【正文】 特征。螞蟻適應(yīng)在（陸地）上生活。蝸牛和蚯蚓的相同點(diǎn)是：都適應(yīng)（潮濕）的環(huán)境，身體（柔軟），都會(huì)（爬行），會(huì)吃（食物），會(huì)（排泄），會(huì)（繁殖后代）等。蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環(huán)境。蝸牛能對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的（外形）、（生活）、（運(yùn)動(dòng)）、（反應(yīng)）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。向日葵一生的典型生長階段是：（發(fā)芽）、（生長）、（開花）、（結(jié)果）。1植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的（壽命）。1植物按生存的環(huán)境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物。1植物的變化主要表現(xiàn)在（發(fā)芽）、（生長）、（開花）、（結(jié)果）等方面。葉片上有（葉脈）。1樹葉是（多種多樣）的，同一種樹的葉具有（共同）的基本特性。水生植物有（水葫蘆），（金魚藻），（水花生），（浮萍）等。水生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。大樹和小草的共同點(diǎn)是：都生長在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會(huì)（開花結(jié)果），都需要（水分）、（陽光）和（空氣）。小草與大樹一樣，具有（生命體）的共同特征。在經(jīng)歷觀察活動(dòng)的過程中，讓學(xué)生（學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)）、（交流）、（表達(dá)）、（討論）、（記錄）等學(xué)習(xí)方法。(3)、記錄看到的、聽到的內(nèi)容。再按照尺子伸出桌面的長度變化順序依次進(jìn)行試驗(yàn)。(2)、再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。試驗(yàn)一：以小組為單位，探索通過改變尺子伸出桌面的長度，尺子發(fā)出的音高的變化：我制定的研究方案：(1)、先進(jìn)行預(yù)測。1應(yīng)用題：有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋拉的緊，聲音就(高)，拉得松，聲音就(低)。1使發(fā)聲罐發(fā)出的聲音變輕地方法：用手捂住發(fā)聲罐、用紙包住發(fā)聲罐。描述人感受聲音的過程：一個(gè)振動(dòng)的物體會(huì)使它周圍的空氣發(fā)生震動(dòng)，振動(dòng)的空氣到達(dá)我們的耳，引起鼓膜振動(dòng)。耳廓的作用是(收集聲波)。聲音不能在(真空)中傳播。聲音以(波)的形式傳播，當(dāng)(聲波)遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生(振動(dòng))，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的。物體振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音就越(高)。振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。聲音的(強(qiáng)弱)可以用(音量)來描述。一個(gè)物體在(力)的作用下，不斷(重復(fù)地)做(往返運(yùn)動(dòng))，這種運(yùn)動(dòng)稱為(振動(dòng))。新教科四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)知識(shí)3第三單元——聲音知識(shí)點(diǎn)音叉是一種(發(fā)聲)儀器，用來(調(diào)試樂器)和(測試音高)。整塊的水果糖則融化得很慢。實(shí)驗(yàn)材料：水果糖2塊、杯子兩個(gè)、水、錘子1把實(shí)驗(yàn)過程：把一塊水果糖用錘子碾碎，將碾碎的水果糖和另外一塊水果糖分別同時(shí)放到盛有水的杯子中。實(shí)驗(yàn)三：除了利用攪拌、加溫外，還有可以加快水果糖溶解的方法。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：食鹽在熱水中溶解的快。實(shí)驗(yàn)過程：取相同多的熱水和冷水各一杯，將兩份同樣多的食鹽同時(shí)放入水中。經(jīng)過運(yùn)用實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，最后你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：：描述實(shí)驗(yàn)過程食鹽在熱水與冷水中溶解的快慢一樣嗎?不一樣。