【正文】 合治理工作；（8）完成上級司法行政機(jī)關(guān)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）交辦的其他有關(guān)工作。通過實習(xí)了解了基層司法所的性質(zhì)和任務(wù)：基層司法所是縣區(qū)司法局在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）的派出機(jī)構(gòu)，是承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）管理司法行政工作的職能部門，在縣區(qū)司法局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作。xx年x月x日至xx年x月xx日，我在XX司法所進(jìn)行了實習(xí)。社會等待我們，我們需要社會，只有在社會實踐中，才能鍛煉自己，提高自己。學(xué)習(xí)法律的最終目的是要面向群眾，服務(wù)大眾，為健全社會法治，為我們的依法治國服務(wù)的?；厥讓嵙?xí)的日子，我逐漸認(rèn)識到扎實的專業(yè)基本功的重要性，認(rèn)識到對知識不斷靈活加以運(yùn)用的重要性，認(rèn)識到工作中具體操作技巧的形成和積累的必要，也認(rèn)識到與人相處適應(yīng)社會的必要。實習(xí)的流光好似花開剎那，轉(zhuǎn)瞬即逝。這些雖然是小事，但一屋不掃何以掃天下？在做每一件事時我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，謹(jǐn)慎小心的去做好，用海爾張總裁的話說是如履薄冰。當(dāng)然，在實習(xí)期間我還做過其他很多事情，也留下了深刻印象，學(xué)到了很多東西。一滴水可以折射出太陽的光芒，半小時蘊(yùn)藏著永恒，一粒沙包含著千千大千世界。間接故意不處罰未遂，即間接故意沒有造成嚴(yán)重后果的，不構(gòu)成犯罪。本案中的陳某在扔磚頭的時候根本沒有去考慮后果，正是這樣一種放任的態(tài)度導(dǎo)致了李某的重傷，所以陳某的行為對李某構(gòu)成故意傷害，而不是過失致人重傷。根據(jù)上述分析，本案中的陳某的主觀心態(tài)既不是疏忽大意的過失，也不宜認(rèn)定為過于自信的過失，而是一種間接的故意。在客觀方面，故意傷害表現(xiàn)為非法損害他人身體健康的行為，而過失致人重傷除了實施了傷害行為，還要求必須發(fā)生重傷的結(jié)果。在犯罪的主體方面，兩罪都是一般主體，年滿十六周歲，具有刑事責(zé)任能力的人都可成為犯罪主體，但是對于故意傷害致人重傷或死亡的，主體的刑事責(zé)任年齡是年滿十四周歲；客體方面，故意傷害罪的客體是他人的身體健康權(quán)，與過失致人重傷罪的客體相同。我同意第二種意見。第二種意見認(rèn)為，本案中陳某應(yīng)當(dāng)構(gòu)成故意傷害罪，但是認(rèn)定的理由有分歧。第一種意見認(rèn)為，本案中陳某構(gòu)成過失致人重傷罪。下面我就列舉其中的一例作為本次實習(xí)報告的內(nèi)容。跟隨干警提審，核實犯罪事實，探詢犯罪的心理、動機(jī)。我嚴(yán)格要求自己，虛心向同事求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的政策，學(xué)習(xí)法律、法規(guī)，利用空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的法律技能，從而進(jìn)一步鞏固了自己在學(xué)校所學(xué)到的知識。第一篇：法學(xué)專業(yè)實習(xí)報告法學(xué)專業(yè)實習(xí)報告此次實踐我是進(jìn)入臨邑縣檢察院實習(xí)，為期一個月。在實習(xí)的一個月間，我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，同時注意在此過程中做到將自己所學(xué)的理論與實習(xí)實踐有機(jī)結(jié)合起來。在實習(xí)中，我參加了幾起案件的開庭審理，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的司法程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細(xì)致的了解了公訴起訴的全過程及法庭庭審的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些律師的整個舉證、辯論過程，并掌握了一些法律的適用及適用范圍。