【正文】 選購(gòu)空調(diào)時(shí)要考慮最適合房間大小的匹數(shù)。每個(gè)家庭都應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：把白熾燈改成第四代led綠色光源，在同樣的亮度下，其耗電量只是白熾燈的十分之一，但壽命卻是白熾燈的50倍。做好家庭的節(jié)能環(huán)保工作，不僅節(jié)約了資源，也為家庭節(jié)約了一定開(kāi)支，一舉兩得。面對(duì)地球生態(tài)環(huán)境日益惡化、資源日益短缺的現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：拯救地球、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源，是我們共同的責(zé)任。難道這驚人的數(shù)字不令為深思嗎？同學(xué)們，不要認(rèn)為低碳生活與你無(wú)關(guān)，我們是生活的主人，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，追求低碳生活，是我們的責(zé)任和義務(wù)。我為新書(shū)穿上了環(huán)保的新衣，這新衣不再是花花綠綠的花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的塑料書(shū)皮，而是用過(guò)的掛歷紙，因?yàn)槲抑乐谱魉芰蠒?shū)皮不僅浪費(fèi)能源，而且用后還會(huì)產(chǎn)生白色垃圾，用舊掛歷紙自己包書(shū)皮，既利于環(huán)保，又鍛煉了自己的動(dòng)手能力，這真是一舉兩得呀！我還把舊本子沒(méi)用完的部分組合在一起，重新訂成新的本子來(lái)使用，可以做練習(xí)，也可以當(dāng)演算紙，既節(jié)約了錢(qián)又節(jié)約了紙張。奶奶每天都用淘米水洗碗、澆花，她說(shuō)這樣干凈衛(wèi)生，天然滋潤(rùn)；還把喝過(guò)的茶葉曬干，做了一個(gè)茶葉枕頭，真是既舒適又能幫助改善睡眠；爺爺上街購(gòu)物，總是自己帶上環(huán)保袋子，他說(shuō)少用一個(gè)塑料袋，就少一份白色污染；爸爸在我家裝修的時(shí)候，選用了最低的成本，最常見(jiàn)的材料，和最簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，卻布置出了一個(gè)舒適，安全又健康的家；媽媽用過(guò)的面膜紙也不輕易扔掉，而是用它擦家具的表面，不僅擦的亮還留下了陣陣香氣。老師告訴我們，追求低碳生活，就是在保護(hù)環(huán)境，就是在為我們的家園播下綠色的種子，為我們的明天播下希望。今天，我演講的題目是：低碳生活伴我行。既降低了生活成本，又有益于環(huán)境的保護(hù)。少用紙巾，重拾手帕；每張紙都雙面打??；隨手關(guān)燈、開(kāi)關(guān)、拔插頭；不坐電梯爬樓梯；短時(shí)間不用電腦時(shí)，啟用“休眠”模式；關(guān)掉不用的電腦程序，減少硬盤(pán)工作量；將普通燈泡換成節(jié)能燈；盡量步行、騎自行車(chē)或乘公交車(chē)出行；盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯、一次性筷子等。在生活工作中的各個(gè)方面我們都要選擇低碳的態(tài)度。但是在工作、生活中高碳行為數(shù)不勝數(shù)，經(jīng)常有如下現(xiàn)象：工作浪費(fèi)紙張、夏天蓋著被子開(kāi)著空調(diào)、辦公室里的電腦始終不關(guān)、把電燈開(kāi)上個(gè)徹夜到明、水龍頭不能及時(shí)關(guān)閉、家里的冰箱總是塞滿(mǎn)亂七八糟的東西等。每節(jié)約1度電，就能減少1公斤二氧化碳排放；每節(jié)約1升汽油?！暗吞忌睢?，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，是態(tài)度，是一種追求時(shí)尚的負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。這些即降低生活成本，又有益對(duì)于環(huán)境的保護(hù)。低碳生活中的細(xì)節(jié)與方法想要多少有多少，只要我們?cè)敢?，我們完全可以“低碳”?？梢?jiàn)，現(xiàn)在對(duì)于“低碳生活”，已經(jīng)不是“倡導(dǎo)”的時(shí)代，而應(yīng)該有一種“緊迫感”和“使命感”。