【正文】 了許多形象鮮明的人物。教學重點：能準確把握人物的特點 教學難點: 學習運用動作、語言、外貌描寫等方法寫人，力求突出人物的特點。，能在頭腦中再現人物的音容笑貌，言行舉止，并能準確把握人物的特點。首先，教師(學生)模擬表演一個以人物活動為中心的情境(或者播放課前錄制的以人物活動為中心的情境)，其他學生邊看邊思考：人物有什么特點?要突出這一特點可運用哪些寫人的方法。故事會中，要體現雙向互動，教師要注意從口語表達、交際態(tài)度等方面加以指導，以達到本次口語交際的要求。聽眾聽時要認真，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關情節(jié)。教學時，可以“故事會”的形式出現。教學建議一、課前，可布置學生回顧讀過的人物故事，并進行整理。設計理念：文本是學習活動的載體，而不是學習活動的最終目的，這樣設計始終把語文素養(yǎng)的提高放在顯著的位置。進行這一話題的訓練，不僅在于訓練學生的口頭表達和交際能力，同時是對本組課文學習的拓展和延伸。你聽，你聽，０８年奧運會的腳步已越來越近；你看，你看，“五福娃”高唱“北京歡迎您！”向全世界人民發(fā)出誠摯的邀請??同學們，作為世界上最堅韌民族的一員，作為龍的子孫，讓我們時刻謹記“不忘國恥，振興中華”！為中華之騰飛而讀書！最后讓我大呼一句：勿忘國恥，振興中華！七、總結時過境遷，現在沉睡的雄獅早已覺醒，我們大步走在世界的前列，我們昂首屹立在世界的東方！北京奧運展示著你自信的風采，神舟七號傾聽著你甜美的鼾聲，青藏鐵路延伸著你的智慧，南海艦隊護衛(wèi)著你藍色的版圖！金融危機襲來，你從容應對，所擔負起的責任讓西方強國都無地自容。如今，這東方睡獅已經覺醒，我們國家已經成為舉世矚目的體育強國，徹底洗刷了“東亞病夫”的恥辱。我傷痛??！清朝的政府是那樣的軟弱，那樣的無能，看這些可惡的強盜在我國的領土上，橫行霸道，熊熊大火整整在圓明園燃燒了三天三夜，而那些清朝的皇親國戚、達官貴人竟然無動于衷，我又怎能不傷痛呢？黑暗終于過去了，迎來了燦爛的光明。２、誰愿意走上講臺，盡情抒發(fā)自己對祖國深深的愛。⑸ 表達有聲有色。⑶ 列舉有力事例。）４、總結怎樣演講才能取得更好的效果：⑴ 圍繞一個主題。２、各組代表演講：提醒聽眾注意力集中，聽完以后熱情鼓掌。五、推薦演講，互相點評１、同學們在組內講的有聲有色，有些同學還恰當地運用手勢、表情來配合演講。2．交流：說什么？怎么說？四、啟發(fā)思維，小組交流１、動筆列提綱。2．揭示本次演講活動的主題：不忘國恥，振興中華。寫完讀后感，你心中是否還有許多的話要說呢？今天我們就以“不忘國恥，振興中華”為專題舉行一次演講比賽。我們的民族，我們的國家才能綿延不息、繁榮昌盛。教學過程一、主持演講比賽，激情導入１、一個民族，一個國家，要有高瞻遠矚、面向未來的寬廣胸襟，但前事不忘后事之師。繼續(xù)培養(yǎng)學生認真傾聽的好習慣。第一篇：五年級語文上冊第七單元 口語交際五年級語文上冊第七單元 口語交際2013年上半年校本教學目標：培養(yǎng)學生初步的演講能力，增進學生對近代中國屈辱歷史的了解，培育學生的民族精神與愛國熱情，增強學生的歷史責任感。學生能圍繞一個主題作一兩分鐘的發(fā)言，語言比較流暢，態(tài)度比較大方，感情比較真摯，并且能在聽講、自講中悟得演講技巧。教學重難點：培養(yǎng)學生的演講能力和演講技巧。只有牢記歷史教訓，保持清醒的頭腦，銳意進取。２、同學們的讀后感，非常震撼人心，催人奮發(fā)。請同學們結合自己的習作，列一個簡單的提綱，想一想自己想說些什么？二、揭示演講活動的主題1．回顧本單元課文，說說印象最深的是什么。三、讀題，了解題意1．獨立審題，勾畫要求。２、小組內試著講一講，互評。下面，請每組選配代表進行第一輪的比賽。３、剛才的演講中，哪位同學的演講給你留下了深刻的印象，你想對他說些什么？（可以是肯定同學演講中的優(yōu)點，也可以是中肯地提出建議。⑵ 抓準幾個方面。⑷ 組織通順語言。六、自薦演講，自評１、鼓勵同學們根據剛才同學們的建議，調整自己的演講思路。不忘國恥 振興中華同學們，你們還記得１８６０年１０月６日那天嗎？這是中國人民永遠難忘的日子，英法聯(lián)軍侵入北京城，闖進了圓明園，施以獸行，這是作為中國子民一輩子的恥辱。這一縷縷的陽光為我們抹去了黑暗的陰影，迎來了輝煌的榮耀！難忘１９９７年香港重回祖國的懷抱；不能忘２００３年我國成功地加入世貿組織；更不能忘２００５年，神州“六”號載著人類的夢想探索宇宙。截止至今，我國運動員共獲１４９８個世界冠軍，打破世界紀錄１０５４次，令外國人刮目相看。同學們，未來要靠我們，讓用 2我們用智慧和勇氣揚起理想的風帆！用我們的青春和熱血譜寫出前不負于古人，后無愧于千秋萬代的歷史新篇章吧！陸滿紅樂平鎮(zhèn)保安小學2013年10月 8 日第二篇：五年級下冊第七單元口語交際人教版五年級下冊第七單元《口語交際》教案河南省濮陽市南樂縣城關鎮(zhèn)東街關小學 王兆紅教材簡析：這次口語交際是圍繞本組專題安排的，讓學生講講人物故事，可以講課本里的，也可以講課本以外的，還可以講現實生活中的人物故事。習作要求：寫一個特點鮮明的人，也可以寫身邊熟悉的人，也可以寫偶然見到的陌生人。學生時刻處在學習過程中，每個人都是學習活動的參與者，在學習過程中會有積極的思維活動，并且始終伴隨著學習者自身的學習反思，不斷調整自己的學習思路，使用多種學習策略，使學生真正成為學習者。通過比較，篩選出印象最深刻的人物故事。講述故事前要對講述者和聽眾提出要求：講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講，要講得具體生動。可以先分組活動，然后在全班舉行“人物故事會”，評選出“故事大王”。二、可引導學生回憶：本單元的幾篇課文，作者是抓住