【正文】 條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。（三）深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立與新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式。通過自我反思，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫課堂隨筆，分析課改中的成敗得失，及時(shí)反映課改實(shí)驗(yàn)情況，以反思提高課改成效。以聽課、評(píng)課、說課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課改最新信息、教改方法等）為主，創(chuàng)造性地開展工作，并對(duì)各學(xué)科提出有建設(shè)性的意見和建議，使教研活動(dòng)真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。各片區(qū)學(xué)校要在三維目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)、教師角色的轉(zhuǎn)變等方面選擇一項(xiàng)內(nèi)容作為學(xué)科教研活動(dòng)主題。開展“走進(jìn)新課程”教研活動(dòng)。組織好教研組的公開教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)要記錄完整。將開展各片區(qū)學(xué)校的“一課三評(píng)、三課一議”活動(dòng)，采用輪流展示形式。加強(qiáng)教研組建設(shè)。課程改革已上升到五年級(jí)，我校參加課程改革的老師和學(xué)生的數(shù)量大規(guī)模要不斷增加，同時(shí)也使課程改革的深化面臨新的挑戰(zhàn)。結(jié)合小繼教工作的培訓(xùn)，堅(jiān)持每月不少于2天時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，課改和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每月不少于1000字，加大課后反思的檢查通報(bào)力度，進(jìn)一步完善新課改革實(shí)施方案，使教師的教學(xué)行為和新課程改革緊密結(jié)合起來，促使教師積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。從我鄉(xiāng)教師全員參加“中英西南基礎(chǔ)教學(xué)”培訓(xùn)的表面上看，教師的觀念已經(jīng)起了不同程度的變化，但仍有不少教師的教學(xué)方法傳統(tǒng)陳舊，學(xué)生在課堂上缺乏思維的生機(jī)活力，所以我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課改理論的學(xué)習(xí)和研究，采用觀看錄像，“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的學(xué)習(xí)方式，尤其要求各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念深入每位教師 的心中，通過各教研組的學(xué)習(xí)讓老師人人牢牢把握其精髓使其更有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)。根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本工作計(jì)劃如下：二、總體要求以新教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，促進(jìn)師生共同發(fā)展，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革中所遇到的實(shí)際問題上，著眼點(diǎn)放在實(shí)踐的上，切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上。六月份召開學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)會(huì)議。五月份對(duì)學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思研究。收集和積累課程改革實(shí)驗(yàn)的各種資料和案例。學(xué)科根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行新教材試教，有計(jì)劃、有針對(duì)性組織新教材教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。集中學(xué)習(xí)，討論交流。改革考試升學(xué)制度，逐步建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師繼續(xù)提高和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系四、實(shí)施計(jì)劃： 二月份成立課改小組，制訂課改工作計(jì)劃。重視建立新的教學(xué)方式圍繞新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，創(chuàng)造新的教學(xué)方式，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式。對(duì)課程改革工作及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。積極組織學(xué)校教師參加說課、聽課、評(píng)課、教學(xué)反思、公開課等校本教研活動(dòng)，努力提高教師的教學(xué)能力。強(qiáng)化集體備課，改革備課方式，采取“集體備課、互相協(xié)作、資源共享”的方式。重視教研組、備課組建設(shè)。培養(yǎng)承擔(dān)新課程實(shí)施任務(wù)的老師。組織新課程方案和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為骨干教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。三、實(shí)施措施：成立新課改領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)教育管理，重視教師的培訓(xùn)工作，全面提高教師的素質(zhì)。發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，重視教育評(píng)價(jià)功能的探索，建立一套新的評(píng)價(jià)教師教學(xué)水準(zhǔn)、學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)體系，科學(xué)合理地評(píng)價(jià)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生互動(dòng)。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于自己教學(xué)模式欠缺考慮、不周到的地方，多和其他老師溝通，聽取他們的意見；多參與課改的講課，多聽課，多進(jìn)行課后評(píng)議，通過這些活動(dòng)找到自己的缺點(diǎn)，使自己的課改更完美。