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正文內(nèi)容

學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)及擴(kuò)展資料-展示頁(yè)

2024-10-20 23:59本頁(yè)面
  

【正文】 從業(yè)意識(shí)強(qiáng)的人在從業(yè)活動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性,有助于個(gè)人擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。里茲(cesarritz)先生說:“weareladiesandgentlemenserviceforladiesandgentlemen”(我們是為紳士和淑女服務(wù)的紳士和淑女),他以主人翁的精神看待服務(wù)行業(yè),使得他自己在酒店業(yè)中創(chuàng)造了奇跡。職業(yè)意識(shí)可以最大限度地激發(fā)人的活力與創(chuàng)造性,是敬業(yè)精神的前提。所謂酒店職業(yè)意識(shí),是指作為酒店從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)和風(fēng)度。做為酒店專業(yè)的班主任就要懂得什么是酒店專業(yè)的職業(yè)意識(shí)。做為班主任要在思想和行為舉止上給予正確的指導(dǎo),在教學(xué)上和生活上滲透職業(yè)意識(shí),給學(xué)生的人生發(fā)展做導(dǎo)向。做為班主任在日常的管理中就要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí),給學(xué)生的人生發(fā)展做導(dǎo)向。學(xué)生填報(bào)專業(yè)時(shí),并非出于對(duì)這個(gè)專業(yè)的熱愛,多半是在一知半解、似是而非狀態(tài)下“從眾”選擇的結(jié)果。強(qiáng)烈的職業(yè)意識(shí)不僅是學(xué)生樹立職業(yè)理想的必要前提,也是學(xué)生主動(dòng)接受職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)。今天我主要談?wù)勛鰹槁毿>频陮I(yè)的班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。非常感謝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給我們延遲提交培訓(xùn)總結(jié)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)5我是第一次參加全區(qū)中職學(xué)校骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過聆聽專家的講座,反思過去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì),心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。教師才能向下實(shí)施你的教學(xué)行為。教師首先認(rèn)識(shí)到你所面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,他們有自己的思想、思維和思考。體會(huì)三:課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則,第一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間,讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受,建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí);第二,要能夠創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí),去解決問題,提示矛盾;第三,教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格;第四,教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,要常教常新。體會(huì)一:課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。另外要加強(qiáng)說課和評(píng)課,提高自己的教育教學(xué)水平和能力。既然是科學(xué),就要按規(guī)律辦事,改革課堂教學(xué),以學(xué)生為主體,提高教學(xué)的質(zhì)量。 聽了專家的精彩的講解,我深受啟發(fā):在課堂教學(xué)中,學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,如何上好各種類型的課,怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。評(píng)價(jià)的目的不是為了證明,而是為了發(fā)展。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師,有崇高的職業(yè)理想,全新的教育觀念,合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),熟練的教學(xué)監(jiān)控能力,熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,而且教師的角色也發(fā)生了變化,教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。我深刻地認(rèn)識(shí)到:在學(xué)習(xí)觀上,要以學(xué)生為本,將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在課程觀上,教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程,而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程;在教學(xué)觀上,教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流?,F(xiàn)將我在培訓(xùn)中所學(xué)總結(jié)如下:一、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。教師作為促進(jìn)者的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠自己去實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、研討,使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。要注重教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與他人友好相處,培養(yǎng)合作精神。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索熱情更加高漲,使課堂更加生機(jī)盎然。學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí),教師要積極的看,積極的聽,設(shè)身處地的感受學(xué)生的所作所為,所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。聽了講座,讓我恍然大悟,我認(rèn)識(shí)到自己需要改進(jìn)的地方!老師說要善于挖掘錯(cuò)誤的價(jià)值,要將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)換成新的知識(shí)點(diǎn)。每一位教師都將在這場(chǎng)變革面前掂出自己的分量,找到自己的位置,做出自己的回答。每天的學(xué)習(xí)我都震撼著,從而也引發(fā)了我的思考:基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來,新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這是一次全新的培訓(xùn)模式,讓全國(guó)許多的老師同時(shí)相聚一起,給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái),能在這里暢所欲言,能看見自己熟悉和不熟悉的老師的文章,還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗(yàn)!讓我體驗(yàn)到了,新的形式新的收獲!。