【正文】 老師要想辦法讓學(xué)生愿意朗讀，喜歡朗讀。二、快樂(lè)朗讀“書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)”。周一回到學(xué)校后，利用“語(yǔ)文園地五”口語(yǔ)交際教學(xué)，交流各自的收集成果。課外交流嘛，主要指收集資料上分工合作，共同進(jìn)步。他們是這樣改的：江水靜，不流動(dòng)；江水清，見(jiàn)沙石；江水綠，像翡翠。有的同學(xué)還能合作改詩(shī)。如，教學(xué)《桂林山水》一文時(shí)，我讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，然后把喜歡的段落讀出來(lái)給大家聽(tīng)。交流，分課內(nèi)交流和課外交流。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，由收集資料這部分學(xué)生充當(dāng)學(xué)習(xí)上的小老師，這樣試驗(yàn)一段時(shí)間下來(lái)，感覺(jué)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)了孩子們合作意識(shí)。這部分工作主要由成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)完成，同樣是分工又合作。學(xué)生在制作生字卡片的同時(shí)，也是對(duì)生字的最好認(rèn)知，更便于識(shí)記生字詞。對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予小小獎(jiǎng)勵(lì)，可以是一支鉛筆，可以是一個(gè)作業(yè)本，還可以把做得好的拿出來(lái)展覽。他們聽(tīng)到做手工，還有機(jī)會(huì)當(dāng)“小老師”，個(gè)個(gè)都愿意做，很樂(lè)意的接受了任務(wù)。利用這一點(diǎn)，整理生字詞卡片。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)新知識(shí)的時(shí)候，我分配任務(wù)，名稱就叫做“放飛思緒，快樂(lè)采集”，目的是讓他們準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，玩中動(dòng)手又動(dòng)腦。有了這樣的理論基礎(chǔ)，我進(jìn)行了“快樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文”的嘗試。新課程理念提倡“學(xué)生為主，教師為輔”。那就可以肯定，孩子們智力不成問(wèn)題，是我們的教育落后了，跟不上時(shí)代步伐，適應(yīng)不了“00后”孩子們的需求了。一（2）班吳思梵家長(zhǎng) 2013年10月16日第二篇：放飛夢(mèng)想,快樂(lè)起航放飛夢(mèng)想，快樂(lè)起航——淺析快樂(lè)學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文福泉市陸坪藜山小學(xué)：王肘鑒“現(xiàn)在的孩子，難教，自覺(jué)性差，無(wú)學(xué)習(xí)主動(dòng)性??”像這樣的話題，隨處可聽(tīng)見(jiàn)，有老師的不滿，也有家長(zhǎng)的抱怨。作為學(xué)生家長(zhǎng)，我覺(jué)得孩子在金小，我很滿意，也很放心。家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)都看的心花怒放。入學(xué)典禮中，每個(gè)班都有自己精心準(zhǔn)備的節(jié)目，把小朋友進(jìn)入金小以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都展現(xiàn)得淋漓盡致，小主持人在臺(tái)上盡顯大氣，節(jié)目的形式豐富多彩，有朗誦的，有歌舞的，有表現(xiàn)小朋友們課間活動(dòng)的。老師已不再是填鴨式的先生，而是學(xué)生心靈上的朋友和知己，是引導(dǎo)學(xué)生走向成功彼岸的航燈。通過(guò)兩節(jié)課的觀摩，我深深地感受到：素質(zhì)教育已經(jīng)不再是紙上談兵了，而是活生生的事實(shí)了。在雙數(shù)與單數(shù)的概念引入時(shí)，我覺(jué)得可以與實(shí)際生活相結(jié)合起來(lái)，如使用筷子的個(gè)數(shù)、自行車(chē)的輪子數(shù)，如體育老師一般怎樣把一排隊(duì)列變成兩排？這樣的話學(xué)生可能更容易理解與接受陌生概念。課后，有些家長(zhǎng)說(shuō)自己都快忍不住要參與進(jìn)來(lái)呢。班主任邵老師給我們帶來(lái)了一節(jié)精彩的語(yǔ)文課《采蘑菇》，邵老師老師用她近乎完美的授課方式吸引著大家，把小朋友們和家長(zhǎng)們都帶入了精彩的童話世界，小朋友們不僅僅是在朗讀課文，甚至可以說(shuō)是在投入地演繹小兔去采蘑菇時(shí)急切又愉快地狀態(tài)?！睆V播操結(jié)束，家長(zhǎng)們就到自己孩子班級(jí)觀摩課堂教學(xué)，老師們很辛苦，之前就安排好了每個(gè)家長(zhǎng)的座位。