夏季空調(diào)調(diào)高一度，就可節(jié)省10％的能耗；用節(jié)能燈替換白熾燈，產(chǎn)生的溫室氣體將減少4倍。在全世界都倡導(dǎo)低碳的2012年，我們到底能做些什么？除了關(guān)注低碳經(jīng)濟(jì)，除了關(guān)注新能源的利用，我們從自我做起，從身邊的點(diǎn)滴做起，為保護(hù)環(huán)境出一份微薄之力。篇二：低碳生活 從我做起演講稿低碳生活 從我做起尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：早上好！我演講的題目是《低碳生活 從我做起》。請(qǐng)大家多彎彎腰，撿撿果皮紙屑，多走走路，愛(ài)護(hù)綠色生命。現(xiàn)在我們雖然還是學(xué)生，但是，我們可以從身邊小事做起，從愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境做起。什么是“低碳生活”呢？即降低二氧化碳排放量。隨著人類(lèi)活動(dòng)的加劇，向空氣中排放的溫室氣體不斷增加，導(dǎo)致全球氣候變暖，也讓人類(lèi)面臨更加惡劣的生存環(huán)境。之后地球上有了水，空氣，動(dòng)物??很晚才有了人，地球母親格外的寵愛(ài)他，母親用森林編制的搖籃撫育了他，讓萬(wàn)千生物陪伴著他，可人慢慢長(zhǎng)大了，竟無(wú)情的踢碎了搖籃。六．活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者噴繪橫幅制作：400元（待定）粘貼紙張2本：5元 金點(diǎn)子獎(jiǎng)紀(jì)念品：30元大學(xué)生十大低碳生活方式宣傳單打?。?5元 總計(jì):450元大學(xué)生時(shí)事與政治研究會(huì)2010年6月15日第三篇：倡導(dǎo)低碳生活演講稿篇一：倡導(dǎo)低碳生活演講稿倡導(dǎo)低碳生活，保護(hù)地球母親——楊成霞同學(xué)們都喜歡唱“世上只有媽媽好”這首歌?？晒┻x擇電影：《地球》 《人造風(fēng)景》 《機(jī)器人瓦力》 《水嘯霧都》 《美麗中國(guó)》 《人類(lèi)消失之后》 四．經(jīng)費(fèi)預(yù)算：噴繪橫幅制作：400元（待定）粘貼紙張2本：5元 金點(diǎn)子獎(jiǎng)紀(jì)念品：30元大學(xué)生十大低碳生活方式宣傳單打?。?5元 總計(jì):450元五．活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)：?！暗吞忌睢比宋膶W(xué)子簽名活動(dòng)。“校園非低碳行為大搜集”活動(dòng)。2．二．現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)：“我為低碳生活獻(xiàn)一計(jì)” 金點(diǎn)子大賽，聯(lián)系實(shí)際，暢談自己的低碳打算，自己與低碳生活有關(guān)的體驗(yàn)等。信息匯總后將以噴繪和寫(xiě)真的形式展示在我校主教學(xué)樓（五棟）大廳，供全校師生瀏覽。工作安排：具體人員安排待定。2．活動(dòng)展板及宣傳條幅制作。大學(xué)生除了在日常生活中要注意做一個(gè)低碳族外，還要盡可能影響周?chē)嗟娜思尤搿皽p碳”大軍中?？v然世界各國(guó)仍舊減排問(wèn)題進(jìn)行著艱苦的角力，但低碳這一概念已被全世界認(rèn)可。200多年來(lái)，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。課堂不能人人參與，不公平，今后，一定要改正！等等，不再贅述。學(xué)困生或坐后排的學(xué)生幾乎“沒(méi)有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題或表現(xiàn)”。學(xué)困生也參與，有的“跟著跑”，人云亦云。這次活動(dòng)也有很多不足之處。這充分體現(xiàn)了“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和語(yǔ)文基本素養(yǎng)”的培養(yǎng)，符合新課標(biāo)的要求。：倡導(dǎo)低碳生活……全體起立，熱情高漲，聲音洪亮。當(dāng)我聽(tīng)講、知道事情的原因后，就鼓勵(lì)他，勇往直前，戰(zhàn)勝困難。