道用水、灑鹽、放小紙屑、吸附、加漿糊、刮刻等會(huì)產(chǎn)生不同效果。情感目標(biāo)：體驗(yàn)在玻璃上用水彩作畫的快樂。學(xué)具：玻璃、水彩紙、水彩顏料、筆。教學(xué)過程：導(dǎo)入（在上課之前，先把玻璃、鹽、漿糊、味精、小線頭、小紙屑等工具擺在學(xué)生桌上。（板書課題：玻璃水彩）教師嘗試師：聽到這個(gè)名字老師也覺得很有趣，真是太有吸引力了，老師也忍不住想玩一玩，就讓老師先來試一試吧！（在教室中間準(zhǔn)備好一張演示桌，教師在中間示范，學(xué)生圍成兩圈在周圍看。學(xué)生嘗試①師：真好玩，你們想不想也來玩一玩，下面給大家三分鐘時(shí)間，讓你們也來試一試。問題一：顏料很干的作品。問題二：顏色滲透效果不佳的作品。（板書：畫色、點(diǎn)水、轉(zhuǎn)印、補(bǔ)色）壓：要注意均勻；揭紙：不同方向的揭紙會(huì)產(chǎn)生不同效果；（通過CAI演示，從審美效果來分析揭紙的方向。與大師的畫作比較 ①欣賞畫家作品：師：不但你們喜歡在玻璃上作畫，許多大畫家同樣也喜歡玻璃水彩畫，不信，我們一起去瞧瞧。12（播放音樂，學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)）②交流經(jīng)驗(yàn)小組長介紹作畫經(jīng)驗(yàn)。作品展評(píng)①采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種形式來評(píng)價(jià)學(xué)生作品，注意語言的表述以及作品的命名?？偨Y(jié)：今天這節(jié)課我們都玩得很高興，不但玩了，而且學(xué)到了許多有趣的知識(shí)，希望大家回家以后能再畫一些玻璃水彩畫，送給你的親戚朋友！第7課 窗口教學(xué)目標(biāo)：技能領(lǐng)域：利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。創(chuàng)造領(lǐng)域：多方位、多角度的表現(xiàn)窗口，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。課業(yè)類別： 繪畫創(chuàng)作課 教學(xué)重點(diǎn)