大的信息量,迅捷的交流。天天坐在多媒體室和電腦前,聆聽精彩的報(bào)告。今后,我會(huì)依據(jù)在這次學(xué)習(xí)中制定了的發(fā)展規(guī)劃不斷努力,與時(shí)俱進(jìn)!學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)3新的課程教學(xué)課程改革,關(guān)注學(xué)生的課堂生活,很幸運(yùn)成為其中的一員,我懷著激動(dòng)的心情和很大的熱情來學(xué)習(xí),我從心里很珍惜這次機(jī)會(huì),更想學(xué)到更多的知識(shí),想結(jié)識(shí)教育界的精英,向他們學(xué)習(xí),也很感謝指導(dǎo)老師的幫助,感謝你們這一段時(shí)間的幫助和指導(dǎo),給了我很大的啟發(fā),也洗滌了我的思想!賦于課堂以生活意義和生命價(jià)值,從理性生活,道德生活,審美生活等方面重建課堂生活,注重認(rèn)知體驗(yàn)感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實(shí)生活與可能生活,科學(xué)世界與生活世界的結(jié)合,真正賦予課堂教學(xué)生活意義和生命價(jià)值,把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體?!痹谏钪?,教師和家長(zhǎng)都要要審時(shí)度勢(shì),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為作肯定、正面的總結(jié),多鼓勵(lì)學(xué)生參與把知識(shí)建立起來的過程,用贊許、肯定來激發(fā)他們的靈感,用“面臨問題”喚起他們的強(qiáng)烈的求知欲望。 特級(jí)教師魏書生說得好:“不要怪學(xué)生難教,而要看自己是否有足夠的教學(xué)方法。善于利用各種教育資源,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。課改中涉及的新教法,如體驗(yàn)式教學(xué)、探究性教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等,也是以往教師工作中提及較少的,學(xué)習(xí)后覺得是非常適合現(xiàn)在的教學(xué)模式,一定要適當(dāng)選用。我們要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,加強(qiáng)參與意識(shí)。其次要改進(jìn)教學(xué)方法,采用多種教學(xué)方式使學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐突出學(xué)生的主體性。在今后的教學(xué)時(shí)一定要時(shí)刻樹立以學(xué)生為主體的思想,把培養(yǎng)學(xué)生的能力放在首位。教師要繼承傳統(tǒng)借鑒國(guó)外,結(jié)合實(shí)際,立足當(dāng)前,著眼未來,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),認(rèn)認(rèn)真真地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,把教學(xué)水平提升到一個(gè)新的高度。勤奮思考,轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的資料,力爭(zhēng)為孩子們創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)與探索的環(huán)境和情境,精心做好材料等的準(zhǔn)備,引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)主動(dòng)地觀察和探索,最終養(yǎng)成探究的習(xí)慣。為了適應(yīng)新時(shí)期的素質(zhì)教育,我一定會(huì)用專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,成為一名專業(yè)的教師。作為教師,首要任務(wù)是教育好自己的學(xué)生。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),教師們真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。青年教師開闊了視野,進(jìn)一步更新了觀念,并將所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用于自己的實(shí)際工作,使教師的個(gè)人修養(yǎng)個(gè)人業(yè)務(wù)水平都得到了提升。教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),使廣大中小學(xué)教師在政治思想覺悟、師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級(jí)組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。真正實(shí)現(xiàn)了有壓力而無負(fù)擔(dān),有問題而無難處。許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),所有的教師都在教育教學(xué)理論上得以提升。通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),我在理論的形成方面有大幅度的提高。正文:學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)1在本次中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。通過研修平臺(tái)和電子郵箱與本班學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì),討論教學(xué)中遇到的問題。我們一直提倡教師學(xué)習(xí)的多樣性,尋找適合教師提升的校本培訓(xùn)模式,但是我們很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)地分析與學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟,也讓老師有意想不到的收獲。通過培訓(xùn)讓廣大教師獲得了很多的信息,開闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓教師能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。雖然這項(xiàng)工作是從零起點(diǎn)開始的,但每位教師在此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中都有了一定的積淀,感到有一定壓力的同時(shí)都自然而然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。由于遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的系列性,處處體現(xiàn)了對(duì)教師的人文關(guān)懷,我們感到所有的老師對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)都從內(nèi)心深處接受,都能毫無保留地投入到學(xué)習(xí)之中,從內(nèi)心深處希望通過學(xué)習(xí)得到自身最大的提升。通過培訓(xùn),加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識(shí)。青年教師更是受益匪淺,他們重新認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種習(xí)慣,一種精神的道理。遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,每天打開電腦的第一件事,就是在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)2通過20xx年全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)后,我在思想上的認(rèn)識(shí)提高了,我想其中的理論知識(shí)和在論壇的交流互動(dòng)一定會(huì)使我在今后能更好地開展教育教學(xué)工作。不僅要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)也是工作中的重點(diǎn)。一、注重在教育、教學(xué)方面有更深入地實(shí)踐和研究。