早教中心人員配置-展示頁(yè)
2024-10-21 01:54本頁(yè)面
【正文】 的向前推進(jìn)。發(fā)展的不穩(wěn)定，理論水平的欠缺，思考過(guò)于草率，與家長(zhǎng)的溝通都是我需要努力的方面。二、勤于思考，反思中求進(jìn)步?，F(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)證明，對(duì)幼兒實(shí)施早期教育的意義是十分重大的。早期教育是指出生到入小學(xué)以前這段時(shí)期對(duì)兒童進(jìn)行一定的有目的、有計(jì)劃的教育，以便為兒童身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。）硬件設(shè)施：辦公室：顧問(wèn)辦公室、教學(xué)辦公室如果場(chǎng)地面積寬裕，還可設(shè)中心總監(jiān)獨(dú)立的辦公室（需要有經(jīng)驗(yàn)的中心總監(jiān)予以整體監(jiān)控）另外中心內(nèi)還需設(shè)置洗手間、育嬰室、咨詢(xún)室、換鞋區(qū)、衣服寄放區(qū)、庫(kù)房等 教室：每個(gè)中心的教室數(shù)量在4個(gè)以上公共區(qū)域需設(shè)接待區(qū)、休息區(qū)、游戲區(qū)以及閱讀區(qū)部門(mén)設(shè)置：行政部、銷(xiāo)售部、市場(chǎng)部、教師部（保潔部門(mén)歸行政管理）第二篇：早教中心工作總結(jié)早教中心工作報(bào)告早期教育應(yīng)該以人為本，強(qiáng)調(diào)人的整體教育，著眼于塑造完整兒童，注重促進(jìn)幼兒身體、思維、社會(huì)交往能力、想像力和智力各個(gè)層面健康和諧地發(fā)展；應(yīng)根據(jù)幼兒不同階段的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒獨(dú)特的個(gè)性，協(xié)助幼兒智慧的生成。第一篇：早教中心人員配置人員配置如下：中心總監(jiān)1名行政23名銷(xiāo)售主管1名課程顧問(wèn)46名（如中心面積超過(guò)600平米，可根據(jù)教室數(shù)量適當(dāng)增加）市場(chǎng)主管1名市場(chǎng)專(zhuān)員23名保潔12名另：教師數(shù)量，根據(jù)學(xué)員人數(shù)來(lái)定（一般開(kāi)業(yè)初期可設(shè)34名，成熟運(yùn)營(yíng)后可設(shè)8名左右。需把握好每名教師每周的上課課時(shí)數(shù)量等。就我園今年工作情況具體匯報(bào)如下：一、明確早教意義，扎實(shí)教育質(zhì)量。當(dāng)前，幼兒早期教育的重要性已被越來(lái)越多的人們所認(rèn)識(shí)和接受。我們深刻地認(rèn)識(shí)到早期教育工作的重要意義，積極創(chuàng)設(shè)早期教育培訓(xùn)基地，我們嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格做到有教育計(jì)劃、有教育場(chǎng)所、有教育教材，真正做到定點(diǎn)、定時(shí)、定對(duì)象，從而促進(jìn)我園早期教育工作規(guī)范化。盡管我在這一年中向自己的目標(biāo)邁進(jìn)了大步，可是我們?nèi)匀豢吹阶约哼€有許多不足。我們雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但我們信心百倍。****早教中心二○一四年五月第三篇：早教中心工作總結(jié)新愛(ài)嬰嬰幼兒早教中心工作報(bào)告早期教育應(yīng)該以人為本，強(qiáng)調(diào)人的整體教育，著眼于塑造完整兒童，注重促進(jìn)幼兒身體、思維、社會(huì)交往能力、想像力和智力各個(gè)層面健康和諧地發(fā)展；應(yīng)根據(jù)幼兒不同階段的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒獨(dú)特的個(gè)性，協(xié)助幼兒智慧的生成。早期教育是指出生到入小學(xué)以前這段時(shí)期對(duì)兒童進(jìn)行一定的有目
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