傳染病及其預防公開課教案-展示頁
2024-10-20 21:33本頁面
【正文】 ，展示交流：建構(gòu)傳染病的概念。在開始新課之前，我首先請同學們看三幅圖片：（課件展示）圖片1：霍亂流行時的場景和死亡人數(shù)，圖片2：sars大流行時的場景和死亡人數(shù)圖片3：禽流感流行時的場景和死亡人數(shù)教師提問：為什么這些疾病危害這么大，導致這么多人死亡？（學生回答：因為它們是傳染病。三、教學重點：傳染病的的病因、傳播途徑及預防措施。二、教學目標：知識目標：舉例說出傳染病的病因﹑、能力目標：培養(yǎng)學生的自主學習能力﹑合作探究能力﹑處理圖文信息的能力以及表達交流能力等?！秱魅静〖捌漕A防》公開課教案一、指導思想：本次課內(nèi)容以力求突現(xiàn)學生學習的主體性，精心設計目標導學、合作探究、角色體驗等多樣的學習活動，引導學生自主學習，合作探究，在自主學習，合作探究中，努力實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標的落實。本次課在授課過程中要滲透學習方法的指導、學習能力的培養(yǎng)，滲透情感態(tài)度價值觀教育，使學生在學習過本節(jié)課后，除對傳染病的有關知識有一個初步的較全面的掌握以外，自主學習能力、獨立思考能力、處理圖文信息的能力都要有所提高，更重要的是通過本次課的學習，使學生對傳染病要有正確的認識，能有正確的態(tài)度對待傳染病和身邊的傳染病人，能夠提高自覺主動預防疾病、增進健康的意識，更加地珍愛生命，讓自己愉快地學習、健康地成長。情感態(tài)度價值觀目標：使學生關注傳染病及預防，增強主動預防疾病、增進健康的意識，培養(yǎng)關愛傳染病人，珍愛生命，熱愛生活等情感。四、教學難點：病原體概念與傳染源概念的區(qū)分和判斷五、教學方法：探究式教學方法、啟發(fā)式等六、學習方法：探究式學習方法、合作學習、歸納總結(jié)等七、教具準備：多媒體課件、圖片等八、課時安排：2課時九、教學程序：（一）創(chuàng)設情景，導入新課同學們好！很高興認識大家，和大家一起探討、學習有關傳染病的知識及其預防。）對，因為它們是傳染病，能傳染！一人患病，殃及周圍的人，一傳十，十傳百，很快流行起來，危及很多人的健康！那么，到底什么是傳染??？傳染病是怎樣流行起來的？我們又怎樣去預防傳染??？這就是我們本次課要學習的重點內(nèi)容?；顒臃椒ǎ海?）讓學生分組討論自己所了解的有關傳染病的信息并進行交流。然后引導學生所說的幾種傳染病及病因，試著概括出傳染病的概念。結(jié)合剛才病因的分析，教師采用圖片等展示細菌、病毒、寄生蟲等，增強學生的感性認識，讓學生明確正是這些細菌、病毒、寄生蟲等是導致傳染病的罪魁禍首，這些細菌、病毒、寄生蟲等就是病原體。再引導學生分析，正是這些細菌、病毒、寄生蟲等在人與人之間或在人與動物之間傳播導致了傳染病的傳染與流行。學生很快會回答上來。
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