【正文】 誰？棒在哪里？“這些小伙子”又指的是誰？棒在哪里？生交流，師總結(jié)：“這個”，他自尊自強、身殘志堅。小組展示——點評——加油師問：他們有這樣大膽的覺得，檢閱時他們的表現(xiàn)怎么樣呢？讀課文10—16自然段，找出相關(guān)句子。三、課文學習：師：同學們讀得真好，這么快就把生字難關(guān)解決了，現(xiàn)在請同學們自由讀課文，并概括課文的主要內(nèi)容。生指出結(jié)構(gòu)、書寫注意的地方，生觀察——師范寫、生書空——生練寫——同桌點評——修改寫。二、預(yù)習檢查：幻燈片展示生字詞，多種形式朗讀?，F(xiàn)在請同學們看圖片，圖上畫的是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的場面，一隊少先隊員正經(jīng)過主席臺前。教學難點：體會關(guān)鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義。體會隊員們關(guān)注弱勢群體的美好心靈。學生在表演中，領(lǐng)悟了內(nèi)容，體驗了情感，提高了語文素養(yǎng)。在教學中，引導(dǎo)學生想象說一說假如你是寓言故事中人物，你會怎么想？從而加深學生對蘊含道理的理解?！景鍟O(shè)計】揠苗助長原 因做 法結(jié) 果 巴 望──── 拔 高──── 枯 死 道理：按事物規(guī)律辦事 急于求成，事與愿違鷸蚌相爭鷸——啄——威脅蚌——夾——毫不示弱互不相讓漁翁得利【教學反思】《揠苗助長》這則寓言告訴人們：不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會把事情弄糟。筋疲（力盡）喜笑（顏開）興致（勃勃）得意（洋洋）。今后我們應(yīng)該多看一些寓言故事，從中受到啟發(fā)和教育。（9）讀了這個故事，你明白了什么道理？雙方爭利、互不相讓，結(jié)果可能是兩敗俱傷，反而讓別人從中獲利?，F(xiàn)在白白丟了性命呀！蚌心里十分后悔，心里想：不該賭氣不放開鷸，造成兩敗俱傷。（7）漁夫捉住了鷸和蚌，心里會想什么呢？漁夫心里暗自高興：今天真是好運氣，鷸蚌他們兩個真是愚蠢呀，互不退讓，結(jié)果讓我輕易獲利。（4）哪些語言表現(xiàn)兩人互不相讓？鷸用盡力氣，還是拔不出嘴來，便威脅蚌說：?? 河蚌毫不示弱，得意洋洋地說：??（5）小組合作分角色朗讀，并演一演。（2）鷸蚌為什么相爭呢？鷸啄住了蚌的肉，蚌夾住了鷸的嘴。食昆蟲及其他無脊椎動物、魚、蛙等，也吃種子、漿果、細根等。小芳每天回家都要彈鋼琴，一彈就是幾小時，而且都是很難的曲子，如果彈不好，媽媽媽就發(fā)火，恨不得要她一下子就成為鋼琴家。急于求成反而壞事。（9）假如你是這農(nóng)夫，你會說些什么？農(nóng)夫長嘆道：真是心急吃不了熱豆腐，聰明反被聰明誤呀，怎么作出了這么愚蠢的事 情呢？（10）你感悟到了什么道理？違反了事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而把事情弄的更糟。（8）看到枯死的禾苗，如果你是農(nóng)夫的兒子，你會對父親說些什么？農(nóng)夫的兒子唉聲嘆氣的說：禾苗生長有自己的規(guī)律，其實，禾苗每天都在生長，是你太著急了。（4）農(nóng)夫興致勃勃地對家里人說了什么？真把我累壞啦！可力氣總算沒有白費，咱家的禾苗棵棵都長了一大截?。?）他的兒子有什么表情？他的兒子納悶什么？納悶。他從中午一直忙到天黑，累得筋疲力盡。巴望，天天到田邊去看。喜笑顏開：形容心里十分高興，滿面笑容。得意洋洋：形容稱心如意、沾沾自喜的樣子。理解詞語：興致勃勃：形容興頭很足。ru242。kūmēns242。ngp237。小組內(nèi)合作學習，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。（2）教師范讀課文，同學們標出自然段。上大下小。上小下大，注意下邊的筆畫順序。交流識字方法：通過熟字加偏旁識字：貝——則、木——宋、皮——疲、力——勃、心——悶、古——枯。師：這兩則寓言會告訴我們什么深刻的道理呢？讓我們?nèi)フn文中看看吧！二、初讀感知，感知課文。“寓言兩則”?！窘虒W過程】一、激趣導(dǎo)入：同學們，你們喜歡聽成語故事嗎？你知道哪些成語故事呢？（圖片介紹）師：今天我們也要學習兩個成語故事?！菊n前準備】多媒體課件?！窘虒W難點】在閱讀中領(lǐng)悟寓意。引導(dǎo)學生結(jié)合生活實際領(lǐng)悟寓意，懂得做事要腳踏實地、不可急于求成，以及互不相讓 只能讓別人得利的道理。第一篇：最新：三年級下冊語文教案寓言兩則_ 人教新課標文檔資料第24課《寓言兩則》（教案）【教學目標】學會認讀2個生字，能夠書寫9個生字，有條理地口述課文中的故事。