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還配合公訴人員做好案件的調(diào)查筆錄和庭審筆錄，做好案卷的裝訂歸檔工作。今年3月份的一天下午，臨邑縣理合鄉(xiāng)村民陳某因瑣事與同村的薛某發(fā)生糾紛，爭吵中陳某在地上撿起半塊磚頭砸向薛某，沒砸中薛某，卻將前來勸架的薛某的妻子李某打傷，后經(jīng)法醫(yī)鑒定李某的右眼失明，傷情為重傷。陳某要傷害的對象是薛某，其主觀上并沒有想傷害李某的故意，對于造成李某重傷的結(jié)果，只應(yīng)承擔(dān)過失致人重傷的責(zé)任。一種理由是：雖然陳某主觀上想傷害的對象和客觀上實際傷害的不是同一人，但其具有傷害的主觀故意，只是打擊的客體錯誤，不影響故意傷害罪的成立；另一種理由是：陳某對于薛某存在直接傷害的故意，而對于李某則具有間接的故意，同時造成了重傷的結(jié)果，可以認(rèn)定為故意傷害罪。故意傷害罪是指故意傷害他人身體的行為；過失致人重傷是指因主觀上的過失而傷害他人身體、致人重傷的行為。在主觀方面，前者是故意，包括直接故意和間接故意；后者是過失，包括疏忽大意與過于自信。從本案來看，首先陳某作為一個有責(zé)任能力的成年人，其完全應(yīng)當(dāng)預(yù)見到其扔磚頭的行為具有一定的危險性；其次陳某扔磚頭的目的是為了對薛某產(chǎn)生傷害，其主觀上具有了傷害薛某的直接故意；對于李某而言，陳某沒有傷害的直接故意，只是因為扔的時候方向沒掌握好，傷到了一旁勸架的李某，但在其實施的行為本身具有一定的危險性及打擊范圍具有不確定性的情況下，陳某對該危險結(jié)果的發(fā)生持了一種放任的心態(tài)，最終正是陳某的行為致使李某受重傷。對于間接故意和過于自信的過失，二者在認(rèn)識上都對危害結(jié)果有預(yù)見，也都沒有追求危害結(jié)果的發(fā)生，但間接故意的行為人對危害結(jié)果的發(fā)生持放任態(tài)度，即結(jié)果發(fā)生與否都不在乎，而過于自信的過失對危害結(jié)果的發(fā)生持的是否定的態(tài)度，即危害結(jié)果的發(fā)生時違背行為人意愿的。最后要說的是，間接故意和過失犯罪都要求造成一定的后果才能定罪處罰。同樣，過失犯罪也是如此，過失致人重傷即要求一定要產(chǎn)生重傷的后果方可定罪。同樣，處處留心都是學(xué)問。比如早晨剛來時開電腦，開空調(diào)，開窗戶，澆花，燒開水，整理前一天報紙，給同事們收拾桌面等等很多事情。人間萬事，白駒過隙。嫣然歲月，今朝回首，經(jīng)驗教訓(xùn)一目了然。所以我們要努力學(xué)習(xí)好理論知識，多參加實踐活動，盡量把所學(xué)理論與實踐相結(jié)合。高等法學(xué)教育在推進(jìn)法治建設(shè)過程中擔(dān)當(dāng)著重要的角色，其培養(yǎng)的具備一定基本理論知識，技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、素質(zhì)高的專業(yè)技能人才，將在社會上起到重要作用。第二篇：法學(xué)專業(yè)實習(xí)報告法學(xué)專業(yè)實習(xí)報告首先，我想向所有為我的實習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的XX司法所的工作人員致謝，感謝你們?yōu)槲业捻樌麑嵙?xí)所作的幫助和努力。通過實習(xí)，我在法學(xué)領(lǐng)域獲得了實際的工作經(jīng)驗，鞏固并檢驗了自己幾年法學(xué)專科學(xué)習(xí)的知識水平?；鶎铀痉ㄋ鶕?dān)負(fù)著落實依法治國方針的大量基礎(chǔ)性工作，通過綜合運(yùn)用人民調(diào)解、法制宣傳教育、執(zhí)法監(jiān)督、安置幫教、法律服務(wù)等手段；發(fā)揮著維護(hù)基層社會穩(wěn)定、保障市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)依法治理的重要作用。實習(xí)期間，由于實習(xí)的司法所人員配置少,加上司法所工作涉及面廣、工作難度大、工作對象的不確定和工作對象情緒的不穩(wěn)定。其中主要包括了：普法宣傳、指導(dǎo)管理基層人民調(diào)解工作、法律咨詢、安置幫教、參與人民調(diào)解工作等方面的內(nèi)容。法治含兩個方面的基本原則，一是制定的法律是