【正文】 不同民族風(fēng)情的畫(huà)面，（2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。（共4課時(shí)）第三課 濃濃鄉(xiāng)土情教學(xué)目標(biāo)：考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。四、說(shuō)唱。請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。想一想自己居住地周?chē)?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二、新授啟發(fā)談話：那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。四、說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。想一想自己居住地周?chē)?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。三、畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二、演一演，猜一猜。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（3）一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。教學(xué)難點(diǎn)：能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和家鄉(xiāng)人的努力分不開(kāi)的。能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。一轉(zhuǎn)眼，你長(zhǎng)大成人了。學(xué)生上臺(tái)展示。說(shuō)說(shuō)你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。三、找家鄉(xiāng)，畫(huà)家鄉(xiāng)?！崩蠋熯@里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)大家?guī)蛶退麄儭Ｋ?、全課小結(jié)第二課時(shí)（2）一、上節(jié)回顧二、新授小組合作，找一找家鄉(xiāng)。以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。指名學(xué)生，問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在（）?。ǎ┦校ǎ┛h”填空說(shuō)話。今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？ 在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛(ài)的。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。第一篇：四年級(jí)下冊(cè)品社第一單元第一單元：一方水土養(yǎng)一方人第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖、寧夏省地圖。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（1）一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開(kāi)的地方》，問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這首歌描寫(xiě)了什么？二、談話引導(dǎo)，導(dǎo)入。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。三、看地圖，找家鄉(xiāng)。出示中國(guó)地圖，“讓我們一起來(lái)找找自己的家鄉(xiāng)”。說(shuō)一說(shuō)在地圖上的大概位置。游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。競(jìng)賽：老師縮小地圖的范圍，請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰(shuí)找得快找得準(zhǔn)。每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來(lái)，然后貼在彩色紙上。用手中的筆在貼畫(huà)的四周畫(huà)上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。四、遐想：二十年后的我。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？ 你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？五、小結(jié)第二課 家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人教學(xué)目標(biāo)：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋Ｐ〗M內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。五、小結(jié)第二課時(shí)（4）一、上節(jié)回顧。請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。三、評(píng)議出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的景物，談?wù)勛约旱母惺堋Ｐ〗M內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。五、活動(dòng)：我是小導(dǎo)游。探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。教師準(zhǔn)備MTV學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。通過(guò)觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問(wèn)題。第二課時(shí) 課堂學(xué)習(xí)（6）一、師生互動(dòng)，引入話題師：同學(xué)們，今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，剛才老師講話中，你感覺(jué)哪一種話聽(tīng)起來(lái)最熟悉？ 師：是啊，聽(tīng)著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”這一詩(shī)句道出了每一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽(tīng)到家鄉(xiāng)話，更會(huì)感到格外的親切與溫暖。二、了解家鄉(xiāng)文