下面結(jié)合本次活動(dòng)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：家長(zhǎng)們首先到操場(chǎng)上觀摩了學(xué)生早操，伴著入場(chǎng)式的音樂(lè)，一年級(jí)稚嫩的小朋友的身影出現(xiàn)在家長(zhǎng)的眼前，雖然還比較稚嫩，但是齊步走，踏步走可是都不帶半點(diǎn)馬虎的，你瞧，這一雙雙小手臂，小腿抬得多高??；你瞧，這一排排的隊(duì)伍排列得多么整齊??；你瞧，這一個(gè)個(gè)都昂首挺胸，多么精神抖擻，多么自信??！家長(zhǎng)們都爭(zhēng)先恐后地舉起手機(jī)，相機(jī)把這一珍貴的場(chǎng)面給記錄下來(lái)。第一篇：“放飛夢(mèng)想,快樂(lè)起航”家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)’有感‘金山小學(xué)一年級(jí)的“放飛夢(mèng)想，快樂(lè)起航”家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)’有感10月8日，我懷著激動(dòng)而好奇的心情，有幸參加了上海市金山區(qū)金山小學(xué)一年級(jí)的“放飛夢(mèng)想，快樂(lè)起航”家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。學(xué)校的細(xì)心參觀安排，老師們的精彩課堂教學(xué)，孩子們的積極表現(xiàn)，給我?guī)?lái)了很多的震撼?？吹揭粋€(gè)個(gè)在家里嬌生慣養(yǎng)的主，在集體中那么有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，那么自律，那么整齊劃一，我看到家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)是喜上眉梢，都說(shuō)：“通過(guò)了這樣的活動(dòng)，讓我們看到了孩子的另外一面，以后要放手讓孩子做自己力所能及的事，每個(gè)孩子的潛力是無(wú)限的。在這里，我要感謝一下老師們的精心準(zhǔn)備與辛勞付出。邵老師的課不僅讓家長(zhǎng)們感到很熱鬧，每個(gè)小朋友都在用心地參與其中，而且，對(duì)于知識(shí)的難點(diǎn)，重點(diǎn)，邵老師利用了各種形式的操練（如詞語(yǔ)開(kāi)花、郵遞員送信、小火車(chē)開(kāi)起來(lái)等等），讓每個(gè)小朋友都樂(lè)在練中，學(xué)有所獲。數(shù)學(xué)戚老師給每位學(xué)生都精心制作了一副學(xué)具，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作，使小朋友們更加深刻地認(rèn)識(shí)120的整數(shù)及數(shù)的大小排列，戚老師由淺入深，一步一個(gè)階梯帶著學(xué)生們?cè)跀?shù)字的海洋中遨游。當(dāng)然，這只是我個(gè)人不成熟的意見(jiàn)，不當(dāng)之處請(qǐng)老師多包涵。在這樣的課堂上，學(xué)生不但要會(huì)觀察，還要會(huì)思考、會(huì)分析、會(huì)判斷和會(huì)表達(dá)，充分鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)。接受這樣的教育，我們做家長(zhǎng)的，覺(jué)得非常放心！寫(xiě)到這，有些啰嗦，所以之后的入學(xué)典禮和午餐觀摩就簡(jiǎn)言之吧。最重要的是全體一年級(jí)小朋友一個(gè)不落地參與其中。吃飯時(shí)，校長(zhǎng)特地到每個(gè)教室介紹了金小的營(yíng)養(yǎng)午餐，小朋友們吃得健康，營(yíng)養(yǎng)全面，是茁壯成長(zhǎng)，安心學(xué)習(xí)的前提，金小確實(shí)是從學(xué)生的根本利益出發(fā)，以人文本。我相信金小的明天必定金光燦爛。是現(xiàn)在的生活條件過(guò)于優(yōu)越？還是現(xiàn)在孩子們智力出了問(wèn)題？更或是我們的教育出了問(wèn)題？可遇到與“動(dòng)”與相對(duì)“自由”有關(guān)的課程，孩子們便生龍活虎起來(lái)，無(wú)論是體育課上的踢球，音樂(lè)課上的演唱，還是美術(shù)課上的畫(huà)畫(huà)做手工??他們都顯得自信滿滿，愿意做，樂(lè)意做。這不禁讓我產(chǎn)生了“與時(shí)俱進(jìn)”的想法：課堂上，想方設(shè)法讓語(yǔ)文課“動(dòng)”起來(lái)，讓語(yǔ)文課“自由”起來(lái)，放飛孩子們的夢(mèng)想，讓他們?yōu)榍笾鞓?lè)起航。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，把孩子們當(dāng)成學(xué)習(xí)的真正主人，讓他們成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，這樣他們才能獲得成功的快樂(lè)，才能積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。一、放飛思緒現(xiàn)在的學(xué)生探索知識(shí)的欲望特別強(qiáng)烈，他們不喜歡“填鴨式”的教育方式。學(xué)生喜歡做手工。每上一篇新課文，