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正文內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)垂直與平行教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-展示頁(yè)

2024-10-21 01:00本頁(yè)面
  

【正文】 二)揭示垂直的概念出示一條直線a,沿著方格紙平移,出現(xiàn)直線b。板書: 記作a∥b,讀作a平行于b。出示直線a和直線b,直線 a與直線 b互相平行。哪個(gè)同學(xué)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。三、歸納總結(jié),揭示平行與垂直的概念(一)合作探究,揭示平行的概念出示課件,延長(zhǎng)后會(huì)相交和延長(zhǎng)后永遠(yuǎn)不相交。找學(xué)生發(fā)言,其余小組的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),看他們的觀點(diǎn)和你們一樣嗎?能說(shuō)說(shuō)你這樣分的理由嗎?要注意如何順著學(xué)生的思路去引導(dǎo)。小組合作,進(jìn)行分類師:能給這些作品分分類嗎?為了方便記錄,我們先標(biāo)上序號(hào)。學(xué)生畫直線,師巡視,找出一些有代表性的作品。(2)要用紅色或黑色彩筆和直尺來(lái)畫。出示自主探究要求:在白紙上任意畫兩條直線。師:為什么你認(rèn)為是直線呢? 生回憶直線的特點(diǎn)?師:將不在同一平面內(nèi)的四個(gè)字展開(kāi)在同一平面內(nèi),揭示課題:這節(jié)課我們就來(lái)研究同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系。教學(xué)過(guò)程:一.猜謎,導(dǎo)入新課。學(xué)生欣賞孟莊的校園。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:尺子,三角板,量角器,黑色彩筆,白紙,多媒體課件等 課前交流:師:同學(xué)們好,昨天我們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面了,知道我來(lái)自哪個(gè)學(xué)校嗎?你們?cè)趺捶Q呼我?師:是的,同學(xué)們,我們已經(jīng)是老朋友了,今天我們就來(lái)互相介紹一下各自的學(xué)校,如何?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),什么是互相?生答。教學(xué)重點(diǎn):正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念,發(fā)展空間觀念。會(huì)用符號(hào)表示兩條直線平行和垂直,體會(huì)符號(hào)表達(dá)的簡(jiǎn)潔性。(3)對(duì)學(xué)生還缺乏足夠的了解,不能有效的順著學(xué)生的思路去引導(dǎo)。在這節(jié)課中,還存在一些不足之處:(1)培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)做得不夠,忽視了孩子的感受。②對(duì)看似兩條直線沒(méi)有相交而實(shí)際卻相交的情況先讓學(xué)生進(jìn)行想象,再畫圖驗(yàn)證;③對(duì)于教師所舉例子(不同平面兩條內(nèi)兩條直線是否相交)的想象與操作驗(yàn)證;④要在動(dòng)態(tài)生成中建立平行與相交、垂直三者的關(guān)系。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:①在學(xué)生繪制同一平面內(nèi)兩條直線位置關(guān)系的時(shí)候,先讓學(xué)生想象,然后再畫在紙上。通過(guò)兩次分類、分層理解,我想可能會(huì)提高學(xué)生的空間想象能力,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生初步的問(wèn)題研究意識(shí)。第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《垂直與平行》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《平行與垂直》教學(xué)反思教學(xué)前要解決本課的難點(diǎn)之一:“在同一平面內(nèi)”的感知與理解。以分類為主線,通過(guò)學(xué)生自主探索,體會(huì)同一平面內(nèi)兩直線間的位置關(guān)系通過(guò)想象、動(dòng)手畫線,圖形反饋,分類、觀察、辨析、討論、驗(yàn)證、歸納等活動(dòng),幫助學(xué)生從這些復(fù)雜多樣的情況中逐步認(rèn)識(shí)到:在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系只有相交和不相交兩種情況,“不相交”引出互相平行,同時(shí)加深對(duì)“互相”的理解,后來(lái)再演示相交中有成直角和不成直角兩種情況,得出“互相垂直”的概念。在操作與想象中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。想象平面上出現(xiàn)兩條直線時(shí),不是讓學(xué)生直接想象兩條直線,而是一條一條地出現(xiàn),有利于學(xué)生想象出更多的兩條直線間的位置關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。與生活緊密結(jié)合找一找教室里互相平行和互相垂直的想象,再找一找主題圖里互相平行和互相垂直的想象。(2)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握還需要進(jìn)一步的提升,特別是對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解還不夠深入?!镀叫信c垂直》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:人教四年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、推理、驗(yàn)證、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),感知生活中的平行與垂直的現(xiàn)象,初步理解平行與垂直是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關(guān)系,初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線。通過(guò)觀察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立探索的學(xué)習(xí)過(guò)程,在交流合作中獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn):相交現(xiàn)象的正確理解(尤
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