然后再按照這樣的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食鹽不能再溶解為止。用天平把食鹽分成兩克一份。要研究的問題：100毫升水能溶解多少克食鹽?研究地準(zhǔn)備(實(shí)驗(yàn)材料)：量筒、天平、小匙、攪拌棒、食鹽、記錄單。1青少年應(yīng)該飲用的水是(生態(tài)水)。(3)用完要熄滅時(shí)，應(yīng)該用燈帽將其蓋滅，蓋滅后需要再重蓋一次，以避免以后使用時(shí)燈帽打不開。1酒精燈使用中需要注意的事項(xiàng)：(1)一定要在老師的指導(dǎo)下使用酒精燈。1濃鹽水的底部有未溶解的食鹽，可以用(加熱)的方法讓它溶解。1溶解在水里的食鹽可以用(蒸發(fā))或(加熱)的方法進(jìn)行分離。水能溶解(固體)、(液體)，還能少量的溶解(氧氣)、(二氧化碳)。水果糖在水中快速溶解的方法：①攪拌②加熱或者用熱水③碾碎。水中的動(dòng)物和植物就是靠溶解在水中的(氧氣)進(jìn)行呼吸的。把食用油加入水中，食用油會(huì)(浮在水面上)，說明食用油(不能)溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗潔精，振蕩后，食用油(會(huì)變成乳狀的液體)，這說明(食用油在加入洗潔精后可以溶解)。高錳酸鉀投入水中時(shí)：會(huì)像小蝌蚪一樣出現(xiàn)紫色的尾巴，然后慢慢沉入水底，一點(diǎn)點(diǎn)的向水中擴(kuò)散。過濾時(shí)倒入液體時(shí)，要使液體沿著玻璃棒慢慢流入漏斗內(nèi)，漏斗里液體的液面要低于濾紙的邊緣。過濾的過程：將濾紙對(duì)折兩次后，沿著一條邊打開，放入漏斗中。紫外線強(qiáng)度分為5級(jí)。1空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)分為5級(jí)。(2)蜻蜓要下雨時(shí)會(huì)低飛。當(dāng)天空中的云量不超過四分之一是(晴天)，云量不超過四分之三是(多云)，云量超過(四分之三或覆蓋整個(gè)圓面)就是陰天。纖細(xì)的羽狀云是(卷云)?？拷厍虮砻嫘纬傻谋馄綘钤剖?層云)，層云通常是(灰色)的。1云實(shí)際上是由千千萬萬的(小水滴)或(冰晶)組成的。氣象學(xué)家根據(jù)一天(24小時(shí))的降水量確定下雨等級(jí)。降水的形式很多，常見的有(雨、雪、冰雹)等。(風(fēng)速儀)是測量風(fēng)速的儀器。我們用8個(gè)方位來描述風(fēng)向，分別是(東、東南、南、西南、西、西北、北、東北)。風(fēng)向標(biāo)的(箭頭)指向風(fēng)吹來的方向。風(fēng)向是指風(fēng)(風(fēng)吹來)的方向。氣溫是指(室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度)，每天應(yīng)選擇(同一)時(shí)間來測量氣溫。(天氣日歷)是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。下面小編給大家分享一些新教科四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)知識(shí)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!新教科四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)知識(shí)1第一單元“天氣”知識(shí)點(diǎn)天氣總是在(發(fā)生變化)，它影響著我們的(活動(dòng))，也影響著地球上所有生物。第一篇：新教科四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)一切知識(shí)都源于無知，一切無知都源于對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。最根深蒂固的無知，不是對(duì)知識(shí)的無知，而是對(duì)自己無知的無知。(云量)、(降水量)、(氣溫)、(風(fēng)向和風(fēng)速)是天氣的重要特征，是天氣觀察的重要數(shù)據(jù)。天氣日歷中一般要記錄(日期和時(shí)間)(云量和降水量)(風(fēng)向和風(fēng)速)。通常情況下，一天中(午后2點(diǎn))的氣溫最高。風(fēng)向可以用(風(fēng)向標(biāo))來測量。如指向標(biāo)的箭頭指向西北，就是(西北)風(fēng)。風(fēng)的速度是以(風(fēng)每秒行進(jìn)多少米)來計(jì)算的。氣象學(xué)家把風(fēng)速記為(13)個(gè)等級(jí)。(雨量器)是測量降水量多少的裝置。如小于(10毫米)是小雨，10～25毫米是(中雨)，25～50毫米是(大雨)，50～100毫米是(暴雨)，100～200毫米是(大暴雨)，大于200毫米是(特大暴雨)。通常把云分成(積云)、(層云)、(卷云)三類。高于層云，看上去像棉花堆一樣的云叫(積云),(積云)通常與晴好天氣相聯(lián)系。1在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了(晴天)、(多云)、(陰天)等來描述和記錄云量的觀察。