熟練掌握一定的教學(xué)技能是合格教師必備的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二、課堂上真正凸顯學(xué)生主體地位。走進(jìn)學(xué)生的情感世界,幫助學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。課堂教學(xué)在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主學(xué)習(xí)或合作探究,充分解放學(xué)生的眼、口、手、腦,給學(xué)生提供動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐的空間。要善于了解學(xué)生的思維過程并加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,能互相交流,讓思維過程有缺陷的學(xué)生得到及時(shí)的糾正;讓不同思路和不同答案的學(xué)生展示自己的結(jié)果,這樣做能使學(xué)生的主體性得到更好的體現(xiàn)。三、用研究的心態(tài)面對(duì)每一堂課,多樣化學(xué)習(xí)方式促進(jìn)自己和學(xué)生發(fā)展。四、要善于挖掘?qū)W生的“興趣”之源,激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒?!蔽蚁胝f:“不要怪孩子難管,而要看自己是否有足夠的管理方法。通過學(xué)習(xí)我的教育教學(xué)理論知識(shí)更豐厚了,從中得到的啟發(fā)也很多。新課程,昭示了教師角色發(fā)展的一般趨勢(shì):在教學(xué)過程中更多的履行多樣化的職能,更多的承擔(dān)組織教學(xué)的責(zé)任,從一味的強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí);注重學(xué)習(xí)的個(gè)性化,改進(jìn)師生關(guān)系;實(shí)現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作,改進(jìn)教師與教師的關(guān)系;更密切與家長(zhǎng)的合作等等很幸運(yùn)感受了全新的一種模式。原來以為這樣的培訓(xùn)只不過是走形式,但深入其中后,才發(fā)現(xiàn)在這里,專家的引領(lǐng),同伴的互助,自己的思考相互促進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)以獨(dú)特的魅力發(fā)揮著強(qiáng)大的作用。回想自己穿行于每天的課堂,為了一個(gè)神圣的信念,為自己尋找一個(gè)更為美好的未來一個(gè)不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一起追尋更完美的生命。這場(chǎng)變革給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇,可以說,新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國(guó)的中小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)生一次歷史性的變化。學(xué)習(xí)是一種有意義的行為,我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們的興趣是點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)積極性的武器,將有趣有用來提升我們的課堂,作為一名教育者我們要改變長(zhǎng)期以來形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系,多年來,教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué),他們總是千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見地,按自己的要求“格式化”。我想我們可以這樣去做:積極的旁觀。給學(xué)生以心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。教會(huì)學(xué)生自律并不會(huì)妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,而只會(huì)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)4自參加新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來,作為培訓(xùn)學(xué)員通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)、參加班級(jí)交流和互評(píng),從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例,我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),我的精神受到很大鼓舞。 在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座,結(jié)合新課程,更新了教育教學(xué)觀念。新課程注重過程與方法,注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。自己也體會(huì)到,要轉(zhuǎn)變觀念,解放學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生,去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性、民主和發(fā)展精神;而情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系,是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn),是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。在教學(xué)評(píng)價(jià)上,應(yīng)著眼于學(xué)生,注重長(zhǎng)期的效應(yīng),注重過程的評(píng)價(jià)。二、課堂教學(xué)的能力得到提高。通過講解與交談,我體會(huì)到,教學(xué)是科學(xué),也是藝術(shù)。同時(shí)要講究藝術(shù)性,盡量上好每一節(jié)課。在這一階段里,我努力學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,煅煉自己,對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。體會(huì)二:要處理好兩個(gè)關(guān)系,第一,教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材;第二,課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系,課前要吃透教材和學(xué)生,課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué),課后要及時(shí)跟蹤、反饋,暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。教師的責(zé)任就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺的行為。教師必須摒棄過去的那種師道尊嚴(yán)的腦筋,蹲下身子,放下架子,要以平等的姿態(tài)和學(xué)生交朋友,要尊重他們,關(guān)愛他們,營(yíng)造師生和諧的環(huán)境。所以,民主、平等、合作的師生關(guān)系是引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提,只有在這樣的環(huán)境中,你的課堂教學(xué)才是有效果的。我認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去認(rèn)識(shí)自己,反思自己,才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn),通過努力不斷完善自己,促進(jìn)自身的發(fā)展。剛開始由于工作緊張,所以就放棄了學(xué)習(xí)。通過這幾天的學(xué)習(xí),給我感觸很多。職業(yè)意識(shí)教育是職業(yè)理想、職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)。大部分中職學(xué)生
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