每節(jié)課后都寫反思筆記，在反思中發(fā)現(xiàn)問題，針對(duì)在理解和運(yùn)用上出現(xiàn)的問題，進(jìn)行改進(jìn)，做好彌補(bǔ)完善工作，促使自己不斷學(xué)習(xí)，不斷提升駕馭教學(xué)的本領(lǐng)。課堂教學(xué)遵循問題讓學(xué)生提，概念讓學(xué)生總結(jié)、規(guī)律讓學(xué)生找，文本讓學(xué)生讀，方法讓學(xué)生探尋。教師僅起主持人的作用，做好環(huán)節(jié)的導(dǎo)入、時(shí)間的控制、爭(zhēng)議的評(píng)價(jià)等。教師是教學(xué)的主導(dǎo)，以點(diǎn)撥啟發(fā)為主，通過合適的形式使學(xué)生完全動(dòng)起來，積極參與到學(xué)習(xí)之中，讓這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)成為自己的一種習(xí)慣。，實(shí)施課堂教學(xué)。10月份語文“悟”基本模式培訓(xùn)數(shù)學(xué)“三七一”流程培訓(xùn)開展小課題研究培訓(xùn)11月份讀書節(jié)活動(dòng)數(shù)學(xué)“三七一”模式變式研討語文“用”流程研究校級(jí)驗(yàn)評(píng)課12月份語文“童話、敘事”類文章教學(xué)模式變式研究數(shù)學(xué)“三七一”模式變式研討課改工作總結(jié)復(fù)習(xí)、迎考班嶺小學(xué) 2015年9月5日第二篇：課改工作計(jì)劃課改工作計(jì)劃為了適應(yīng)新形勢(shì)下素質(zhì)教育的要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂，現(xiàn)制定本學(xué)期課改工作計(jì)劃。附：具體工作安排9月份制訂課改工作計(jì)劃各教研組制訂教研工作計(jì)劃探索高、中、低段分層教學(xué)語文“讀”基本模式培訓(xùn)。對(duì)課程改革工作及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。完善評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)閱讀活動(dòng)持續(xù)深入。布置好文化墻、走廊及教室，使校園充滿濃濃的文化氣息。打造書香校園，提升師生素養(yǎng)。語文教師應(yīng)熟練掌握“讀、悟”課型基本流程。教師要成為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)研究者，必須從上“好課”開始。加強(qiáng)“讀、悟、用”課題研究，每位語文教師在行動(dòng)研究的過程中認(rèn)真探索“讀、悟、用”課程實(shí)施辦法，精備一個(gè)單元的“讀、悟、用”典型課例。認(rèn)真踐行“三七一”模式化的教學(xué)。根據(jù)不同教師發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計(jì)不同形式的培養(yǎng)措施：青年教師鋪路子、教研組長(zhǎng)壓擔(dān)子、骨干教師創(chuàng)牌子等，培養(yǎng)品牌教師，樹立學(xué)科先鋒。三、實(shí)施措施：成立新課改領(lǐng)導(dǎo)小組：成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各班教師為成員的課改小組。建立學(xué)校教研資源庫。第一篇：20152016學(xué)年課改工作計(jì)劃20152016學(xué)年課程改革工作計(jì)劃班嶺小學(xué)一、指導(dǎo)思想：深入貫徹市、鄉(xiāng)教育工作精神，堅(jiān)持“質(zhì)量為本、特色創(chuàng)優(yōu)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，圍繞“以人為本 崇德睿智”的辦學(xué)理念，以課改，書香校園建設(shè)工作為重心，提升教育教學(xué)質(zhì)量和文化環(huán)境優(yōu)化。二、工作目標(biāo)：結(jié)合“三七一”課堂教學(xué)模式，融合本校特色，形成適合本校特色的課堂模式。探索分層教學(xué)、關(guān)注學(xué)困生，人人參與學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生得到盡可能的發(fā)展。有計(jì)劃開展校本培訓(xùn)。加強(qiáng)聽評(píng)課制度，從問題出發(fā)，以課例為載體，重點(diǎn)研究教師的教學(xué)理念、教學(xué)策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。本年度注重導(dǎo)學(xué)案的二 次備課、學(xué)生展示及教師評(píng)價(jià)。深化課堂教學(xué)改革。本學(xué)期要進(jìn)一步深化備課改革，真正提高備課的效益和質(zhì)量。探索“用”的課程實(shí)踐。注重環(huán)境布置，大力營(yíng)造讀書氛圍。開展讀書活動(dòng)，激發(fā)讀書興趣。每周有檢查、有記錄、有反饋、有評(píng)價(jià)。我們將每月進(jìn)行一次課改總結(jié)，表彰課程改革中的優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀教師，通過激勵(lì)措施，推動(dòng)課改工作。數(shù)學(xué)“三七一”流程細(xì)節(jié)操作培訓(xùn)。，堅(jiān)定課改決心，從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，堅(jiān)持不懈，真改而不做假，把課改落到實(shí)處。研讀教學(xué)模式，吃透其精神內(nèi)涵，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)W科教學(xué)模式，認(rèn)真鉆研新教材，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念；對(duì)于教學(xué)模式的解讀要細(xì)致，準(zhǔn)確，全面，系統(tǒng)；學(xué)習(xí)與模式相關(guān)的教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)更加真實(shí)、更加深邃、更加科學(xué)；做好筆記，寫好心得，形成自己的一套教學(xué)理論，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，以我校的教學(xué)模式為依據(jù)，在課堂教學(xué)上，教師和學(xué)生積極互動(dòng)，要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中重視學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。學(xué)生的練習(xí)是主線，練習(xí)的形式多種多樣。給予學(xué)生合理的評(píng)價(jià)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥，總結(jié)要有高度，做到尊重學(xué)生而又高于學(xué)生。從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展、思維能力得到提。通過在課堂上教學(xué)模式的運(yùn)用，學(xué)生理解和學(xué)習(xí)的效果，反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施方面存在的不足。