1動(dòng)植物也能預(yù)報(bào)天氣，如：(1)松果在干燥晴朗的日子鱗片會(huì)打開，相反，如果松果的鱗片緊閉，則表示即將下雨。(3)螞蟻要下雨時(shí)會(huì)搬家。舒適度指數(shù)預(yù)報(bào)分為7級(jí)。新教科四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)知識(shí)2第二單元“溶解”知識(shí)要點(diǎn)不能用(過濾)的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。讓漏斗頸的底端緊貼燒杯內(nèi)壁。溶解指物質(zhì)(均勻地)、(穩(wěn)定的)分散在水中，不會(huì)(自行沉降)，也不能用(過濾)的方法把溶液中的物質(zhì)分離出來。攪拌后：高錳酸鉀均勻的溶解在水中，不能看到它的顆粒。不同物質(zhì)在水中的溶解能力是(不同的)，一些氣體(也能)溶解于水水除了能溶解固體和(液體)之外，還能少量的溶解(氧氣)、(二氧化碳)等氣體。物質(zhì)在水中的溶解速度跟(物體顆粒大小)、(水的溫度)、(是否被攪動(dòng))有關(guān)。汽水中的氣體是通過(加壓)或(化學(xué)方法)溶解的。1物質(zhì)在水中的溶解是有(一定限度)的，如100毫升水大約能溶解(36)克食鹽。1酒精燈的火焰分為(內(nèi)焰)、(外焰)、(焰芯)三個(gè)部分，(外焰)的溫度最高，(焰心)的溫度最低，我們用酒精燈的(外焰)進(jìn)行加熱。1食鹽溶解與水的過程是一個(gè)(可逆)的過程。(2)點(diǎn)燃酒精燈時(shí)一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對(duì)火。絕對(duì)禁止用嘴吹滅火!1酒精燈中的究竟萬一灑出后燃燒，不要驚慌，可用(濕抹布)或(沙土)撲滅。實(shí)驗(yàn)一：制定一個(gè)“100毫升水能溶解多少克食鹽?”的研究計(jì)劃。研究方法：。把第一份食鹽用小匙投入水中，并用攪拌棒輕輕攪拌，使食鹽完全溶解。統(tǒng)計(jì)一共溶解了多少克食鹽，并填寫記錄單。要想證明對(duì)這個(gè)問題的猜想，你選用的實(shí)驗(yàn)材料是：熱水、冷水各一杯、兩份同樣多的食鹽在這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中只有 冷水、熱水 一對(duì)條件是不一樣的。實(shí)驗(yàn)想象：放入熱水中的食鹽溶解快，放入冷水中的食鹽溶解慢。這個(gè)結(jié)論在生活中應(yīng)用的例子是：用熱水沖感冒沖劑比用冷水沖溶解快。請(qǐng)根據(jù)下面的提示結(jié)合你做過的一種實(shí)驗(yàn)描述一下。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：碾碎的水果糖放進(jìn)水中就開始融化了，溶解比較快。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：碾碎可以使水果糖的溶解加快。音叉上有(字母)和(數(shù)字)，字母代表的是(音調(diào))，數(shù)字代表的是(音叉每秒鐘振動(dòng)的次數(shù))。聲音是由物體(振動(dòng))而產(chǎn)生的。振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)。聲音的(高低)可以用(音高)來描述，(音高)是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。物體振動(dòng)的越(慢)，發(fā)出的聲音就越低。聲音能在(固體)、(液體)、(氣體)中傳播。耳朵由(外耳)(中耳)(內(nèi)耳)三部分組成。(過高過強(qiáng))的聲音有可能損傷我們的聽力，所以我們盡量遠(yuǎn)離這些聲音，有時(shí)需要(捂住耳朵)或(戴上保護(hù)裝置)。耳朵的聽小骨再將振動(dòng)傳到充滿液體的內(nèi)耳，引起液體的振動(dòng)，液體的振動(dòng)刺激聽覺神經(jīng)——產(chǎn)生了信號(hào)，大腦接受了聽覺神經(jīng)傳過來的信號(hào)，我們便感受到了聲音。1人們生活中減少噪音的方法：安裝雙層玻璃、安裝汽車消聲器。當(dāng)橡皮筋拉得一樣長短時(shí)，用力撥橡皮筋，聲音就(強(qiáng))，輕輕撥，聲音就(弱)。隨著尺子伸出桌面部分長度的變化，音高可能會(huì)怎樣變化。實(shí)驗(yàn)前需要確定尺子伸出桌面的長度，比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等。能夠聽到四種不同的音高：高、較高、較低、低。新教科四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)第二篇：新教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)第一單元 植物（看）、（聽）、（摸）、（問）、（量）等方法都是科學(xué)觀察的基本方法。大樹的特征可以用樹的（高矮）、樹冠的（形狀）、樹干的（粗細(xì)）、樹皮的（樣子）和樹葉的（樣子）等來描述。