適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難。、多表?yè)P(yáng)、多引導(dǎo)。一個(gè)人能力有大小，干不了多的干少的。小組組長(zhǎng)檢查與語(yǔ)文老師檢查相結(jié)合，鼓勵(lì)、督促學(xué)生完成應(yīng)盡的任務(wù)。語(yǔ)文老師指導(dǎo)方法，明確幾個(gè)小組組長(zhǎng)，擇優(yōu)主持課堂活動(dòng)，有競(jìng)爭(zhēng)、有壓力。較好的做法有以下幾點(diǎn)。在老師指導(dǎo)下，活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與勁頭調(diào)動(dòng)起來(lái)了！個(gè)個(gè)生龍活虎，精神抖擻！看起來(lái)，學(xué)生熱愛(ài)活動(dòng)，愛(ài)積極表現(xiàn)自己?；顒?dòng)通過(guò)四個(gè)大板塊：一、低碳宣傳隊(duì)長(zhǎng)李瑞琪主持的“倡導(dǎo)低碳生活標(biāo)語(yǔ)大薈萃”；二、低碳節(jié)能減排隊(duì)長(zhǎng)許俊玲主持的：“搜集資料成果大展示”；三、許俊玲主持的：“倡導(dǎo)低碳生活宣誓”的活動(dòng)；四、學(xué)生總結(jié)階段：臺(tái)上臺(tái)下寫(xiě)“倡導(dǎo)低碳生活的感受”。因此，活動(dòng)過(guò)程中，還需要老師的用心指導(dǎo)，適時(shí)引導(dǎo)，相信學(xué)生有能力完成活動(dòng)過(guò)程，把握大的方向，起一個(gè)舵手作用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及各種新媒體對(duì)“低碳生活，環(huán)境保護(hù)”有了一些了解，并不陌生。后面有三個(gè)資料夾，供同學(xué)們參考。第一篇：教學(xué)反思《倡導(dǎo)低碳生活》教學(xué)反思倡導(dǎo)低碳生活信陽(yáng)市潢川縣談店鄉(xiāng)中學(xué) 王立功《倡導(dǎo)低碳生活》一課是部編本、人教版、八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。其內(nèi)容有三個(gè)板塊：“一、確定宣傳主題；二、搜集資料，撰寫(xiě)宣傳文稿；三、制作宣傳材料，開(kāi)展宣傳”。學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的科學(xué)文化知識(shí)，有了一定的組織能力。但對(duì)綜合性學(xué)習(xí)《倡導(dǎo)低碳生活》的組織活動(dòng)，對(duì)老師有依靠、有“依賴(lài)性”，渴望老師親自參與，才有信心，才有希望！如果遇到困難時(shí)沒(méi)有老師及時(shí)引導(dǎo)，就有可能半途而廢，喪失信心。根據(jù)八年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際情況，確定的教學(xué)目標(biāo)比較合理。基本實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)效果較好。在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)了能力，符合新課標(biāo)精神要求，符合育人要求。，責(zé)任到人。活動(dòng)要求人人參與，人人盡責(zé)。分工明確，責(zé)任明確，因材施教?！耙虿氖┙獭膘`活運(yùn)用。在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，特別是遇到困難時(shí)，語(yǔ)文老師應(yīng)給予熱情關(guān)心，無(wú)微不至。如某學(xué)生開(kāi)始熱情高，干勁大，遇到家里有不順心的事時(shí)（他媽媽重感冒了），他就灰心喪氣，停滯不前。最后，他還是課堂節(jié)目主持人之一，搜集的資料全面，有水平。校長(zhǎng)點(diǎn)贊?。簩W(xué)生臺(tái)下寫(xiě)、臺(tái)上寫(xiě)“對(duì)低碳生活的感受”，課堂開(kāi)始的“倡導(dǎo)低碳生活標(biāo)語(yǔ)大薈萃”，聲音抑揚(yáng)頓挫，格外悅耳。完美無(wú)缺的課堂是不存在的。主動(dòng)性強(qiáng)，參與熱情高?！坝衅谩?