【正文】 考中中，語文成績優(yōu)異。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論，力求在試卷應(yīng)答和成績提升上有所突破。研究中招試題，提煉解題規(guī)律。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。面對全體學生，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。、積極參與教研活動，學習有關(guān)教育理論堅持聽課、評課，注意學習組里骨干教師的好的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學質(zhì)量，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作。、緊抓課堂教學這塊學習陣地，積極探索有效教學能嚴格組織好課、緊抓作業(yè)批改，注重分析。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。畢業(yè)班學生學習任務(wù)重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。要想真正提高教學質(zhì)量，我覺得應(yīng)該充分調(diào)動學生的學習積極性，讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體，也是提高成績的主體。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學中，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學效果。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。課堂內(nèi)容豐富，翔實。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。備課充分，資料拓展更寬闊，就能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。根據(jù)這個班的同學比較活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況。思想問題解決了，學生們就能夠安心學習，成績也有所上升。每一次考試都對學生們具有重要意義?，F(xiàn)將自己在教學方面的體會和工作總結(jié)如下：做好學生思想政治工作，明確本學期的學習目標，激發(fā)學生學習的熱情。九年級語文教學工作總結(jié)已是畢業(yè)班，教學任務(wù)自然較繁重。今后我定會在教學中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導(dǎo)學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓(xùn)練，促進學生語文能力的全面發(fā)展。３、在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。２、對差生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。１、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。賽后要總結(jié)評比，以精神鼓勵為主，輔以適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。語文的競賽內(nèi)容，包括書查字典比賽、漢語拼音比賽、演講比賽、語文基礎(chǔ)知識比賽、詩歌散文比賽、課外閱讀競賽等等?？梢岳眠@種心理來提高學習積極性。（2）競賽。我除了要重視課堂上學生“說”的能力培養(yǎng)以外，還要利用課外活動有計劃地開展一些說話訓(xùn)練。（1）班會。有了量度要求，便于我全面總結(jié)，可起到督促檢查作用。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來語文教學改革的成果之一。鼓勵學生自由寫作。如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點，有要求地布置，通過檢查及時了解和發(fā)現(xiàn)學生在課堂教學中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學中“有的放矢”。自由閱讀，由學生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認識一個事物便達到了目的。針對學生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，我引導(dǎo)學生擴大閱讀內(nèi)容。、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。依據(jù)學生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，認真書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。對學習比較差的學生進行集中輔導(dǎo)，對他們進行強化訓(xùn)練。３、輔導(dǎo)我利用午自修和課余時間對學生進行輔導(dǎo)，耐心講解，及時查缺補漏。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生有舉一反三的能力。充分利用每周三的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動。（一）認真?zhèn)湔n上課，認真輔導(dǎo)學生，認真批改作業(yè)。認真學習新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務(wù)的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。回顧一學期的工作，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、思想方面。第一篇：XX年上學期九年級語文教學工作總結(jié)XX年上學期九年