正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W重點】了解寓言故事所包含的寓意?！窘虒W方法】合作、探究、交流?！菊n時安排】1課時。這兩個故事都是寓言。師：什么是寓言呢？就是用有趣的故事來說明一個深刻的道理。（1）自由閱讀課文，圈出本課生字。教師指導(dǎo)學生書寫課后田字格中的字：“寓”上下結(jié)構(gòu)?！敖埂鄙舷陆Y(jié)構(gòu)。“弱”左右結(jié)構(gòu)，左右字形一樣。？揠苗助長鷸蚌相爭。出示詞語：jiāob224。zhu243。ngb243。焦急鷸蚌疲憊啄食枯死悶熱宋國興致勃勃毫不示弱 。筋疲力盡：形容精神和身體極度疲勞。毫不示弱：一點也不表現(xiàn)出軟弱的樣子來，不甘心表示自己比別人差。三、精讀領(lǐng)悟：第一則《揠苗助長》（1）農(nóng)夫“焦急”什么？從哪些詞語可以看出農(nóng)夫心情很著急？禾苗長得太慢。（2）農(nóng)夫想到了什么辦法？他為什么會筋疲力盡？將禾苗一棵一棵地往上拔。（3）結(jié)合插圖，你能說一說此時農(nóng)夫是怎么想的嗎？農(nóng)夫雖然累得筋疲力盡，可心里卻暗自高興：“這下好了，我的禾苗一下子就長了這么 高，今年肯定能有一個好收成。禾苗怎么會在一天之內(nèi)長了一大截呢？（6）結(jié)果怎么樣？所有的禾苗都枯死了。你拔苗以為能夠讓他長得更快，反而讓他們都死了。（11）你想對農(nóng)夫說些什么？欲速則不達。（12）你能列舉身邊這樣揠苗助長的人或事嗎？小明說“我爸爸，天天要我做一大推課外習題，恨不得要我從現(xiàn)在的六十幾分一下子考到100分。：第二則《鷸蚌相爭》（1）同學們知道這是什么嗎？（圖片介紹）鷸，為水濱鳥類，體中小型，羽毛多灰、褐而不艷麗。生活在淡水里的一種軟體動物，介殼長圓形，表面黑褐色，殼內(nèi)有珍珠層，有的可以產(chǎn) 出珍珠。（3）鷸蚌怎么相爭呢？ 鷸和蚌相持著，誰也不讓誰。（6）鷸蚌相爭的結(jié)果是什么？漁夫沒費一點力氣，就把它們一齊捉住了。（8）這時，鷸和蚌又會想些什么呢？鷸垂頭喪氣地想：不應(yīng)該輕易吃蚌，讓自己身處困境，還威脅蚌?，F(xiàn)在讓漁夫得利呀！師：這真是鷸蚌相爭，漁翁得利。你還知道其它的寓言故事嗎？亡羊補牢掩耳盜鈴自相矛盾杯弓蛇影螳螂捕蟬 黃雀在后四、課堂總結(jié)師：學習了這兩則寓言故事，你有什么收獲？教師總結(jié)：我們祖國有許多生動、有趣的寓言故事，每個寓言故事中都蘊含著深刻的 道理。五、。勃（勃然）枯（枯死）悶（悶熱）脖（脖子）姑（姑父）問（問題）六、作業(yè)布置 ?！耳柊鱿酄帯愤@則寓言告訴我們：雙方爭利、互不相讓，結(jié)果可能是兩敗俱傷，反而讓別人從中獲利。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，如：讓學生表演鷸蚌相爭，這個活動激活了學生的思維和想象力。第二篇：人教新課標三年級下冊語文教案人教新課標三年級下冊語文教案1一、教學目標：“俱、拄”等生字，正確讀寫“檢閱、俱樂部”等詞語。二、教學重難點：教學重點：幫助學生理解課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。三、教學準備：課件四、教學課時：一課時五、教學過程：一、導(dǎo)入：孩子們，每年的十月一日是我們的國慶節(jié)。請你們觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？》生回答（預(yù)設(shè)：走的整齊、昂首挺胸、第一排有一個拄拐的少年……）師：在這一群孩子中發(fā)生了一件有意義的事，一起學習《檢閱》。書寫指導(dǎo)：觀察“羨慕“兩字。師：解決了攔路虎，我們一起學習課文。思考課文圍繞幾件事寫的？（PPT展出，以填空形式概括主要內(nèi)容）生回答，師總結(jié)并板書：（1）、準備檢閱（2）、檢閱中師：他們是怎么討論的呢？找出這部分內(nèi)容并小組內(nèi)分角色朗讀，提示：注意語氣、表情、神態(tài)。同學展示讀。“這些”指的是全體兒童隊員，他們互相理解、互相團結(jié)友愛。五、拓展：現(xiàn)在如果博萊克就在你面前，你有沒有什么話想對他說？生自由回答師：是的，隊員們的包容和團結(jié)值得我們敬佩，博萊克的不服輸，身殘志堅更值得我們學習，課下請同學們把這一節(jié)課的收獲寫在日記本上，也可以以自己的名義給博萊克寫一封信。自由寫一篇習作，培養(yǎng)習作興趣。感受語文的趣味，培養(yǎng)學習語文的興趣?？谡Z交際談話導(dǎo)入同學們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國際時事動態(tài)，到國內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會產(chǎn)生道不完的科學成果，