大樹和小草的主要不同之處是：植株的（高矮）不同、莖的（粗細(xì)）不同、莖的（質(zhì)地）不同。水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿（空氣）是浮在水面上的原因。它們的生長需要（水分），（陽光）和（空氣）。水葫蘆和狗尾草的相同點(diǎn)：生長需要（水分）、（陽光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會(huì)（繁殖后代）；壽命（短）；都是（草本植物）。1植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。1樹葉是有（生命）的，葉從（葉芽）開始生長，到最后衰老（死亡），完成了一生。1能用（測量）的方法比較樹葉的大小，能用（數(shù)據(jù)）記錄植物的變化。1植物的生存需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養(yǎng)）。1植物的共同特征是：生長在一定的（環(huán)境）里；需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養(yǎng)）；都會(huì)（生長發(fā)育）；都會(huì)（繁殖后代）；都有從生到死的（生命）過程。第二單元 動(dòng)物動(dòng)物具有（多樣性），動(dòng)物生存依賴于（環(huán)境），不同的環(huán)境生長著不同的（動(dòng)物）。蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行。如（觸角伸縮）、（身體縮進(jìn)）殼內(nèi)。蚯蚓身體由許多（環(huán)節(jié)）構(gòu)成，身體上有（口）、（環(huán)帶）、（肛門）。螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對(duì)（觸角），胸部有六只（腳）。螞蟻的特點(diǎn)：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節(jié)，長著六只（腳），運(yùn)動(dòng)（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會(huì)（繁殖后代）等。1金魚的特點(diǎn)是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚食）和（面包屑）等，會(huì)（繁殖后代）等。1動(dòng)物的個(gè)體（形態(tài)）不同，生活的（環(huán)境）也不同。第三單元 材料物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的（材料）。知道身邊的物品是用什么（材料）做成的。金屬的特性：（堅(jiān)硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導(dǎo)電）、（吸水性差）等。物理性質(zhì)可以用來（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。1磚的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。1陶瓷是用一種（特殊的黏土）制造的。有的是人工制造的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。1我們應(yīng)該（合理）使用材料，減少對(duì)（環(huán)境）的破壞第四單 元水和空氣物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類，他們之間的區(qū)別在于固體有固定的（形狀），液體和氣體沒有固定的（形狀）。地球表面有百分之七十左右的面積被（水）覆蓋著。水有三種狀態(tài)：固態(tài)的（冰）、液態(tài)的（水）、氣態(tài)的（水蒸氣）。（植物）、（動(dòng)物）和（人類）都離不開水。（工業(yè)）生產(chǎn)、（農(nóng)業(yè)）生產(chǎn)和（人類）的生活都要用水。液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到（黏度）的影響。1量筒是一個(gè)有刻度的玻璃筒，專門用來（測量液體）的多少，也就是測量液體的體積。1使用量筒測量液體體積時(shí)，需要注意以下兩點(diǎn)：（1）量筒必須放（平穩(wěn)）。1空氣是存在于我們周圍的一種（物質(zhì)），可以被我們（感知）。1空氣是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會(huì)（流動(dòng)）的氣體。1空氣可以被（壓縮），被壓縮的空氣有（彈性）。風(fēng)是（空氣）流動(dòng)形成的。植物的莖分為兩大類，象松樹的莖是______，象狗尾草的莖是______。它們都是有______的物體。蝸牛是用______爬行的，蚯蚓是用______ 爬行的，金魚是用______游泳的。______材料可以具有單一材料不具備的性能。人們常用金屬做水壺、鍋等炊具，是因?yàn)樗腳__