，點(diǎn)名積極參與的學(xué)生較多，有的課堂參與四五次。這是最大的問(wèn)題。這次活動(dòng)受到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的關(guān)心支持，活動(dòng)結(jié)果一致認(rèn)可，點(diǎn)贊！謝謝大家！第二篇：倡導(dǎo)低碳生活策劃案“低碳生活”主題活動(dòng)活動(dòng)主題：低碳生活，我們?cè)谛袆?dòng) 活動(dòng)背景及目的：溫室氣體讓地球發(fā)燒。哥本哈根氣候變化峰會(huì)試圖建立一個(gè)溫室氣體排放的全球框架，也讓很多人對(duì)人類(lèi)當(dāng)前的生產(chǎn)和生活方式開(kāi)始了深刻的反思。大學(xué)生是科技進(jìn)步的主力軍，也是引領(lǐng)時(shí)尚生活的先驅(qū)。主辦單位：思想政治理論課教學(xué)部 承辦單位：大學(xué)生時(shí)事與政治研究會(huì)活動(dòng)時(shí)間：2010年 6月18日——2010年6月25日 活動(dòng)展板展示區(qū)：海園廣場(chǎng)、五棟大廳 活動(dòng)面向?qū)ο螅喝熒?活動(dòng)前期準(zhǔn)備：1．搜集“低碳”的相關(guān)知識(shí)（“低碳經(jīng)濟(jì)”“低碳生活”概念，提出背景，大學(xué)生如何做低碳族，大眾對(duì)低碳生活的疑惑等）。3．“我為低碳生活獻(xiàn)一計(jì)” 金點(diǎn)子大賽粘貼板制作。； 活動(dòng)內(nèi)容： 一．“低碳”知識(shí)展1．收集關(guān)于“低碳”的各類(lèi)文字、圖片、影音等信息，如 “低碳”的概念、起源、發(fā)展等內(nèi)容，全面、系統(tǒng)、詳細(xì)地介紹“低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活”。通過(guò)全校師生對(duì)“低碳”的深入了解，能夠從思想層面上樹(shù)立“低碳意識(shí)”，為創(chuàng)建“低碳校園”堅(jiān)持“低碳辦公”，“低碳生活”。通過(guò)評(píng)比，對(duì)獻(xiàn)金點(diǎn)子的同學(xué)給與獎(jiǎng)勵(lì)。讓同學(xué)細(xì)心搜集周?chē)囊恍┡c低碳行為相抵觸的破壞環(huán)境，浪費(fèi)資源的反面典型行為，在全體學(xué)生中集中展覽，起警示教育作用，讓低碳生活理念深入人心。三．后期活動(dòng)：，在全校范圍內(nèi)設(shè)立廢舊電池回收點(diǎn)。關(guān)于“低碳”的最新信息了解可以參考中國(guó)低碳網(wǎng)。其實(shí)靜下心來(lái)想一想，對(duì)人類(lèi)而言，地球才是最慈祥的媽媽?zhuān)?6億年前，地球誕生了。這一系列的災(zāi)難正是在全球氣候變暖的背景下產(chǎn)生的。而改善我們地球環(huán)境的最有效手段就是節(jié)能減排，做到低碳生活。作為21世紀(jì)的主人，每個(gè)同學(xué)更要有保護(hù)環(huán)境的時(shí)代責(zé)任感。一片紙，我們撿起；一株花木，我們珍惜；一棵小草，我們愛(ài)護(hù)。在學(xué)校里，看見(jiàn)自來(lái)水龍頭沒(méi)關(guān)緊，你能上前動(dòng)手把它能擰緊；看到光線(xiàn)充足，能主動(dòng)把教室里燈關(guān)掉，那你就是一名節(jié)約資源的好學(xué)生??請(qǐng)大家用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們美麗的地球。“低碳生活”，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，是態(tài)度，是一種追求時(shí)尚的負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。每節(jié)約1度電，就能減少1公斤二氧化碳排放；每節(jié)約1升汽油。但是在工作生活中高碳行為數(shù)不勝數(shù)經(jīng)常有如下現(xiàn)象：工作浪費(fèi)紙張、夏天蓋著被子開(kāi)著空調(diào)、辦公室里的電腦始終不關(guān)、把電燈開(kāi)上個(gè)徹夜到明、水龍頭不能及時(shí)關(guān)閉、家里的冰箱總是塞滿(mǎn)亂七八糟的東西??生活中、工作中的。在生活工作中的各個(gè)