【正文】 1教師隊(duì)伍整體存在著年齡偏大、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、缺乏創(chuàng)新意識(shí)等一系列問(wèn)題。僅憑經(jīng)驗(yàn)施教，思想觀念落后、教學(xué)方法陳舊。2農(nóng)村教師隊(duì)伍堪憂(yōu)農(nóng)村教師的素質(zhì)偏低。經(jīng)費(fèi)不足成為制約我市農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的最重要因素，也是最令農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)頭疼的事情。無(wú)論是通過(guò)推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化減少農(nóng)民，還是通過(guò)各種方式教育培訓(xùn)農(nóng)民提高農(nóng)民素質(zhì)，教育都具有不可替代的重要地位，因此大力發(fā)展農(nóng)村教育，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、全局性、戰(zhàn)略性的工作，農(nóng)村教育是我國(guó)教育工作中的重中之重。我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)最大難題是“三農(nóng)”問(wèn)題，“三農(nóng)”問(wèn)題實(shí)質(zhì)是農(nóng)民問(wèn)題。達(dá)到了問(wèn)卷調(diào)查要求的有效回收率。（C）讀書(shū)關(guān)系到孩子的人生幸福，賺錢(qián)倒是次要的。（C）能支付學(xué)費(fèi)，占家里收入比例?。海ǎˋ）20000元以下（B）2000040000元（C）4000060000 元（D）60000元以上（）（A）家庭種植業(yè)（B）家庭牧業(yè)（C）外出打工（D）商業(yè)經(jīng)營(yíng)，您認(rèn)為文化程度對(duì)你的收入是否有影響（）（A）毫無(wú)影響（B）有一定的影響（C）很有關(guān)系（）（A）學(xué)校的教學(xué)環(huán)境（B）教師素質(zhì)（C）學(xué)費(fèi)（D）教育體制改革？（）（A）很清楚（B）了解一些（C）完全不知道，而家里錢(qián)不夠，您會(huì)怎么辦？（）（A）借款貸款供他（她）讀書(shū)（B）變賣(mài)東西供他（她）讀書(shū)（C）只好讓他（她）退學(xué)8．您認(rèn)為你孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危ǎˋ）令人滿(mǎn)意（B）可以接受（C）成績(jī)欠佳（D）無(wú)所謂（）（A）讀書(shū)是最好的出路，多讀書(shū)才能多賺錢(qián)。衷心感謝您的參與和配合?。ǎˋ）負(fù)擔(dān)很重，不能支付，需借款讀書(shū)。您的意見(jiàn)將成為我們研究農(nóng)村家庭教育狀況的重要依據(jù)。第一篇：農(nóng)村教育狀況調(diào)查問(wèn)卷農(nóng)村家庭教育狀況調(diào)查問(wèn)卷尊敬的家長(zhǎng)：您好！為了了解農(nóng)村家庭教育狀況，為我們的教育提供必要的幫助，希望您如實(shí)填寫(xiě)本問(wèn)卷。我們的問(wèn)卷采取匿名制，個(gè)人信息絕對(duì)保密。請(qǐng)?jiān)谀J(rèn)為合適的選項(xiàng)上打“√”，或在橫線上填上符合您情況的內(nèi)容。（B）能支付學(xué)費(fèi)，但占家里收入的比例大。（B）只要能賺錢(qián)，不必多讀書(shū)。此次問(wèn)卷調(diào)查共向有孩子上學(xué)的家庭發(fā)放問(wèn)卷200份，有效回收176份。調(diào)查結(jié)果(單位：%)： 第二篇：農(nóng)村教育發(fā)展?fàn)顩r現(xiàn)狀調(diào)查農(nóng)村教育發(fā)展?fàn)顩r現(xiàn)狀調(diào)查摘要：農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要任務(wù)，又是實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的重要基礎(chǔ)和重要保障。要解決農(nóng)民問(wèn)題有兩個(gè)途徑：一是減少農(nóng)民數(shù)量，二是提高農(nóng)民素質(zhì)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育；流失；經(jīng)費(fèi)；一、當(dāng)前農(nóng)村教育發(fā)展面臨的問(wèn)題及原因農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)投入不足，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺。我市不少農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都沒(méi)有得到完善，只有少數(shù)中小學(xué)校能夠提供給學(xué)生使用語(yǔ)音教室和電腦機(jī)房等設(shè)施，所以許多學(xué)校校長(zhǎng)大部分精力都用來(lái)籌集經(jīng)費(fèi)。農(nóng)村學(xué)校特別是小學(xué)有相當(dāng)一部分教師是民辦轉(zhuǎn)公辦或村聘的教師，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的師范教育。農(nóng)村教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不合理。面對(duì)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育，面對(duì)新課程改革，他們往往顯得有些力不從心。農(nóng)村學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教師普遍嚴(yán)重缺編，英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、勞技等學(xué)科專(zhuān)職教師更是嚴(yán)重短缺。農(nóng)村教師在最基層、最艱苦的地方教書(shū)育人，工資待遇和福利與城市教師相差甚遠(yuǎn)。由于農(nóng)村教師待遇低、工作條件差、生活艱苦，縣域內(nèi)教師千方百計(jì)擠進(jìn)城區(qū)或城郊，導(dǎo)致教師隊(duì)伍分布存在四大怪圈現(xiàn)象，即“城區(qū)堡壘圈”，“城郊擠壓圈”，“中心地帶富余圈”，“邊遠(yuǎn)山區(qū)奇缺圈”。