課改為課堂打開了一片自由發(fā)展、蓬勃向上的新天地，開辟出真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的新思路，讓我們的課堂教學(xué)更精彩，更高效！城郊一中 涂震第三篇：2014學(xué)年課改工作計(jì)劃2014學(xué)年課程改革工作計(jì)劃xx市xx學(xué)校一、指導(dǎo)思想：以十八大精神為指導(dǎo)，努力貫徹《基礎(chǔ)教育綱要》和市局《基礎(chǔ)教育課程改革方案》。二、工作目標(biāo)：加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，樹立新的教育觀念，構(gòu)建課程新體系，實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，為學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，拓寬學(xué)習(xí)渠道，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加快教育信息化建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)在新的課程實(shí)施中的普通應(yīng)用。改革教與學(xué)傳統(tǒng)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式。有計(jì)劃開展校本培訓(xùn)。幫助教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，形成與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教育觀，以確保課改順利開展。安排參加各類新教材培訓(xùn)班，做到先培訓(xùn)、再上崗，以保證課改扎實(shí)有效持續(xù)的推進(jìn)。組長(zhǎng)制定計(jì)劃，安排日程組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、研究課改教材內(nèi)容，探索與課改相匹配的課堂教育模式。加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)與實(shí)踐。重視教學(xué)科研，以科研促教研，使教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)改進(jìn)提高促進(jìn)自身成長(zhǎng)。制訂計(jì)劃，分階段進(jìn)行課改總結(jié)，形成初步經(jīng)驗(yàn)。建立新的課程評(píng)價(jià)體系堅(jiān)持“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)理念，倡導(dǎo)新的評(píng)價(jià)方式，改革評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法與手段，以及評(píng)價(jià)實(shí)施過程。宣傳動(dòng)員，編發(fā)資料，自主學(xué)習(xí)。三月份按照新課程要求設(shè)置課程及課時(shí)計(jì)劃。四月份學(xué)校課程改革工作小組深入班級(jí)聽課、調(diào)研、分析、診斷問題，組織交流、及時(shí)指導(dǎo)。開展關(guān)于實(shí)驗(yàn)課題研究。尋找存在問題提出建設(shè)性改進(jìn)意見，調(diào)整要求，深入實(shí)踐。2015學(xué)年課程改革工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以轉(zhuǎn)變教育觀念和提高教師實(shí)施新課程教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，以人為本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。三、目標(biāo)任務(wù)（一）深化課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。開展以現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)運(yùn)用、課改理論認(rèn)識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)行為反思為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。（二）深化教學(xué)研究制度，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。因此以校為本的教學(xué)研究制度顯得尤其重要，它是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必然要求，有利于教師的專業(yè)發(fā)展。期初各教研組要認(rèn)真制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃開展好每次活動(dòng)，要提高活動(dòng)的實(shí)效。同時(shí)教研組要組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，對(duì)各學(xué)科的熱點(diǎn)問題開展討論，指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)加大隨堂聽課的力度，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，要求教師抓住平時(shí)的教學(xué)效率，不盲目追求教學(xué)上的花俏，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。將每月開展1至2次教研活動(dòng)。扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)形式多樣，全員參與，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定負(fù)責(zé)人，每次活動(dòng)組長(zhǎng)都要做好考勤登記和活動(dòng)的詳細(xì)記錄。定期反思總結(jié)。要求做到：每學(xué)期1—2篇“教學(xué)反思”，字?jǐn)?shù)在200字以上；教育隨筆1—2篇；每學(xué)期1篇教學(xué)案例或1篇教學(xué)論文。通過選派教師外出聽課，組織教師觀看直播課堂等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，拿來與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課程中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一次。成立新課改革領(lǐng)導(dǎo)小組，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)、主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，率先更新觀念，充分認(rèn)識(shí)抓緊抓好新課程改革工作的重要性，增強(qiáng)做好實(shí)驗(yàn)工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感。結(jié)合學(xué)校校