導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校學(xué)生流失的因素包括：其一，因家庭經(jīng)濟(jì)困難或其他一些原因而輟學(xué)；其二，一些農(nóng)村的優(yōu)秀學(xué)生為城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校所吸收；其三，一些自感升學(xué)無(wú)望的學(xué)生中途退學(xué)。俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”?？墒?，鄉(xiāng)村的孩子，八億農(nóng)民的孩子，為什么就會(huì)偏偏得不到那決定自己命運(yùn)的那“成功的一半”呢？在這里，我們不必說(shuō)鄉(xiāng)村孩子的社會(huì)教育沒(méi)有城里的孩子好，也不必說(shuō)鄉(xiāng)村孩子的家庭教育沒(méi)有城里的孩子好，更不必說(shuō)鄉(xiāng)村孩子連一年的學(xué)前教育都上不上，而城里孩子卻能上上三年的幼兒園教育，單就一年級(jí)的教育來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)村的教育也是問(wèn)題多多，令人擔(dān)憂(yōu)。雖然早已告別了三四個(gè)人擠一張桌子的時(shí)代，但一個(gè)小教室要容納那么多學(xué)生上課，光桌椅的擁擠，就讓人感到難受，還談什么在課堂上搞活動(dòng)呢？這對(duì)于從未接受過(guò)學(xué)校教育的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，上學(xué)無(wú)疑是一種受罪；對(duì)教師來(lái)說(shuō)，他們往往會(huì)在心有余而力不足的嘆息聲中不知不覺(jué)地沒(méi)有給我們的下一代獻(xiàn)上優(yōu)質(zhì)教育。在一個(gè)班里，往往有八九歲乃至十幾歲的一年級(jí)學(xué)生不說(shuō)，就班里學(xué)生的生活習(xí)慣和文化水平上的差異，也會(huì)給教育教學(xué)工作增加不少難度。對(duì)于這樣魚(yú)龍混雜的一班一年級(jí)學(xué)生，如領(lǐng)導(dǎo)不重視，教師也把它沒(méi)有辦法。造成這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是以往對(duì)一所學(xué)校的考核評(píng)估過(guò)分注重升學(xué)班級(jí)的成績(jī)，根本就不理會(huì)低年級(jí)的學(xué)習(xí)情況。5思想道德滑坡，以自我為中心農(nóng)村學(xué)生中人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，眼中只有自己，經(jīng)常與父母吵鬧，父母根本無(wú)法管束，整天在外溜達(dá)；有些學(xué)生輕視知識(shí)、胸?zé)o大志、粗言穢語(yǔ)；有的學(xué)生嬌氣十足、懶惰成性；一些學(xué)生只講吃穿，缺乏必要的傳統(tǒng)美德。6素質(zhì)下滑，責(zé)任意識(shí)淡漠在班上，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極,對(duì)待學(xué)習(xí)馬馬虎虎。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)差，老師布置的家庭作業(yè)抄襲嚴(yán)重，考試班上學(xué)生及格人數(shù)少，英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍偏低，能認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生不是很多，能聽(tīng)懂課的更是很少。農(nóng)村學(xué)生環(huán)保意識(shí)比較薄弱，在農(nóng)村學(xué)校盡管有垃圾分類(lèi)，但是學(xué)生還是總是隨地亂扔垃圾，加之學(xué)生每天產(chǎn)生大量的生活垃圾，都是倒入河水之中，造成了農(nóng)村嚴(yán)重的環(huán)境污染。二、農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展對(duì)策(一)確立“優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育”的政策理念。因?yàn)?，政策理念是制定政策的向?qū)А＞湍壳扒闆r看，優(yōu)質(zhì)教育資源主要集中在城市而農(nóng)村教育卻覆蓋了大部分人口。做好農(nóng)村教育特別是義務(wù)教育工作，在農(nóng)村地區(qū)增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給，這是貫徹“三個(gè)代表”重要思想和“為人民服務(wù)”宗旨的基本要求，是政府的重要職責(zé)。以多種途徑增加農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的供給。除改革教育預(yù)算體制外，我們還可以采取以下多種途徑來(lái)增加農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的供給：(1)國(guó)、省稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付中教育部分必須全額用于農(nóng)村教育；(2)統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校的部分借讀費(fèi)和擇校費(fèi)，將其“反哺”農(nóng)村教育；(3)盤(pán)活公辦學(xué)校的閑置資產(chǎn)，將收益投入農(nóng)村教育；(4)在財(cái)政狀況比較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政節(jié)余的財(cái)力和村集體經(jīng)濟(jì)的收益用于農(nóng)村教育；(5)鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)教育資金投向農(nóng)村地區(qū)，教育基建項(xiàng)目、新建學(xué)校等也主要放在農(nóng)村地區(qū)。要依法保證全面貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育。(四)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)教育工作，教師是根本，對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，做人、做事能力的培養(yǎng)都要通過(guò)教師來(lái)